Латинский язык. Учебно-методический комплекс

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное

бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская правовая академия

Министерства Юстиции Российской Федерации»

Утверждаю

Проректор по учебной работе,

председатель методического совета

_____________________

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900 – юриспруденция

КВАЛИФИКАЦИЯ (степень) – бакалавр

кафедра иностранных языков

латинский язык

учебно-методическиЙ КОМПЛЕКС

Москва

2011

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное

бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская правовая академия

Министерства Юстиции Российской Федерации»

латинский язык

учебно-методическиЙ КОМПЛЕКС

Москва

2011

Авторы:

, доктор филологических наук,

заведующая кафедрой иностранных языков

РПА Минюста России

, кандидат филологических наук,

доцент кафедры иностранных языков

РПА Минюста России

Рецензенты:

, старший преподаватель

кафедры иностранных языков

РПА Минюста России

, кандидат филологических наук, доцент,

доцент кафедры международного права

Российской академии правосудия

Учебно-методический комплекс (УМК) по учебной дисциплине «Латинский язык» подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция».

УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов юридического факультета Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации, обучающихся по программе подготовки бакалавров юриспруденции.

Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен
кафедрой иностранных языков
РПА Минюста России.

© РПА Минюста России, 2011

Рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины «Латинский язык» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:

-  целевую установку;

-  содержание учебной дисциплины;

-  учебно-методическое обеспечение дисциплины;

-  требования к уровню освоения программы и формы промежуточного контроля.

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА

Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Латинский язык» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника РПА Минюста России.

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Умение читать и переводить с латыни словосочетания и небольшие предложения обеспечивает подключение студента-юриста к пространственно-временному информационному континууму международной юридической терминологии, базирующейся на латинской языковой основе, что и определяет цель курса «Латинский язык» — дать возможность будущим юристам свободно понимать юридические тексты в оболочке любого современного европейского национального языка. Соответствие требованиям Госстандарта обеспечивает достижение цели изучения дисциплины на высоком научно-методическом уровне.

Задачей дисциплины «Латинский язык» в РПА является обеспечение усвоения студентами знаний грамматического и лексического материала в достаточной степени, чтобы уметь переводить с латинского языка профессионально ориентированные выражения на русский язык, иметь представление о переводах сложных синтаксических целых или текстов.

Воспитательное значение дисциплины вытекает из ее базового статуса среди информационных потоков европейской цивилизации, позволяющего стабилизировать любое профессиональное сознание и раскрепостить креативные способности благодаря возможности правильной интерпретации терминологии.

Преподавание дисциплины «Латинский язык» опирается на подготовку студентов в средней школе. Дисциплина изучается в первом семестре и выполняет базовые функции для специальных дисциплин.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.  Графика и фонетика.

1.1. Латинские письменные обозначения звуков (буквы), их названия, причины и форма их организации (алфавит). Латинские звуки и их соотношение с буквами: одиночные гласные и согласные, дифтонги, диграфы, и другие букво - и звукосочетания.

1.2. Долгота и краткость гласных звуков. Долгота и краткость слогов. Способы выяснения долготы и краткости. Правила постановки ударения. Чтение.

2.  Морфология.

2.1.  Два основных элемента юридического термина – имя существительное и имя прилагательное. Имя существительное, его словарная форма и основа. Определение склонения существительных. Категории числа и падежа. Определение рода существительных.

2.2.  Первое склонение имен существительных.

2.3.  Второе склонение имен существительных

2.4.  Третье склонение имен существительных.

2.5.  Четвертое склонение имен существительных.

2.6.  Пятое склонение имен существительных.

2.7.  Особые случаи склонения имен существительных.

2.8.  Имя прилагательное. Словарная форма имен прилагательных. Определение основы имен прилагательных. Проблема рода имен прилагательных. Согласование имен прилагательных с существительными. Две группы имен прилагательных.

2.9.  Склонение прилагательных первой группы.

2.10.  Склонение прилагательных второй группы.

2.11.  Степени сравнения имен прилагательных.

