Тематический план

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО.

Пояснительная записка.

Изобразительная деятельность в дошкольном возрасте тесно связана с эмоциональным развитием ребенка, с формированием игровой деятельности и зависит от уровня развития восприятия, мышления и речи.

Развитие изобразительной деятельности связано с формированием у ребенка активного интереса к окружающему миру, и представляет возможность ребенку отражать действительность.

Содержание занятий по ИЗО тесно связано с задачами обучения игре, социальным развитием.

Рисование воспитывает у детей эмоциональное отношение к миру. В ходе занятий по рисованию у детей развивается восприятие, зритель – двигательная координация, моторные умения и навыки, формируются элементы учебной деятельности – умения принимать задачу, удерживать ее в ходе выполнения задания, произвести первичную элементарную оценку. Систематические занятия рисованием способствуют нормализации поведения ребенка, наполняют смыслом его самостоятельную деятельность.

В целом все продуктивные виды деятельности, в том числе и уроки рисования, вносят существенный вклад в компенсацию первичных нарушений в структуре имеющихся у ребенка отклонений и в коррекцию вторичных недостатков, что, в свою очередь, положительно сказывается на развитии личности, поведении и общении, социализации в целом.

1 ЧЕТВЕРТЬ.

Что пройдено на уроке.	Кол-во час.	Дата.	Задачи воспитания и обучения.	Словарь.	Коррекционная работа	Знания, умения, навыки.
Рисование по подражанию действиям учителя: « Нарисуем зеленую травку и цветы, ярко светит солнышко, набежала тучка, пошел сильный дождь».	1 час.	5.09	Учить проводить мелом на доске, карандашом на листе бумаги линии различной формы. Формировать у детей представление о рисунке как изображении реальных объектов и явлений природы.	«Делай как я».	Развивать моторную функцию руки и организацию движений руки в пространстве.	Соотносить графические изображения с реальными объектами и явлениями природы.
Рассматривание дымковских лепных поделок (конь, баран, барыня). Нарисуем узор для дымковской игрушки.(точки и круги разной величины).	1 час.	7.10	Познакомить с дымковской игрушкой и основными элементами узора: круги, крупные точки, примакивание, волнистые линии.	Круг, точка, волнистая линия, большие, маленькие, дымковская игрушка.	Учить детей рисовать красками: правильно держать кисточку, правильно сидеть за столом при рисовании, проводить линии различной формы.	Передавать в рисунках круглую форму, разную величину предметов.
Рисование по шаблону и роспись дымковского коня.	1 час.	12.09	Учить создавать декоративные рисунки по образцу с элементами народной росписи	Шаблон, контур. народное творчество	Развивать предметно – зрительное восприятие. Учить ориентироваться в пространстве листа альбома.	Создавать декоративные рисунки по образцу с элементами народной росписи.
Рисование по шаблону и роспись (по показу) дымковской барыни.	1 час.	14.09	Учить раскрашивать силуэты по мотивам дымковской игрушки	Барыня.	Учить детей проявлять эмоции в процессе работы	Создавать декоративные рисунки по образцу с элементами народной росписи.
Роспись дымковской игрушки (по желанию).	1 час.	19.09	Учить раскрашивать силуэты, по мотивам дымковской игрушки используя знакомые рисунки, самостоятельно подбирать краски.	Круговые движения.	Воспитывать оценочное отношение к своим работам и работам сверстников.	Создавать декоративные рисунки по образцу с элементами народной росписи.
Узор для платья куклы (Платье готовая форма).	1 час.	21.09	Учить создавать декоративные рисунки (разноцветные круги – большие и маленькие, полоски и точки)	Платье, сарафан. Декораторы.	Учить располагать рисунок в пространстве.	Выполнять рисунки по предварительному замыслу.
Полосатый коврик для игрушек.	1 час.	26.09	. Учить создавать узор коврика из вертикальных цветных полос.	Вертикальные линии.	Закреплять названия основных цветов.	Создавать узор в полосе, подбирать цвета, чередуя их при рисовании.
