Учебно-методический комплекс (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра французского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Зарубежная литература

и литература страны изучаемого языка (английский язык)»

для специальности – 050303 «Иностранный язык»

Утвержден на заседании

кафедры французского языка

от 01.01.2001 г.,

Протокол № ___4______

Воронеж - 2006

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050303 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

ДПП. Ф.11 Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка

Периодизация литературного процесса. Литература Средних веков. Предвозрождение. Литература Возрождения. Литература XVII в.: барокко, классицизм. Литература XVIII в.: просвещение, предромантизм. Литература XIX в.: романтизм, реализм. Литература рубежа XIX-XX вв. Литература XX в.: реализм, модернизм, постмодернизм. Русско-зарубежные связи.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра французского языка

Программа учебной дисциплины

«Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка

(английский язык)»

для специальности – 050303 «Иностранный язык»

Составитель:

д. ф.н., проф.

Воронеж - 2006

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс по зарубежной литературе для студентов английского отделения входит блок гуманитарных и социально – экономических дисциплин Государственного образовательного стандарта. Он изучается в 3 семестре (1 семестре 2 года обучения) на специальности: «английский язык». Программа курса предполагает системное освоение студентами теории и истории английской и американской литературы с их истоков до наших дней.

Основные цели дисциплины «Зарубежная литература» - образовательные, воспитательные, развивающие, образующие общую цель - создать у студентов це­лостное представление о развитии литературы основных стран изучаемого языка как составной части менталитета английского и американского народов, их культуре и языковых картинах мира. Предлагаемый курс связан с большим количеством сопредельных дисциплин, в частности, с историей стран изучаемого языка, страноведением, философией, эстетикой, литературоведением, лингвоэстетикой, культурологией и т. п.

Строго лимитированное учебным планом и явно недостаточное, с точки зрения об­ширности материала, количество выделенных часов потребовало от составителя предель­ного внимания к сочетанию полноты и лаконизма при планировании программы, задающего такие же качества и самому курсу.

Освоив курс «Зарубежная литература» студенты должны овладеть следующими навыками и компетенциями: 1) иметь представление об истории развития литературы стран изучаемого языка на основных этапах их эволюции в диахронно/синхронном и ментально/эстетическом аспектах; 2) овладеть принципами и приемами анализа художественных текстов и извлечения из них исторической, гуманистической, антропологической, этической, эстетической, культурологической, страноведческой и лингвистической информации; 3)в результате изучения лекционного материала и освоения произведений на семинарских занятиях и в процессе самостоятельной работы студенты должны определять место произведения в стадиальных процессах мировой литературы и овладеть навыками эстетического и смыслового анализа произведения и, по возможности, представлять себе основные особенности развития литературного процесса в стране изучаемого языка в первом приближении.

Одной из самых сложных проблем курса является проблема сочетания глубины и конкретности изучаемого материала с его необозримой обширностью, тем более, что на изучение всего материала выделяется 51 час учебных аудиторных занятий.

Как нам представляется, наиболее оптимальным путем для разрешения этого противоречия может служить следующая система сочетания мирового и национального, общего и частного, эволюционного и константного, закономерного и конкретного, позволяющая осознать литературные процессы и явления и в то же время иметь возможность проникнуть в глубинные слои художественного произведения, в его структуру и поэтику. Эта система включает хронологический аспект (изучение литературного процесса в Англии и США с истоков его зарождения с учетом эволюции художественных форм и средств воспроизведения действительности), системный аспект (изучение английских и американских литературных явлений в контексте стадиальных процессов мировой литературы) и анализ наиболее выдающихся художественных произведений.

С этой целью весь курс делится на 34 лекционных часов и на 17 часов семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты выявляют свои знания теоретического материала и приобретают (или укрепляют) навыки анализа художественных произведений на материале наиболее значительных и этапных произведений литературы страны изучаемого языка. Кроме того, контролируемая преподавателем самостоятельная работа студентов дает им возможность расширить круг произведений литературы, получить более системное представление о развитии литературы стран изучаемого языка и лучше подготовиться к итоговому экзамену. Анализ наиболее сложных произведений выносится на коллоквиумы и дополнительные занятия.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование разделов и тем	Всего ча­сов в трудоемкости	Из них аудиторных	СРС
п/п	всего	лекции	семинары
ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
1	Введение. Основные задачи и принципы изучения курса	2	2
2	Средневековый эпос и американский фольклор как источники национального самосознания и литературного мышления.	2	2
3	Литература эпохи Возрождения в Англии.	2	2
4	Творчество Уильяма Шекспира.	2	2
5	Трагедия Шекспира "Гамлет"			2
6	Классицизм и барокко в английской и американской литературе.	2	2
7	Просвещение в Англии и США.	4	4
8	Роман Дж. Свифта "Путешествия Гулливера"	2		2
9	Романтизм	4	4	2
10	Поэма Дж. Байрона "Дон Жуан"	2		2
11	По	2		2
12	Реализм	4	4
13	Диккенса "Оливер Твист"	2		2
14	Роман Марка Твена "Приключения Геккльбери Финна"	2		2
15	Литература рубежа веков	4	4
16	Уайлда "Портрет Дориана Грея"	2		2
17	Литература первой половины ХХ в.	4	4
18	Хемингуя "Старик и море"	1		1
19	Литература второй половины ХХ в. и начала ХХI в.	4	4
20	Воннегута "Бойня номер пять, или Крестовый поход детей"	2		2
Итого:
ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
1	Введение. Основные задачи и принципы изучения предмета	2	2
2	Средневековый эпос и американский фольклор как источники национального самосознания и литературного мышления.	2	2
3	Литература эпохи Возрождения в Англии.	2	2
4	Творчество Уильяма Шекспира.	2	2
5	Трагедия Шекспира "Гамлет"	2		2
6	Классицизм и барокко в английской и американской литературе.	2	2
7	Просвещение в Англии и США.	2	2
8	Романтизм	2	2
9	Поэма Дж. Байрона "Дон Жуан"	2		2
10	Реализм	2	2
11	Роман Марка Твена "Приключения Геккльбери Финна"	2		2
12	Литература рубежа веков	2	2
13	Б. Шоу «Дом, где разбиваются сердца»	2		2
14	Литература первой половины ХХ в.	2	2
15	Литература второй половины ХХ в. и начала ХХI в.	2	2
16	Воннегута "Бойня номер пять, или Крестовый поход детей"	2		2
Итого: 32 22 10

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение. Предмет, задачи, структура курса, особенности систематизации материала, требования к работе студентов на практических занятиях и при самостоятельном изучении художественного материала, информация о художественных и учебных книгах, которые могут быть использованы студентами при изучении курса. Литература в системе культуры, ее специфические особенности. Национальное и общечеловеческое в литературном произведении. Литературное произведение как система в единстве формы и содержании. Основные принципы и приемы анализа.