2.12.  Местоимения. Личные и притяжательные местоимения.

2.13.  Указательные местоимения.

2.14.  Относительные, вопросительные, неопределенные местоимения. Местоименные прилагательные.

2.15.  Глагол в составе юридических формул. Система времен латинского глагола. Наклонения. Словарная форма латинского глагола. Определение трех основ глагола.

2.16.  Личные окончания глагола. Залоги. Образование настоящего времени изъявительного наклонения действительного залога.

2.17.  Образование настоящего времени сослагательного наклонения действительного и страдательного залогов.

2.18.  Образование имперфекта изъявительного и сослагательного наклонений действительного и страдательного залогов.

2.19.  Образование будущего 1-го действительного и страдательного залогов.

2.20.  Образование перфекта и плюсквамперфекта изъявительного и сослагательного наклонений действительного и страдательного залогов, и будущего II-го действительного и страдательного залогов.

2.21.  Повелительное наклонение.

2.22.  Глагол «быть» и образованные от него глаголы.

2.23.  Именные формы глагола: инфинитивы, причастия, герундий, герундив, супин.

2.24.  Наречие.

2.25.  Словообразование. Префиксация и суффиксация. Префиксальные образования с глаголом.

3.  Синтаксис.

3.1.  Части речи и члены предложения. Основные особенности латинского предложения. Согласованное и несогласованное определения в юридической терминологии.

3.2.  Функции падежей в предложении. Употребление предлогов.

3.3.  Специфические латинские синтаксические конструкции: страдательный оборот, двойной винительный и именительный падежи, инфинитивные обороты, независимый аблятив, падежи при степенях сравнения прилагательных.

3.4.  Синтаксис сложноподчиненного предложения. Употребление союзов.

Распределение учебного материала по темам

Тема 1. Юриспруденция и латынь. Графика и фонетика.

Тема 2. Правила ударения. Словарная форма существительного и прилагательного.

Тема 3. Части речи и члены предложения. 1-ое склонение имен существительных.

Тема 4. 2-ое склонение имен существительных. Употребление предлогов.

Тема 5. 1-ая группа прилагательных.

Тема 6. Настоящее время изъявительного наклонения активного залога.

Тема 7. Настоящее время изъявительного наклонения пассивного залога. Двойной винительный и двойной именительный.

Тема 8. 3-е склонение существительных. 1-ый согласный тип.

Тема 9. 3-е склонение существительных. Смешанный тип. Глагол esse и его производные.

Тема 10. 3-е склонение существительных. Гласный тип.

Тема 11. Прилагательные второй группы 3-го склонения.

Тема 12. Причастие настоящего времени действительного залога. Глаголы 3-го спряжения на –io.

Тема 13. Степени сравнения прилагательных. Недостаточные степени сравнения прилагательных. Наречия и степени сравнения наречий.

Тема 14. Личные местоимения. Возвратные, указательные местоимения. Местоименные прилагательные. Относительные, вопросительные местоимения. Местоимения с частицами.

Тема 15. 4-ое и 5-ое склонения имен существительных.

Тема 16. Герундий.

Тема 17. Герундив.

Тема 18. Причастие прошедшего времени страдательного залога. Отложительные и полуотложительные глаголы.

Тема 19. Количественные числительные. Наречия, образованные от числительных.

Тема 20. Независимый аблятив.

Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий

Дифференциация учебного материала

Тематический план рассчитан на среднестатистическую группу студентов. В плане дифференцированного подхода к учебному процессу предусматривается следующее:

-  в зависимости от уровня группы преподаватель может сокращать или увеличивать сроки и число этапов работы с упражнениями с целью достижения наиболее эффективных результатов;

-  в зависимости от уровня группы преподаватель может корректировать используемый учебный материал;

-  преподаватель вводит промежуточный контроль знаний учащихся по своему усмотрению.

