План - конспект урока
Тема урока: «Кислоты»
ФИО (полностью) Место работы МАОУ « Полазненская средняя общеобразовательная школа №1» Должность учитель Предмет химия Класс 8 Тема и номер урока в теме: Свойства растворов электролитов (5-ый урок в теме) Базовый учебник: . Химия – 8 Цель урока: Изучить кислоты как особую группу сложных веществ Задачи:- обучающие – формирование основных понятий по теме
- развивающие – развитие навыков проводить исследования и умений формулировать выводы
- воспитательные – формирование ответственности за собственный выбор в процессе обучения; воспитание коммуникативных качеств
10. Тип урока: Закрепление новых знаний по теме (урок - практикум)
11. Формы работы учащихся: Самостоятельная деятельность учащихся (исследование) в группах
12. Необходимое техническое оборудование: ПК, проектор, практические модули; лабораторное оборудование
13. Структура и ход урока:
Таблица 1
Структура и ход урока
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
1 | Введение новой информации | Информационный модуль «Кислоты» (1), «Химические свойства кислот» (4) | Объясняет в режиме презентации, интерактивной схемы, формулирует вопросы | Восприятие информации | 2 мин. |
2 | Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися | Задания в режиме ЭОР (презентация) | Демонстрирует задания в режиме ЭОР, подводит итог обсуждению | Знакомятся с заданиями и задают вопросы учителю | 3 мин. |
3 | Выполнение заданий учащимися | Рекомендации по исследованию в режиме ЭОР (рекомендации); практический модуль «Свойства кислот) (3) | Консультирует, корректирует деятельность учащихся | Исследовательская работа в группах; лабораторная работа на ПК (для учащихся с ограничениями в здоровье) | 15 мин. |
4 | Первичное закрепление нового знания | Интерактивная схема «Кислоты, их классификация и свойства»; (2) тренажер «Химические свойства кислот» (5) | Руководит работой учащихся за ПК, корректирует его деятельность, консультирует | Практические: выполнение упражнение с подсказками и возможностью самопроверки | 15 мин. |
5 | Формулирование выводов урока | Корректирует ответы учащихся и выводит их на новую проблему | Самостоятельная работа: формулируют выводы по работе от каждой группы, подводят общий итог | 5 мин. |
Приложение к плану – конспекту урока
Тема урока: «Кислоты»
Таблица 2
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Кислоты | Информационный | Анимация, интерактивная схема | http://school-collection. *****/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bdc9c08/75662/?interface=pupil&class=50&subject=31 |
2 | Кислоты, их классификация и свойства | Практический | Интерактивная схема | http://school-collection. *****/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bdc9c08/75680/?interface=pupil&class=50&subject=31 |
3 | Свойства кислот | Практический | Видеоопыты | http://school-collection. *****/catalog/rubr/eb17b17a-6bcc-01ab-0e3a-a1cd26d56d67/23512/?interface=pupil&class=50&subject=31 |
4 | Химические свойства кислот | Информационный | Интерактивная схема | http://fcior. *****/card/9001/himicheskie-svoystva-kislot. html |
5 | Тренажер «Химические свойства кислот» | Практический | Таблица (заполнение путем ввода с клавиатуры) | http://fcior. *****/card/7944/trenazher-himicheskie-svoystva-kislot. html |
Ход урока:
Учитель поясняет деятельность учащихся на уроке. Формулирует проблемные вопросы.
Задание 1
Используя интерактивную схему в режиме ЭОР, сделайте вывод об исследуемых веществах (НСl, H2SO4, H3PO4, H2CO3), а также повторите правила техники безопасности. (Учащиеся работают в группах – 4 группы по 5 человек и 4человека с ограниченным здоровьем на ПК. После завершения обсуждения, представитель от каждой группы дает устный ответ).
Задание 2
Рассмотрите выданные растворы визуально и определите: а) агрегатное состояние; б) цвет; в) запах; г) вкус (яблоко, лимон, кефир, 7-% раствор уксусной кислоты).
Задание 3
Разделите выданный раствор кислоты на 8 пробирок и добавьте: а) в 1-ую – лакмус; б) во 2-ую – медь; в) в 3-ю – магний; г) в 4-ую – оксид меди; д) в 5-ую – оксид кремния; е) в 6-ую – гидроксид меди; ж) в 7-ую – гидроксид калия; з) в 8-ую – мел.
Задание 4
Результаты исследования запишите в тетрадь, используя тренажер «Химические свойства кислот» на сайте ФЦИОР.
Задание 5
Ответьте на вопросы:
А) Какие металлы могут вступать в реакцию с растворами кислот?
Б) Какие оксиды взаимодействуют с растворами кислот?
В) Какие гидроксиды взаимодействуют с растворами кислот?
Г) Какие соли взаимодействуют с растворами кислот?
Задание 6
Используя интерактивную схему «Кислоты, их классификация и свойства», осуществите самопроверку.
Задание 7
Сформулируйте вывод по вашему исследованию и общий вывод по теме урока (выступает представитель от каждой группы).
Учитель корректирует ответы учащихся, выводит их на новую проблему и формулирует домашнее задание.
Рекомендации учителю химии при проведении данного урока:
Функции ЭОР при проведении данного урока- наглядность;
- интерактивность;
- быстрый поиск;
- удобность.
2. Критерии отбора ЭОР для проведения данного урока
- интерактив;
- анимации;
- видеоопыты.
3. Алгоритм поиска ЭОР
Предлагаю зайти на сайты ФЦИОР (http://fcior. *****) и ЕК ЦОР (http://school-collection. *****), где расположены необходимые ресурсы и по гиперссылкам найти необходимые модули (см. таблицу 2)
Найдены 15 документов, которые вы можете использовать на данном уроке. Самое удобное можно выбрать как «информационный» так и «практический» модули.
Важное и главное на уроке, чтобы учащиеся усвоили тему, запомнили теоретический материал и смогли применять его на практике.
