Название дополнительной образовательной программы

Принято на педагогическом Утверждаю

совете школы Директор МОУ СОШ №3

30 августа 2010 ___________ ( )

Протокол №1

Управление образования и молодёжной политики

администрации Лысковского муниципального района Нижегородской области

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 г. Лысково

Название дополнительной образовательной программы

«Семья и школа»

Возраст детей: 6-9 лет

Срок реализации: 3 год

Автор программы:

,

учитель начальных классов

г. Лысково

2010г

«В любом человеке могут расцвести сотни неожиданных талантов и способностей,
если ему просто предоставить для этого возможность»

(Д. Лессинг)

1.Пояснительная записка

Младший школьный возраст благоприятен для развития у детей духовно–нравственной культуры, так как в этот период в сознании ребенка закладываются определенные нрав­ственные идеалы, образцы поведения. В настоящее время система дополнительного образования направлена в основном на интеллектуальное, физическое и психологическое развитие школьника, а вот духовно-нравственному воспитанию уделяется недостаточное внимания. Данная программа дополнительного образования «Семья и школа» делает акцент именно в этом направлении, чтобы через разнообразные формы кружковой деятельности развивать лучшие качества ребёнка: доброту, трудолюбие, отзывчивость, взаимовыручку. Данная программа социально-педагогической направленности. Программа предусматривает тесное сотрудничество школы и семьи, так как дети в возрасте 6-9 лет имеют слабо развитые навыки самостоятельной работы и нуждаются в помощи родителей. В ходе реализации программы между ребёнком и родителями установятся тёплые, дружеские и партнёрские отношения.

Цель программы:

Способствовать формированию у обучающихся позитивного отношения к окружающему миру и потребности делать добрые дела.

Задачи программы:

·  Формировать у детей устойчивый интерес к искусству с позиции духовно-нравственных норм.

·  Развивать самостоятельность мышления, умения сравнивать, анализировать.

·  Воспитывать способность выражать в творческих работах свое отношение к окружающему миру. Воспитывать в детях уважительное отношение к родителям.

Специфика программы заключается в том, что на занятиях будут использоваться разнообразные формы работы и предусматривается посещение детского объединения родителями.

·  Чтение и обсуждение мирового литературного наследия (рассказов, сказок, притч), связанных с календарными православными праздниками.

·  Знакомство с миром изобразительного искусства (беседы об изобразительном искусстве, о живописи, иконописи, иллюстрации сказок).

·  Изготовление сувениров к календарным православным праздникам.

·  Исследовательская деятельность «Фольклор родного города. Костюм. Интерьер» (посещение музея, художественной школы).

Организационные условия (формы и режим занятий).

Программа рассчитана на 3 года обучения. Периодичность занятий в классе – один раз в неделю – вторник с 13.00 по 13.35.(1 год обучения), с 13.00 по 13.45 (2,3 года обучения) Общее количество часов в год – 33часа. Для участия в кружке привлекаются дети с 6-7 лет, в объединении 26 человек. Состав объединения постоянный. Занятия проходят с учетом возрастных особенностей обучающихся. С целью поддержания интереса к работе кружка и во избежание утомляемости обучающихся на занятиях используются разнообразные формы работы:

·  беседа,

·  исследовательская работа,

·  экскурсии,

·  групповая работа,

·  работа в парах,

·  творческие игры, конкурсы.

Требования к знаниям и умениям.

Учащиеся должны знать:

1.  Знать рассказы, сказки, притчи, связанные с календарными православными праздниками.

2.  Знать важные православные праздники (Пасха, Рождество, Масленица).

3.  Знать работы русских художников (И. Шишкина, А. Саврасова и т. д.)

4.  Знать известных иллюстраторов русских народных сказок.

5.  Знать творчество А. Рублёва.

6.  Знать историю родного города.

7.  Знать достопримечательности родного города.

8.  Знать правила работы с различными материалами (бумага, пластилин, солома, опилки).

Практические умения и навыки.

1.  Уметь работать с различными материалами (бумага, пластилин, солома, опилки).

2.  Уметь работать кистью и гуашью.

3.  Уметь легко вступать в межличностное общение.

4.  Уметь работать с различными источниками знаний.

5.  Уметь высказывать свое мнение об услышанном и прочитанном.

 Ожидаемые результаты:

·  Дети познакомятся с литературой мирового наследия.

·  Больше узнают об изобразительном искусстве и русских художниках.

·  Повысят духовно-нравственную культуру.

·  Получат возможность развивать способность выражать в творческих работах свое отношение к окружающему миру.

·  Познакомятся с историей родного края.

·  Разовьются партнёрские отношения между детьми и родителями.