Полосатый шарфик для куклы.	1 час.	28.09	Учить рисовать красками в «широкой полоске» вертикальные полосы, подбирать самостоятельно цвета,	Одежда,	Воспитывать эмоциональное реагирование на красивое сочетание цветов.	Создавать узор в «широкой полосе», самостоятельно подбирать цвета, чередуя их при рисовании.
Рассматривание филимоновских игрушек, иллюстраций Е. Рачева к сказке «Колобок».	1 час.	3.10	Познакомить детей с филимоновской игрушкой. Закреплять интерес детей к народной игрушке, к рассматриванию иллюстраций в детских книгах.	Свистульки,	Учить находить и показывать различие дымковской и филимоновской игрушек.	Узнавать и называть дымковские и филимоновские игрушки.
Раскрашивание флажков в различные цвета.	1 час.	5.10	Закреплять умение закрашивать красками изображение предмета по его контуру, подбирать необходимый цвет.	Флажки, разноцветные.	Поощрять самостоятельность в подборе цветов.	Организовывать рабочее место, выполнять санитарно – гигиенические правила.
Раскрасим лопатки и ведерки в различные цвета.	1 час.	10.10	Закреплять умение раскрашивать красками, подбирать необходимый цвет.	Цветные ручки длинные и короткие.	Учить организовывать свое рабочее место, правильно держать карандаш, кисточку.	раскрашивать красками, подбирать необходимый цвет
Зеленый и синий заборчик.	1 час.	12.10	Учить проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии, не отрывая руки, использовать в рисунке и чередовать зеленый и синие цвета.	Зеленый, синий.	Учить располагать рисунок в соответствии с речевой инструкцией взрослого.	раскрашивать красками, подбирать необходимый цвет
Цветные лесенки - большие и маленькие (прямые вертикальные и горизонтальные линии)	1 час.	17.10	Закреплять умения детей проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии, не отрывая руки, использовать в рисунке и чередовать зеленый и синие цвета.	Горизонтальные, вертикальные	Формирование у детей способов обследования предметов перед их изображением	Ориентироваться на листе бумаги, передавать форму предмета, закрашивать красками изображение предмета по его контуру.
Разноцветные мячики большие и маленькие катятся…	1 час.	19.10	Учить детей выполнять круговые движения, слитные замкнутые линии, .передавать в рисунке внешние признаки: форму (круглую) и размер (большой и маленький)	Разноцветные, большие - маленькие	Закреплять способы сравнения предметов: приложение и наложение.	передавать форму и размер предмета, закрашивать красками изображение предмета по его контуру.,
Фрукты: яблоко, персик.	1 час.	24.10	Учить рисовать предметы округлой формы, различной величины и окраски.	Круглое, румяное.	Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.	передавать форму, размер и внешние признаки предмета, закрашивать красками изображение предмета по его контуру.,
Овощи: свекла, морковь.	1 час.	26.10	Учить передавать в рисунках с натуры основные внешние признаки овощей.	Оранжевый, бордовый.	Учить анализировать образец. Сравнивать свой рисунок с образцом.	передавать форму, размер и внешние признаки предмета, закрашивать красками изображение предмета по его контуру.,
Разноцветные воздушные шарики на нитках. Раскрасим шарики в желтый, зеленый и красный цвета.	1 час.	31.10	Закреплять умения детей закрашивать изображение предмета круговыми движениями, использовать при рисовании три цвета.	Желтый, зеленый, красный.	Воспитывать оценочные отношения детей к своим работам и работам сверстников.	передавать форму, размер и внешние признаки предмета, закрашивать красками изображение предмета по его контуру.,
Разноцветные предметы округлой формы. Погремушки	1 час.	2.11	Учить рисовать шарики с ручкой в виде вытянутой петли. Закреплять умения детей закрашивать изображение предмета по его контуру.	Круглая форма, округлая форма.	Учить фиксировать свои действия в речевых высказываниях.	передавать форму, размер и внешние признаки предмета, закрашивать красками изображение предмета по его контуру.,
