Образовательная область «Художественное творчество»

Образовательная область «Художественное творчество»

Развитие продуктивной деятельности (диагностика)

Возрастная группа:

Год:

н/п

Ф. имя ребенка

Развитие продуктивной деятельности (рисование)

Лепка

Аппликация

Итого:

Предметное рисование

Сюжетное рисование

Декоративное рисование

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Старшая группа

Рисование

Предметное рисование

Умеет передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений; отличает предметы по форме, величине, пропорциям частей.

Умеет передавать положения предметов в пространстве на листе бумаги; передавать движения фигур.

Умеет рисовать кистью разными способами, смешивать краски.

Сюжетное рисование

Умеет располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу; соотносить по величине разные предметы в сюжете.

Декоративное рисование

Умеет создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, составлять узоры по мотивам Городецкой, гжельской росписи.

Лепка

Умеет лепить с натуры и по представлению знакомые предметы; передавать их характерные особенности. Умеет сглаживать поверхность формы и делать предметы устойчивыми. Умеет лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить рисунки.

Умеет лепить из целого куска и ленточным способом.

Аппликация

Умеет разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные композиции. Умеет создавать сюжетные и предметные композиции.

Подготовительная группа

Рисование

Предметное рисование

Умеет изображать предметы по памяти и с натуры. Использует разные способы создания фона для изображаемой картины. Свободно владеет карандашом при выполнении линейного рисунка.

Умеет различать оттенки цветов и передавать их в рисунке.

Умеет рисовать кистью разными способами, смешивать краски.

Сюжетное рисование

Умеет располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу; соотносить по величине разные предметы в сюжете.

Умеет строить композицию рисунка. Умеет передавать в рисунке сюжеты народных сказок.

Декоративное рисование

Умеет создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, составлять узоры по мотивам Городецкой, гжельской росписи.

Лепка

Умеет лепить с натуры и по представлению знакомые предметы; передавать их характерные особенности. Умеет сглаживать поверхность формы и делать предметы устойчивыми. Умеет лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить рисунки. Умеет передавать характерные движения человека и животных; создавать скульптурные группы из 2-3 фигур. Развивать чувство композиции. Умеет передавать пропорции предметов их соотношения по величине, выразительность поз, движений, деталей.

Умеет лепить из целого куска и ленточным способом, налеп, углубленный рельеф.

Аппликация

Умеет разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные композиции. Умеет создавать сюжетные и предметные композиции. Умеет составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы. Умеет вырезать симметричные предметы из бумаги сложенной вдвое; несколько предметов или их частей сложенной гармошкой. Применяет разные приемы вырезания, обрывания, наклеивания изображений.

Образовательная область «Художественное творчество»

2. Развитие детского творчества (наблюдение)

Старшая группа

Имеет способность наблюдать, всматриваться(вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения (как изменяется форма и цвет медленно плывущих облаков, как изменяется освещение предметов на солнце и в тени).

Подготовительная группа

Умеет, аргументировано и развернуто оценивать свои работы и работы сверстников. Умеет рисовать с натуры, сравнивать предметы между собой; выделять особенности каждого предмета.

Умеет передавать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композиции.

Умеет в коллективном творчестве действовать согласованно, договариваться о том какую часть работы будет выполнять, как отдельные изображения будут объединяться в общую картину. Умеет замечать недостатки своих работ и исправлять их.

Образовательная область «Художественное творчество»

3. Приобщение к изобразительному искусству

Старшая, подготовительная группа

Умеет выделять, называть, группировать произведения по видам искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, театр, архитектура).

Замечает характерные особенности зданий и их украшающие деталей.

Называет виды художественной деятельности, профессии деятелей искусства. Умеет различать народные и профессиональное искусство.

Образовательная область «Художественное творчество»

4. Эстетическая развивающая среда

Старшая, подготовительная группа

Проявляет интерес к ближайшей окружающей среде; к детскому саду, домам, где живут дети, участку детского сада и др.

Обращает внимание на своеобразие и оформление разных помещений в зависимости от их функций. Стремиться поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее произведениями искусства и рисунками. Умеет замечать изменения в оформлении помещения детского сада в соответствии с сезоном, праздниками, досуговой деятельностью, объясняет причины таких изменений

Участвует в оформлении выставок в группе, детском саду.