С целью определения результативности ожидаемых результатов будет проводиться анкетирование, анализ творческих работ, беседы с детьми, а также наблюдение за их деятельностью в ходе работы.

Итогом работы кружка будет:

1 год - выставка работ детей;

2 год - проведён фестиваль, который покажет, чему научились дети за этот год;

3 год – создание собственного проекта « Мир добра». Дети во время защиты своего проекта расскажут о самых запоминающихся моментах работы детского объединения.

Воспитательная работа.

1.  Экскурсия по родному городу.

2.  Экскурсия в Лысковский краеведческий музей.

3.  Участие в классных и школьных конкурсах рисунков и поделок.

4.  Чтение рассказов, сказок и притч.

5.  Экскурсия в художественную школу.

2.Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы и его содержание

1 год обучения

№	Название тем	Количество часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	1	-
2	Жизнь дана на добрые дела	4	1	3
3	Доброта без разума пуста	14	4	10
4	Страницы истории	12	4	8
5	Подведение итогов	2	-	2
	ИТОГО:	33	10	23

1.Вводное занятие

Знакомство с кружковцами. Игры на знакомство («Имя в движении», «Извините, обознался…», «Вам письмо»). Вводный инструктаж по технике безопасности; правила поведения во время занятий. Ознакомление с программой кружка.

2. Жизнь дана на добрые дела

1. Беседа «Чем можно гордиться».

Игра «Гордость профессии», Э. Фарджон «Гордая инфанта».

2. Законы гостеприимства. Чтение детской библии.

Игра «Гостеприимные хозяева», Н. Абрамцева «Сказка про старый дом», индийская сказка «Два дерева», творческое задание «Два дерева».

3.Чтение отрывка из библии «Возвращение блудного сына».

Коллективное творческое задание «Справедливое решение», рисунок «Дом Справедливости».

4.Родина в сердце каждого. Работа в парах: «Поговорим о Родине», рисунок «Любимое место».

3. Доброта без разума пуста

1. Знакомство с техникой безопасности при работе с бумагой, клеем, ножницами. Знакомство с историей и техникой оригами. Изготовление панно «Дружные лисята».

2 -3. Изготовление панно «Дружные лисята».

4-5. Знакомство с изобразительным искусством. Беседа о живописи.

Изображение русских народных сказок.(«Колобок»)

Беседа об иконописи. Великие художники.

Экскурсия по историческим местам города. Изображение храма.

8-9. Русский народный праздник «Масленица». Изготовление масленицы (разный материал).

10-11. Великий праздник Пасха. Изображение пасхального яйца.(Бумага)

12-13.Викторина «Мир изобразительного искусства». Рисование любимых сказочных героев.

14. Подведение итогов, выбор поделок для выставки.

4.Страницы истории.

1.Исследовательская деятельность «Фольклор родного города» (посещение музея, художественной школы).

2 – 4. Изготовление оберегов.

5-7. Изучение русского народного костюма. Знакомство с техникой безопасности при работе с бумагой, клеем, ножницами. Составление старинных игрушек из цветной бумаги.

8-10.Изучение интерьера старой русской избы. Знакомство с техникой безопасности при работе с пластилином. Лепка посуды. Лепка Неваляшки.

11-12. Викторина «Наш город». Конкурс рисунков «Наш город».

Подведение итогов, выбор поделок для выставки.

5.Подведение итогов

1. Подготовка к выставке.

2. Выставка.

2 год обучения

№	Название тем	Количество часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	1	-
2	Как поживёшь, так и прослывёшь	4	1	3
3	По платью встречают, по уму провожают.	14	4	10
4	Малая Родина	12	4	8
5	Подведение итогов	2	-	2
	ИТОГО:	33	10	23

1.Вводное занятие

Вводный инструктаж по технике безопасности; правила поведения во время занятий. Ознакомление с программой кружка на 2 год обучения. Психологическая игра «Снежный ком».

2. Как поживёшь, так и прослывёшь

1. Беседа «Скажи, кто твой друг и я скажу кто ты».

Психологическая игра « Мы отправляемся в путешествие». Рисование пары варежек. ( Работа в паре).

2. Чтение притчей «Притча о 3 друзьях», «притча о маме».

Рисунок на тему «Моему другу».

3.Знятие-тренинг «Дарим подарки и получаем подарки»

Рисунок на тему «Подарок мне».

4.Малая Родина рассказ учителя истории школы о создании родного города. Рисунок «Любимое место в городе».

3. По платью встречают, по уму провожают.

1. Инструктаж по технике безопасности при работе с бумагой, клеем, ножницами. Продолжение знакомства с историей и техникой оригами. Изготовление панно «Мой сказочный мир».