. Роспись шаблона филимоновской игрушки. (по выбору)Рассматривание иллюстраций в книге.	1 час.	14.11	Учить создавать по образцу декоративные рисунки с элементами народной росписи	Иллюстрации.	Учить выражать простые оценочные суждения о своих рисунках и рисунках своих товарищей.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Узор для тарелки.	1 час	16.11	Учить рисовать в предложенной геометрической форме, используя элементы народного орнамента.	Орнамент.	Учить называть предмет и его изображение словом.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Много цветных колечек – цепочка.	1 час	21.11	Учить рисовать по подражанию действиям учителя, повторяющиеся или чередующиеся элементы, передавать в изображении основные свойства предмета.	Цветные. Цепочка.	Учить принимать задачу и удерживать ее в ходе выполнения задания.	Рисовать по подражанию действиям учителя и по словесной инструкции.
Гирлянда длинная и короткая.	1 час	23.11	Учить рисовать повторяющиеся или чередующиеся элементы.	Гирлянда. Повторение понятий «Длинная, короткая».	Развивать восприятие и зрительно – двигательную координацию.	Рисовать по подражанию действиям учителя и по словесной инструкции.
Цветные ленты узкие и широкие.	1 час	28.11	Учить рисовать разноцветные горизонтальные линии узкие и широкие.	Повторение понятий «Узкие, широкие.», цветные.	Закреплять умения детей определять ширину «на глаз».	Рисовать по подражанию действиям учителя и по словесной инструкции.
Разноцветные бусы на елку	1 час	30.11	Учить располагать предметы, чередовать цвета.	Бусы. Выражение в слове отношение порядка следования.	Учить фиксировать свои впечатления и опыт в речевых высказываниях.	Рисовать по подражанию действиям учителя и по словесной инструкции.
Новогодние флажки на ниточке.	1 час	5.12	Учить располагать предметы на одной прямой, чередовать цвета.	Новогодние, называние формы флажков.	Учить планировать свою деятельность.	Рисовать по подражанию действиям учителя и по словесной инструкции.
Снежинки.	1 час	7.12	Учить детей создавать изображения по замыслу, используя наблюдения.	Узорная, хрупкая, хрустальная, лучистая.	Создавать условия для развития самостоятельной изобразительной деятельности.	Рисовать по подражанию действиям учителя и по словесной инструкции.
Елочки большие и маленькие.	1 час	12.12	Учить детей передавать в рисунке свойства и качества предметов: форму и величину.	Чередовать большие и маленькие.	Располагать рисунок на листе бумаги, правильно ориентироваться в пространстве листа бумаги.	Рисовать по подражанию действиям учителя и по словесной инструкции.
Узор в полосе из елочек и снежинок.	1 час	14.12	Учить детей рисовать в широкой полосе. Закреплять у детей умения передавать в рисунках предметы различной формы.	Узор. Использование прилагательных при описании предметов.	Фиксировать пространственные представления в речевых высказываниях.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Елочные игрушки.	2 час	1912 21.12	Закреплять у детей умения передавать в рисунках предметы различной формы, рисовать по подражанию с использованием шаблонов.	Елочные игрушки.	Продолжить воспитывать оценочное отношение детей к своим работам и работам сверстников.	Рисовать по подражанию действиям учителя и по словесной инструкции.
Новогодняя газета (Коллективная работа).	1 часа	26.12	Учить детей использовать разнообразные цвета и цветовые оттенки в изображении предметов и явлений природы.	Называние основных цветов.	Создать условия для дальнейшего формирования умения выполнять коллективные рисунки.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Узор для кукольной посуды. Расписное блюдо.	1 час		Учить детей рисовать в круге.	Называние Фомы и положение предметов.	Развивать у детей планирующую функцию речи.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Узор в квадрате. Салфетка.	1 час		Учить детей создавать декоративные рисунки в квадрате, по образцу, по памяти, по замыслу.	Квадрат	Закреплять интерес детей к процессу и результатам рисования.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Узор для платья.	1 час		Учить создавать декоративные рисунки: узор для платья.	Узор, последовательность предметов	Продолжать воспитывать оценочное отношение к своим работам.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Узор для платья дымковской барышни.	1 час		Закреплять умения детей раскрашивать силуэты людей по мотивам дымковской игрушки.	Барышня.	Закреплять положительное эмоциональное отношение детей к своей деятельности и ее результатам.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Красивый платочек.	1 час		Закреплять умения детей создавать декоративные рисунки в квадрате, по образцу, по памяти, по замыслу	Рассказ описание.	Учить детей сравнивать рисунок с натурой.	Рисовать в предложенной форме, ориентировать на плоскости.
