ПГПУ имени
Факультет начального и специального образования
Заочная форма обучения
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 2 часа (120 минут). Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 22 задания (А1 – А22). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 7 заданий (В1 – В7). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (развёрнутый ответ на вопросы).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ на каждое задание части 1(А) и 2(В) оценивается в 3 балла. Максимальная оценка за часть С1 – 13 баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Задания с выбором ответа
При выполнении заданий этой части поставьте знак « ´ » около номера выбранного вами ответа.
1. В каком слове все согласные звуки твёрдые?
1) пояс 2) плащ 3) чума 4) мышь
А2 В каком слове ударение поставлено верно?
1) бАнты 2) тортЫ 3) квАртал 4) позвОнит
А3 В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?
1) Туман ОДЕЛ сказочным убором деревья садов и рощ.
2) Под резиновые сапоги следует одеть шерстяные носки, а, добравшись до помещения, сразу переобуться.
3) ОДЕВАЙТЕ ребёнка по погоде и по двигательной активности.
4) Вашему вниманию предлагается онлайн игра «Одень куклу».
А4 Какое из перечисленных слов имеет значение «первое представление спектакля, цирковой программы»?
1) аншлаг 2) фурор 3) бенефис 4) премьера
A5 В каком примере нет морфологической ошибки (ошибки в образовании формы слова)?
1) завесить новой тюлью
2) солнце жгёт
3) встреча с Чарли Чаплиным
4) по обеим сторонам
А6 Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).
1) На балу были не только снежинки из этого сугроба, но и из соседнего.
2) По возвращении из ссылки Пушкин создает ряд новых стихотворений.
3) Поезд приходит согласно расписания.
4) Базаров говорил, что мой дед землю пахал.
А7 Впишите пропущенные буквы. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) с устоявш...мся представлени...м, в вибрирующ...м аппарат...
2) интереснейш...й зате...й, о дразнящ...м запах...
3) о сущ...м вздор..., домашн...м воспитани...м
4) в выцветш...й футболк..., о назревш...й необходимост...
А8 В каком примере на месте пропуска пишется НН?
1) комиссия созда...а
2) в легкой вяза...ой шапочке
3) песча...ый бархан
4) лакирова...ые туфли
А9 Впишите пропущенные буквы. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) прот...кол, оп...здавший, неук...снительно
2) трансп...рант, к...рпоративный, поз...лота
3) обр...мление, содр...гаться, выт...чить (деталь)
4) к...нонизировать, пром...кашка, вск...рабкаться
А10 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?
А. парч...вое платье В. кирпич...м
Б. деш...вый Г. вооруж...нный
1) Б, Г 2) А, В 3) Б, В 4) А, Б, Г
А11 Впишите пропущенные буквы. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
1) д...гнать, вз...браться, з...облачный
2) без...мянный, без...нициативный, за...нтересованный
3) пр...дисловие, пр...интересный, пр...строить
4) ро...черк, не...гибаемый, и...подтишка
А12 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется А(Я)?
1) крестьяне паш...т, колыш...щаяся осока
2) слыш...щий сигнал, собаки ла...т
3) гон...щий лошадей пастух, ученики сосредоточ...т внимание
4) дети завис...т от родителей, источа...щие аромат цветы
А13 В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) Абитуриент дал (не)правильный ответ на вопрос экзаменатора.
2) Мне было отнюдь (не)весело.
3) Это были (не)настоящие, а искусственные цветы.
4) Выбора у меня (не)было.
А14 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (С)НАЧАЛА тщательно просейте муку – ЧТО(БЫ) её проветрить, разрыхлить и, конечно, очистить от посторонних примесей.
2) (Во)время распродажи госсобственности покупалось все, что (в)последствии можно было выгодно продать.
3) (По)тому, как выглядят руки, легко определить возраст и состояние здоровья женщины. Руки стареют быстрее, чем лицо или шея, (по)тому что они являются наиболее сухой зоной тела.
4) Бывает, что (в)течение года формируется не одно годичное кольцо. Такие ложные кольца часто возникают (в)следствие прекращения камбиальной активности под влиянием стрессов, например засухи, а затем возобновления активности.
А15 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Князь встал, поспешно снял с себя плащ и шляпу ( ) и остался в довольно приличном пиджаке.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Пpocтoe предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
А16 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Узнав о необходимости спасать меня (1) её ненаглядное сокровище (2) няня помчалась в Москву (3) и (4) прибыв туда (5) три месяца не отходила от моей постели.
1) 1, 2, 3, 4, 5 1) 1, 2, 4, 5 1) 4, 5 1) 1, 2, 5
А17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Сегодня (1) кажется (2) будет дождь. Небо перед дождём (3) кажется (4) подернутым серой дымкой.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 4
А18 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Солнце расцветило зелень яркими пятнами и тенями и блестело в каплях росы.
