ФИО:
Должность: учитель начальных классов, классный руководитель 4 класса
Образовательное учреждение: Муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида» г. Карабаша.
Домашний тел.:
Рабочий тел.: 8 (351
Электронный адрес: *****@***ru
Номинация: «Сценарии уроков».
Тема: Жизнь домашних животных (лошади, коровы, овцы, свиньи) зимой.
Цели: 1. Закрепить имеющиеся у детей знания об образе жизни крупных домашних животных зимой, о значении их для человека.
2. Корригировать и развивать зрительное, слуховое и тактильное восприятие, связную речь, логическое мышление.
3. Воспитывать эмоционально-волевую сферу, доброжелательность к окружающим.
Этапы урока | Содержание урока | Коррекционная направленность заданий |
1. Орг. Момент 2. Закрепление имеющихся у детей знаний Физминутка Физминутка 3. Обобщение полученных знаний. 4. Итог. | 1. Упражнение «Тёплые ладошки». 2. Упражнение «Комплименты». 3. «Самовнушение»: -Я пришёл учиться. - Мне нужны знания. - Я всё легко запоминаю. - У меня всё получается. - Я – молодец! 4. Сообщение темы и целей урока. - Продолжаем учиться говорить красиво, правильно. - Речь пойдёт о группе животных. О какой – назовёте сами, разгадав слова. (1-6 слайды ) - О какой группе животных будем говорить? - Тема урока «Крупные домашние животные» (7 слайд) - Запишите тему в тетради (8 слайд) 1. Каких животных мы называем домашними? (ответы детей) Чтение формулировки со слайда 9. 2. Упражнение «Угадай на ощупь, опиши по плану» (игрушки в мешочке, план на слайде 10) «Конь» (слайд 11) 3. «Определи животное по звуку» (слайд 12-17) (дети узнают животное, повторяют звуки) 4. - Наши домашние животные будут двигаться по дорожке на столе. Поставьте своих животных на поле с цифрой 1. Что написано на дорожке? Жильё животных. - Где живут крупные домашние животные зимой? (ответы детей) Чтение со слайда 18. Запись схемы «Жильё животных» в тетрадь (слайд 19). 5. – Идём дальше по дорожке. Питание животных. (слайд 20) (ответы детей) - Работа с карточками – подобрать своему животному питание зимой. Сено, пищевые отходы, жёлуди, солома, овёс, овощи. - Проговаривание: сено – корове или корове – сено… слайд 21. - Словарная работа «комбикорм» (слайд 22) - Запись схемы «Питание животных» в тетрадь (слайд 23) - Составление деформированных предложений (слайд 24) «Коровушка» (слайд 25) 6. – Движемся дальше по дорожке «Польза для человека» - Какую пользу приносят человеку крупные домашние животные? (ответы детей). Чтение слайда 26. - Словарная работа «кумыс» (слайд 27). - Запись схемы «Польза» в тетрадь (слайд 28). 1. Упражнение «Назови лишнюю картинку». (Слайды 29-30) 2. «Доскажи предложение» (сл.31) 3. Составление рассказов по схемам из тетрадей. (Слайд 32) 1. (Слайды 33, 34- вопросы) 2. Оценки. 3. Напутствие на другой стороне дорожки «Старайтесь в учёбе, узнавайте новое, и всё у вас получится!» | Эмоциональный настрой, воспитание доброжелательности к окружающим, психологический настрой, формирование волевой сферы. Логическое мышление, зрительное восприятие. Тактильное восприятие Слуховое восприятие Арт. Гимнастика Логическое мышление Связная речь Психологическое напутствие |