Разноцветные платочки сушатся на веревочке.	1 час		Учить детей рисовать предметы квадратной формы и располагать их на одной прямой.	Чередование цветов.	Создавать условия для развития самостоятельной изобразительной деятельности.	Рисовать предметы квадратной формы, располагая их на одной прямой.
Кубики разной величины (на одной прямой).	1 час		Закреплять умения детей рисовать предметы квадратной формы, разной величины на одной прямой.	Понятие «величина»	Закреплять интерес детей к процессу и результатам рисования.	Рисовать предметы квадратной формы, располагая их на одной прямой.
Кубики и шарики на одной прямой.	1 час		Закреплять умения детей рисовать предметы квадратной и круглой формы на одной прямой.	Обозначение словом положение предметов, порядок следования.	Фиксировать пространственные представления в речевых высказываниях.	Обследовать предмет перед рисованием, передавать в рисунках внешние признаки предметов.
Рассматривание иллюстраций в книге В. Сутеева «Веселые картинки».	1 час		Учить детей рассматривать иллюстрации, узнавать героев знакомых произведений	Называние героев	Формировать бережное отношение к книге, стремление самостоятельно рассматривать и пересматривать иллюстрации.
Башенки из кубиков.	1 час		Учить детей рисовать предметы квадратной формы, располагая их вертикально.	Определение и называние формы.	Фиксировать пространственные представления в речевых высказываниях.	Рисовать предметы квадратной формы, располагая их вертикально.
Пирамидка из шариков.	1 час		Учить детей рисовать предметы круглой формы, располагая их вертикально.	Пирамидка.	Фиксировать пространственные представления в речевых высказываниях.	Рисовать предметы круглой формы, располагая их вертикально.
Высокий заборчик и ворота.	1 час		Закреплять у детей умение передавать в рисунке предметы различной формы, используя различные геометрические формы.	Высокий – низкий, одинаковой величины.	Располагать рисунок на листе бумаги, правильно ориентироваться в пространстве листа бумаги.	Соотносить рисунки с реальными объектами, называть их.
Высокий новый дом.	1 час		Учить детей передавать в рисунках внешние признаки предметов и относительные признаки величины..	Высокий, низкий.	Закреплять умения детей сравнивать предметы, отмечать отличительные признаки.	Соотносить рисунки с реальными объектами, называть их.
Дом большой и маленький.	1 час		Учить детей передавать в рисунках внешние признаки предметов и относительные признаки величины.	Большой, маленький.	Употреблять в речи слова обозначающие признаки предметов	Соотносить рисунки с реальными объектами, называть их.
Предметы прямоугольной формы. ( По желанию).	1 час		Учить рисовать предметы прямоугольной формы (портфель)	Прямоугольной формы.	.Учить сравнивать рисунок с натурой.	Передавать в рисунках прямоугольную форму предмета.
Два автобуса синий и красный.	1 час		Учить детей передавать в рисунках внешние признаки предметов, цвет.	Прямоугольной формы	Формировать умения рассказывать о последовательности выполнения работы	Передавать в рисунках прямоугольную форму предмета.
Поезд несколько вагонов.	1 час		Учить детей передавать в рисунках внешние признаки предметов	Соотношение количества с числом	Создавать условия для развития самостоятельной изобразительной деятельности.	Передавать в рисунках прямоугольную форму предмета
Ярко светит солнышко.	1 час		Развивать графические навыки у детей при работе различными изобразительными средствами.	Активизация в речи прилагательных	Располагать рисунок на листе бумаги, правильно ориентироваться в пространстве листа бумаги.	Проводить различные линии различными изобразительными средствами.