2 -3. Изготовление панно «Мой сказочный мир».

4-5. Знакомство с изобразительным искусством. Беседа о живописи.

Изображение русских народных сказок. («Теремок»)

Беседа об иконописи. Великие художники.

Экскурсия по историческим местам города. Изображение храма в старой части города.

8-9. Русский народный праздник «Масленица». Изготовление масленицы (разный материал).

10-11. Великий праздник Пасха. Изображение пасхального яйца (бисер).

12-13.Викторина «Мир изобразительного искусства». Рисование любимых сказочных героев.

14. Подведение итогов, выбор поделок для фестиваля.

4.Страницы истории.

1.Исследовательская деятельность «Костюм. Интерьер 18 века» (посещение музея, художественной школы).

2 – 4. Изготовление оберегов.

5-7. Изучение русского народного костюма. Знакомство с техникой безопасности при работе с бумагой, клеем, ножницами. Составление костюма из цветной бумаги.

8-10.Изучение интерьера дома купца. Знакомство с техникой безопасности при работе с пластилином. Лепка мебели.

11-12. Викторина «Наш город». Конкурс рисунков «Малая Родина».

Подведение итогов, выбор поделок для фестиваля.

5.Подведение итогов

1. Подготовка к фестивалю.

2.Фестиваль.

3 год обучения

№	Название тем	Количество часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	1	-
2	Мои добрые поступки	4	1	3
3	Много знаешь, много умеешь	14	4	10
4	Лысково – милый город	12	4	8
5	Подведение итогов	2	-	2
	ИТОГО:	33	10	23

1.Вводное занятие

Вводный инструктаж по технике безопасности; правила поведения во время занятий. Ознакомление с программой кружка на 3 год обучения. Психологическая игра «Учимся улыбаться и правильно здороваться».

2. Мои добрые поступки

1. Беседа «Этикет и этика».

2. Чтение притчей «Величайшее имя».

Рисунок на тему «Что означает моё имя»

3.Знятие «Учимся говорить НЕТ»

Рисунок на тему «Как я помогаю маме».

4.Малая Родина рассказ учителя истории школы о родном городе. Рисунок «Волга - матушка».

3. Много знаешь, много умеешь.

1-7. Инструктаж по технике безопасности при работе с бумагой, клеем, ножницами. Знакомство с историей и техникой выполнения папье-маше. Изготовление сказочных героев к сказке «Репка».

8-9. Постановка и показ сказки первоклассникам.

10-11. Великий праздник Пасха. Изображение пасхального яйца (яичная скорлупа).

12-14.Знакомство с техникой выполнения квиллинг - цветы.

4.Лысково – милый город.

1.Экскурсия в Макарьевский монастырь

2 – 4. Изготовление оберегов.

5-10. Квиллинг панно «Лето в родном городе»

11-12. Конкурс поделок «Малая Родина». (Групповая работа)

5.Подведение итогов

1. Подготовка к защите проектов.

2.Защита проектов.

3.Методическое обеспечение программы «Семья и школы»

Тема	Форма	Приемы и методы	Дидактические материалы
Вводное занятие	беседа, дидактическая игра	словесный, наглядный, продуктивный	Н. Абрамцева «Сказка про старый дом», Э. Фарджон «Гордая инфанта». Э. Фарджон «Гордая инфанта». Индийская сказка «Два дерева», Детская библия.
1.Жизнь дана на добрые дела 2.Как поживёшь, так и прослывёшь. 3.Мои добрые поступки.	беседа, дидактическая игра, практическая деятельность, работа в парах	словесный, наглядный, творческий, репродуктивный	, Афонькина и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002 Богатеева поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992. Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт-Петербург, «Дельта», 1996 Русские народные сказки
1.Доброта без разума пуста. 2.По платью встречают, по уму провожают. 3.Много знаешь, много умеешь.	беседа, дидактическая игра, практическая деятельность	словесный, наглядный, творческий, репродуктивный	«Крестьянка с кувшином» «Вихрь» В. Васнецов «Иван - царевич на сером волке». Рублёва, И. Шишкина, А. Саврасова.
1.Страницы истории 2.Малая Родина. 3. Лысково – милый городок.	беседа, дидактическая игра, практическая деятельность, исследовательская и экскурсионная деятельность	словесный, наглядный, репродуктивный	«Лепим сказку» Пластилиновый остров. Серия «Лепим с мамой»
Подведение итогов	1.Выставка 2.Фестиваль 3.Защита проектов.	практический, творческий, словесный, наглядный	компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор

4.Литература.