2) В этом случае пассажирам должно быть предоставлено право отменить поездку с возмещением стоимости билета либо продолжить поездку на удобных для них условиях.
3) Вдруг послышался рычащий лай бегущих собак и отдалённый крик и выстрелы.
4) Туман окутал как долину так и подножье горы.
А19 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Дневные звёзды никогда не видны в небе: их затмевает солнце.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину совершения того, о чём говорится в первой части.
А20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Весной того года я окончил лицей (1) и (2) когда приехал из Москвы (3) просто поражён был (4) как изменился наш угрюмый дом.
1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 4
Прочитайте текст и выполните задания А21 – А22; В1 – В7; С1. |
(1) Несколько дней лил, не переставая ни на минуту, холодный дождь. (2) В четыре часа дня мы уже зажигали керосиновые лампы, и невольно казалось, что лето окончилось навсегда и земля уходит все дальше и дальше в глухие туманы, в неуютную темень и стужу.
(3) Был конец ноября – самое грустное время в деревне. (4) Кот спал весь день, свернувшись в старом кресле, и вздрагивал во сне, когда темная вода хлестала в окна.
(5) Дороги размыло. (6) По реке несло желтоватую пену, похожую на взбитый белок. (7) Последние птицы спрятались под стрехи, и вот уже больше недели нас никто не навещал: ни дед Митрий, ни Ваня Малявин, ни лесничий.
(8) По вечерам мы затапливали печи. (9) Шумел огонь, багровые отсветы дрожали на бревенчатых стенах и на старой гравюре – портрете художника Брюллова. (10) Откинувшись в кресле, он смотрел на нас и, казалось, так же, как и мы, отложив раскрытую книгу, думал о прочитанном и прислушивался к гудению дождя.
(11) Ярко горели лампы, и все пел и пел свою нехитрую песню медный самовар-инвалид. (12) Как только его вносили в комнату, в ней сразу становилось уютно – может быть, оттого, что стекла запотевали и не было видно одинокой березовой ветки, день и ночь стучавшей в окно.
(13) По ночам часто плакал во сне Фунтик – маленькая рыжая такса. (14) Приходилось вставать и закутывать его теплой шерстяной тряпкой. (15) Фунтик благодарно лизал руку и, вздохнув, засыпал. (16) Темнота шумела за стенами плеском дождя и ударами ветра, и страшно было подумать о тех, кого, может быть, застигла эта ненастная ночь в непроглядных лесах.
(К. Паустовский. Прощание с летом.)
А21 В каком предложении есть диалектизм?
1 12
А22 Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в тексте?
1) повествование и описание
2) описание
3) рассуждение
4) все типы речи
Часть 2
Задания с кратким ответом
При выполнении заданий этой части напишите ответ под заданием.
В1 Укажите способ образования слова НЕУЮТНУЮ (предложение 2).
В2 Из предложений 11 – 14 выпишите причастие.
В3 Укажите тип связи в подчинительном словосочетании НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ (предложение 1).
В4 Найдите в тексте простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих предложений.
В5 Среди предложений текста найдите предложения с обособленным приложением. Напишите номера этих предложений.
В6 Среди 1 – 10 предложений текста найдите сложносочиненное предложение. Напишите номер этого предложения.
В7 Среди предложений 1 – 10 найдите такое, которое связано с предыдущим предложением с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Часть 3
Задание с развёрнутым ответом
С1 Напишите развёрнутый ответ (5 – 7 предложений) на вопросы по прочитанному тексту.
О чём этот текст? Какова позиция автора? Какие средства выразительности использует автор (укажите 2 – 3 из них), какова их роль в тексте?
А14 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?
Бонапарт, н(1)кому н(2) известный поручик, н(3) имевший н(4) гроша за душой, стал владыкой мира.
1) 2, 3 2) 1, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4, 5
А19 Прочитайте текст
Причастие и деепричастие совмещают в себе свойства двух частей речи: глагола и – соответственно – прилагательного и наречия. Глагольность и признаковость, соединенные вместе в одной словоформе, дают поразительный стилистический эффект: передавая признак в динамике, причастия и деепричастия обладают мощными изобразительно-выразительными возможностями. |
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Причастия и деепричастия являются отглагольными образованиями.
2) Причастия и деепричастия совмещают в себе свойства двух частей речи: глагола и – соответственно – прилагательного и наречия.
3) Причастия и деепричастия обладают мощными изобразительно-выразительными возможностями.
4) Причастия и деепричастия, совмещая в себе свойства двух частей речи, обладают мощным изобразительно-выразительным потенциалом.