Круглые пряники с узорами.	1 час		Учить детей передавать в рисунках внешние признаки предметов	Круглые.	Располагать рисунок на листе бумаги, правильно ориентироваться в предложенной форме.	Рисовать в предложенной форме, создавать декоративный рисунок.
Рассматривание иллюстраций в детских книгах.	1 час		Закреплять умение детей рассматривать иллюстрации, узнавать произведения по иллюстрации.	Учить задавать вопросы.	Развивать восприятие и зрительно – двигательную координацию	Подбирать иллюстрации к знакомым произведениям.
Узор в круге.	1 час		Учить рисовать в круге, создавать декоративные рисунки по образцу.	круг	Закреплять умения детей рассказывать о последовательности выполнения работы.	Рисовать в предложенной форме, создавать декоративный рисунок.
Скворечник с прямой крышей.	1 час		Учить рисовать предметы прямоугольной формы.	Прямая.	Фиксировать пространственные представления в речевых высказываниях.	Выполнять работу по инструкции и показу.
Скворечник с треугольной крышей.	1 час		Учить рисовать предметы прямоугольной формы	треугольная	Побуждать детей проявлять эмоции, показывать свои рисунки друг другу, называть свои изображения.	Учить рисовать предметы прямоугольной формы
Детская лопатка и совок.	1 час		Учить детей передавать в рисунках внешние признаки предметов	Согласование существительного и прилагательного.	Давать оценку своим работа и работам сверстников.	Располагать рисунок на листе бумаги, передавать внешние признаки.
Знакомство с искусством. Рассматривание весенних пейзажей и натюрмортов.	1 час		Рассматривание иллюстраций с изображением весенней природы.	На переднем плане…	Развивать восприятие и зрительно – двигательную координацию	Узнавать на иллюстрациях весну.
Праздничные флажки прямоугольной и треугольной формы.	1 час		Учить детей передавать в рисунках внешние признаки предметов	Прямоугольной, Треугольной формы.	Побуждать детей проявлять эмоции, показывать свои рисунки друг другу, называть свои изображения.	Рисовать предметы прямоугольной и треугольной формы..
Ваза простой формы с ветками.	1 час		Учить рисовать предметы с натуры, рисунок сравнивать с образцом	Использование предлогов в речи.	Создавать условия для развития самостоятельной изобразительной деятельности.	Располагать рисунок на листе бумаги, передавать внешние признаки.
Пушистые детеныши животных.	1 час		Учить рисовать не традиционным способом (примакивание), передавать форму, внешние признаки.	Описание детенышей животных.	Развивать планирующую функцию речи.	Пользовать различными изобразительными средствами.
Красивая тележка.	1 час		Учить создавать декоративные рисунки по образцу с элементами народной росписи.	Описание предметов.	Создавать условия для развития самостоятельной изобразительной деятельности.	Располагать рисунок на листе бумаги, создавать декоративны рисунок..
Тележка с игрушками (шариками и кубиками).	1 час		Учить детей передавать в рисунках внешние признаки предметов	Фиксирование в речи положение предметов.	Продолжать воспитывать оценочное отношение детей к своим работам	Располагать рисунок на листе бумаги, передавать внешние признаки.
.Букет нарциссов в вазе.	1 час		Продолжить учить детей рисовать с натуры, сравнивать рисунок о образцом.	Называние знакомых цветов, нарцисс.	Развивать планирующую функцию речи.	Располагать рисунок на листе бумаги, передавать внешние признаки.
Весенний ковер (симметричное расположение декоративных элементов в геометрической форме).	1 час		Продолжать учить детей создавать декоративные рисунки.	Высказывания о результатах наблюдений.	Вызывать эмоциональное реагирование на красивое сочетание цветов, подбор компонентов.	Создавать декоративные рисунки
Расцвели красивые цветы.	1 час		Учить детей рисовать сюжет по наблюдениям и воображению.	Задавать вопрос по иллюстрации.	Учить детей использовать в изображениях явлений окружающей природы разнообразные цвета и цветовые оттенки	Создавать сюжетное изображение.
Цветущий месяц май.	1 час		Учить детей использовать разнообразные цвета и цветовые оттенки в изображении явлений окружающей природы.	Задавать вопрос по картине	Учить детей обобщать в изображениях результаты собственных наблюдений.	Создавать сюжетное изображение.