Титульный лист
1. Личные данные:
Личные данные | ||
Фотографию, ФИО | ||
Дата рождения | ||
Личный сайт | ||
Образование | ||
1. ВУЗ/ иное учреждение профессионального образования | ||
дата окончания | ||
факультет/подразделение | ||
полученная специальность | ||
2. ВУЗ/ иное учреждение профессионального образования | ||
дата окончания | ||
факультет/подразделение | ||
полученная специальность | ||
квалификация | ||
Профессиональный путь | ||
1. Место работы | ||
период | ||
должность | ||
квалификация/разряд | ||
2. Место работы | ||
период | ||
должность | ||
квалификация/разряд | ||
Повышение квалификации | ||
1. Учреждение | ||
дата | ||
название курса | ||
объем курсовой программы | ||
работы по курсу (интернет-адрес) | ||
2. Учреждение | ||
дата | ||
название курса | ||
объем курсовой программы | ||
работы по курсу (интернет-адрес) | ||
Аттестация | ||
1. Категория / разряд | ||
дата | ||
2. Категория / разряд | ||
дата | ||
Поощрения, награды | ||
1. Поощрение, награда | ||
дата | ||
2. Поощрение, награда | ||
дата | ||
Научная степень / звание | ||
1. Научная степень / звание | ||
дата | ||
2. Научная степень / звание | ||
дата | ||
2006/07 уч. г. | 2007 – 2008 уч. г. | 2008 – 2009уч. г. | 2009 – 2010 уч. г. | ||||
Общий стаж | Пед. стаж | Общий стаж | Пед. стаж | Общий стаж | Пед. стаж | Общий стаж | Пед. стаж |
Стаж работы |
Содержание
Перечислить разделы и материалы, указать номера страниц.
Пояснительная записка
Пояснительная записка должна отражать собственные мысли учителя в отношении его педагогической деятельности. Пояснительная записка может быть представлена в виде отдельного письма читателю, выступления, краткого параграфа с выражением своих мыслей, эссе и т. д. Объем пояснительной записки – не менее 3 и не более 6 страниц.
Раздел I «Статус учителя»
Указать то положение, какое занимает педагог в своей профессиональной области. Здесь могут использоваться такие слова, как “учитель”, “эксперт”, “автор”, “участник”, “член”, “соискатель”, “руководитель”, “выпускник”, “победитель”, “лауреат премии”, “Почётный работник”. Желательно в скобках указывать год освоения каждой ступени в профессиональном росте учителя.
Раздел II «Профессиональная автобиография»
В данный раздел входят подразделы: «Самообразовательная карта учителя» и «План по самообразованию на 5 лет (2006–2010 гг.)». В самообразовательной карте указываются источники информации, которыми пользуется педагог. В плане по самообразованию необходимо указать тему самообразования, цели и задачи исследования. Тема самообразования должна исходить из цели Программы развития школы, и быть направленной на достижение конкретных результатов.
Самообразование учителя.
2006/07 уч. г. | 2007/08уч. г. | 2008/09 уч. г. | 2009/10 уч. г. | |
Тема МО школы | ||||
Тема учителя |
Раздел III «Общественная деятельность»
Данный раздел освящён описанию общественной деятельности, например, членство в профсоюзе и районном комитете профессионального союза работников просвещения, школьном экспертном и методических советах, в общественной организации учителей и в экспертной группе (например, по английскому языку) при районном /городском управлении образования, руководство школьным методическим объединением учителей и наставничество и т. д.
Раздел IV «Инновационная деятельность учителя»
В данном разделе необходимо указать различного рода новинки, которые не применялись ранее в Вашей работе и которые позволили Вам оптимизировать учебно-воспитательный процесс, достичь наилучшего результата. Инновационная деятельность педагога должна строиться исходя из Программы развития школы. Учителем могут быть разработаны и апробированы программы расширения по предмету (в рамках государственной программы), элективных курсов предпрофильной или профильной подготовки. В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:
• обоснование выбора педагогом образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы;
• обоснование выбора педагогом используемых образовательных технологий;
• обоснование применения педагогом в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
• использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;
• работа в методическом объединении, сотрудничество с районным методическим центром, вузами и другими образовательными учреждениями;
• краткая характеристика Вашего научного исследования (по теме самообразования) по этапам, охватывающим констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты;
• разработка авторских программ;
• написание рукописей кандидатской или докторской диссертации;
• подготовка творческого отчета, реферата, доклада;
• другие документы.
Называя технологии, следует дать их краткую характеристику, как они позволяют (помогают) учителю организовать учебный процесс. Кроме того, можно назвать принципы и методы организации учебного процесса, которые позволяют оптимизировать его. Если есть авторские разработки, следует описать результативность их применения.
В этом же разделе указываются эффективные приёмы, формы и средства организации учебной и внеучебной деятельности учащихся.
Название используемых технологий | Класс, где используются указанные технологии | Сроки |
Раздел V «Результаты педагогической деятельности учителя»
Подраздел «Результативность инновационной деятельности педагога»
В него вносятся ежегодные отчеты по теме самообразования, фиксирующие динамику проведения констатирующего, формирующего и контрольного этапов научно-исследовательской работы педагога.
Подраздел «Мониторинг формирования жизнеспособной личности»
С помощью анкетирования, опроса и других методов педагогической диагностики определить степень мотивации к предмету и меры, предпринятые Вами по развитию мотивационной сферы учащихся, указать, какие виды деятельности учащихся на уроке способствуют развитию мотивационной сферы учащихся. Представить данные, фиксирующие уровень развития мотивационной, познавательной, коммуникативной и социальной сфер развития жизнеспособной личности (см. Программу развития школы). (представить и обработать диагностический материал поможет Мониторинговая служба школы)
Подраздел ««Олимпиады, конкурсы, фестивали, НОУ учащихся»
Особого упоминания заслуживает учебно-исследовательская работа школьников по Вашему предмету. В портфолио указываются темы исследовательских работ учащихся и их защита.