·  Н. Абрамцева «Сказка про старый дом», Э. Фарджон «Гордая инфанта». Э. Фарджон «Гордая инфанта». Индийская сказка «Два дерева», Детская библия.

·  , Афонькина и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002 Богатеева поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992

·  «Лепим сказку» Пластилиновый остров. Серия «Лепим с мамой»

·    , «Начала мудрости: 50 уроков о добрых качествах (сказки, пословицы, игры и творческие задания)», М, 2003.

·  , «600 творческих игр для больших и маленьких», М., 2004.

·  Рогулева курса по духовно-нравственному воспитанию «Жизнь в гармонии» для учащихся 1-4 классов \\ Сборник авторских программ по духовно-нравственному воспитанию: Выпуск 1, Пенза, 2004.

  Литература для детей:

1.  А. Лопатина, М. Скребцова «Искусство видеть мир», М., 1997

2.  А. Лопатина, М. Скребцова «Азбука мудрости», М., 1997

3.  «Философия для детей в сказках и рассказах», Мн.:, 2003

Приложение

·  Исследовательская работа предусматривает посещения городского музея, а именно залов, где хранятся такие экспонаты, как крестьянская изба, кабинет помещика, старинный костюм, который надевали много лет назад.

·  С целью изготовления оберегов программа предусматривает экскурсию в художественную школу, где ребятам расскажут и покажут технику изготовления этих предметов.

·  При работе с пластилином надо использовать схемы-подсказки.

Немного теории

Как раскатывают цилиндр. Положите на доску шар средних размеров (рис. 1). Прямыми пальцами руки, слегка нажимая на его середину, перекатывайте шар по доске вперед-назад прямыми движениями. Шар станет превращаться в цилиндр. Рабочая доска будет формировать ровную и гладкую боковую поверхность. Во время раскатывания пластилина на доске длина цилиндра делается все больше, а толщина уменьшается (рис. 2, 3).

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Чтобы цилиндр был ровным по всей длине, равномерно нажимайте пальцами на боковую поверхность, так что по мере удлинения цилиндра в раскатывании участвует все большее число пальцев. За образующейся формой надо внимательно следить. Пальцы руки должны своевременно менять место приложения и силу давления на пластилин, добиваясь ровной формы, гладкой поверхности и нужных размеров.
Если надо раскатать большой цилиндр, то руками придают комку пластилина приблизительную начальную форму, а потом дорабатывают на доске. Надо помнить, что при раскатывании толщина уменьшается, а длина растет. Первоначальная заготовка должна быть толще будущего цилиндра.

Как разрезают цилиндр. Раскатывая любой цилиндр, мы контролируем только его толщину. Для получения формы нужной длины от цилиндра отрезается кусок. При обычном надавливании стеком мягкий пластилин теряет круглую форму (рис. 4), поэтому следует перекатывать цилиндр во время резания, как при раскатывании (рис. 5). Обычно оба конца раскатанного пластилина бывают неровные. Поэтому сначала отрезаем неровный конец, а потом – нужную длину.

Рис. 4

Рис. 5

Как раскатывают шар. Каким путем ребенок может осмыслить, понять и выучить форму шара? Покажите детям мячик. Он обязательно имеет правильную форму шара. Если мячик не будет идеально круглым, он не станет кататься и прыгать в нужном направлении. Пусть дети подержат в руках, пощупают, покатают по доске шарик для пинг-понга. А потом возьмут подготовленный к работе пластилин и попробуют раскатать из него похожий шарик. Как это делают? По-разному.
Большой шар диаметром 2–3,5 см получается из большого кома пластилина, который не помещается между ладонями. Его надо катать на рабочей доске круговыми движениями ладони. Дети это охотно покажут. Вся хитрость в том, что давить на пластилин надо умеючи – все время чувствовать толщину кома под ладонью. Дети этого еще не знают. Этому их надо научить. Пластилин должен перекатываться по доске, по очереди касаясь ее всеми точками поверхности. Ладонь сильнее придавливает более толстые места, выравнивая толщину пластилина во всех направлениях. Глаза следят за формой. Глаза – очень важный инструмент. Если хорошо выучить форму шара на глаз, то всегда можно увидеть ошибки. Глаза и руки одновременно придают пластилину круглую форму. Но делать это ребенок научится не сразу, а когда сможет управлять своими руками. А пока проверяйте полученную форму способом катания по доске: положим изделие на доску и слегка толкнем. Если оно легко покатится до края доски, не останавливаясь, значит, форма довольно правильная, это шар. Если ваша форма быстро остановится или покатится вбок, значит, она неправильная, на вашем шаре есть плоские места и углы.

Как смастерить Неваляшку