Ф. И.О. ученика | класс | Тема исследовательской работы ученика | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. | |||||||
2. | |||||||
3. |
Под Вашим руководством исследовательская работа ученика была представлена на
1 – внутришкольной конференции;
2 – городской конференции
3 – региональной конференции
4 – всероссийской конференции
5 – международной конференции (с указанием даты проведения конференции)
Ф. И.О. ученика | класс | Олимпиада, конкурс, фестиваль интеллектуальный марафон и др. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Подраздел «Олимпиады, конкурсы, фестивали, НОУ учащихся» даёт представление о результативности вашей работы с учащимися.
Подраздел «Конференция»
Название статьи, тезиса (с указанием сборника статей, журнала или газеты) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3. |
Вы приняли участие (очное/заочное)
1 – во внутришкольной конференции;
2 – в городской конференции
3 – в региональной конференции
4 – во всероссийской конференции
5 – в международной конференции (с указанием даты проведения конференции)
Подраздел «Мое участие в … »
• профессиональных и творческих педагогических конкурсах (школьных, муниципальных, региональных, федеральных);
• методических и предметных неделях;
• семинарах, «круглых столах», мастер-классах и т. п.;
Название | Сроки | Результат |
Подраздел «Отзывы»
Представить (по возможности) в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, рекомендательных писем и прочее, представленные коллегами, администрацией, возможно, родителями, учениками.
Подраздел «Сертификаты индивидуальных достижений»
Представить наиболее значимые сертификаты, удостоверения курсов повышения квалификации, грамоты, благодарности, дипломы профессиональных конкурсов, соревнований, гранты и т. д.
Подраздел «Методическая копилка»
Это коллекция Ваших лучших наработок: планы уроков, сценарии внеклассных мероприятий; разработанные Вами раздаточные материалы, упражнения, пособия, тесты. А также детские работы, дипломы, доклады, грамоты, и т. д.
Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности учителя за определенный период.
Раздел VI «Обобщение и распространение собственного опыта»
Можно перечислить проведённые открытые уроки за указанный в портфолио период времени, темы выступлений на педсоветах и т. д.
Работа учителя по обобщению и распространению собственного опыта.
Год | Название методических разработок | Формы представления | Сроки |
2006/07 уч. г. | |||
2007/08 уч. г. | |||
2008/09 уч. г. |
Раздел VII «Внеурочная деятельность по предмету»
Раздел содержит документы:
• Концепция воспитательной работы;
• план воспитательной работы (каждого нового учебного года);
• сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
• программы работы кружков и факультативов;
• другие документы.
К результатам внеурочной деятельности учителя по предмету могут быть отнесены их достижения в мероприятиях всех уровней: школьном, муниципальном, региональном и федеральном. Указать результаты внешней диагностики, выявляющий уровень воспитанности.
Раздел VIII «Факты, достойные упоминания»
Можно поместить то, что не подходит ни в один из указанных разделов.
Приложения
В Приложения могут быть помещены следующие материалы:
1) автобиография, показывающая раннее проявление склонности к данной профессии (если таковое было), способности к изучению данного предмета и желание изучать его дальше;
2) педагогическая философия – основные подходы к обучению и воспитанию школьников;
3) материалы выступлений на педсоветах, семинарах, конференциях;
4) разработки уроков и внеклассных мероприятий, планы предметных неделей и декад, тематические подборки материалов, каталоги, памятки, программы факультативов или элективных курсов;
5) список литературы из домашней библиотеки, указывающий на профессиональные интересы учителя;
6) каталоги и картотеки дидактических материалов (наглядных, раздаточных);
7) копии рецензий на пособия, разработки, проекты;
8) копии документов, удостоверяющих прохождение курсов, участие в семинарах и других формах повышения квалификации и профессиональной переподготовки;
9) копии дипломов, грамот, сертификатов, полученных учителем и его учениками; копии дипломов различных конкурсов; копия страницы диплома об окончании высшего учебного заведения с присвоением квалификации «…»; копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней; копии других документов по усмотрению педагога.
10) образцы творческих работ и проектов учащихся.
Требования к оформлению портфолио:
1. Системность и регулятивность самомониторинга.
2. Достоверность.
3. Объективность.
4. Нацеленность автора на самосовершенствование.
5. Структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений.
6. Аккуратность и эстетичность оформления.
7. Целостность, тематическая завершенность представленных материалов.
8. Наглядность результатов работы.
9. Технологичность.
10. Портфолио учителя оформляется в папке-накопителе с файлами (скоросшивателе). Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться. В связи с этим возникает вопрос, материалы за какой период представляются в портфолио. Идеальный вариант – если в портфолио включены материалы за время, прошедшее с момента прошлой аттестации. Однако поскольку портфолио – это новая форма прохождения аттестационного испытания, маловероятно, чтобы материалы для него готовились заранее. На наш взгляд, в портфолио должны войти материалы, отражающие работу учителя как минимум на протяжении одного учебного года.
11. Если Вы вкладываете в портфолио детские работы, анкеты, фотографии мероприятий и т. д., приложите к ним Ваш комментарий, аннотацию, сопроводительную записку.
12. При оформлении портфолио следует учитывать основные требования: общий объем материалов портфолио должен быть не менее 30 и не более 70 страниц формата А-4, шрифт Times New Roman, кегль 14, междустрочный интервал полуторный.
13. Портфолио учителя распечатывается на бумажных носителях, заверяется подписью директора и печатью учреждения и выдаются учителю.