Тематический план учебной дисциплины
очной формы обучения

Темы дисциплины	Количество часов
Всего	Лекции	Семинары (практи- ческие занятия)	Самостоя-тельная работа
1	2	3	4	5
1-й семестр
Тема 1. Юриспруденция и латынь. Графика и фонетика	4	-	2	2
Тема 2. Правила ударения. Словарная форма существительного и прилагательного	4	-	2	2
Тема 3. Части речи и члены предложения. 1-ое склонение имен существительных	4	-	2	2
Тема 4. 2-ое склонение имен существительных. Употребление предлогов	4	-	2	2
Тема 5. 1-ая группа прилагательных	4	-	2	2
Тема 6. Настоящее время изъявительного наклонения активного залога	4	-	2	2
Тема 7. Настоящее время изъявительного наклонения пассивного залога. Двойной винительный и двойной именительный	4	-	2	2
Тема 8. 3-е склонение существительных. 1-ый согласный тип	4	-	2	2
Тема 9. 3-е склонение существительных. Смешанный тип. Глагол esse и его производные	4	-	2	2
Тема 10. 3-е склонение существительных. Гласный тип	4	-	2	2
Тема 11. Прилагательные второй группы 3-го склонения	4	-	2	2
Тема 12. Причастие настоящего времени действительного залога. Глаголы 3-го спряжения на –io	4	-	2	2
Тема 13. Степени сравнения прилагательных. Недостаточные степени сравнения прилагательных. Наречия и степени сравнения наречий	3	-	2	1
Тема 14. Личные местоимения. Возвратные, указательные местоимения. Местоименные прилагательные. Относительные, вопросительные местоимения. Местоимения с частицами	3	-	2	1
Тема 15. 4-ое и 5-ое склонения имен существительных	4	-	2	2
Тема 16. Герундий	4	-	2	2
Тема 17. Герундив	4	-	2	2
Тема 18. Причастие прошедшего времени страдательного залога. Отложительные и полуотложительные глаголы	1	-	-	1
Тема 19. Количественные числительные. Наречия, образованные от числительных	1	-	-	1
Тема 20. Независимый аблятив	4	-	2	2
Зачет
Итого за семестр	72	-	36	36
Всего по дисциплине (2 зачетные единицы)	72	-	36	36

Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий

Тематический план учебной дисциплины

очно-заочной формы обучения

Темы дисциплины	Количество часов
Всего	Лекции	Семинары (практи- ческие занятия)	Самостоя-тельная работа
1	2	3	4	5
1-й семестр
Тема 1. Юриспруденция и латынь. Графика и фонетика	4	-	2	2
Тема 2. Правила ударения. Словарная форма существительного и прилагательного	4	-	2	2
Тема 3. Части речи и члены предложения. 1-ое склонение имен существительных	4	-	2	2
Тема 4. 2-ое склонение имен существительных. Употребление предлогов	4	-	2	2
Тема 5. 1-ая группа прилагательных	4	-	2	2
Тема 6. Настоящее время изъявительного наклонения активного залога	4	-	2	2
Тема 7. Настоящее время изъявительного наклонения пассивного залога. Двойной винительный и двойной именительный	4	-	2	2
Тема 8. 3-е склонение существительных. 1-ый согласный тип	4	-	2	2
Тема 9. 3-е склонение существительных. Смешанный тип. Глагол esse и его производные	4	-	2	2
Тема 10. 3-е склонение существительных. Гласный тип	4	-	2	2
Тема 11. Прилагательные второй группы 3-го склонения	4	-	-	4
Тема 12. Причастие настоящего времени действительного залога. Глаголы 3-го спряжения на –io	4	-	-	4
Тема 13. Степени сравнения прилагательных. Недостаточные степени сравнения прилагательных. Наречия и степени сравнения наречий	2	-	-	2
Тема 14. Личные местоимения. Возвратные, указательные местоимения. Местоименные прилагательные. Относительные, вопросительные местоимения. Местоимения с частицами	2	-	-	2
Тема 15. 4-ое и 5-ое склонения имен существительных	4	-	-	4
Тема 16. Герундий	4	-	-	4
Тема 17. Герундив	4	-	-	4
Тема 18. Причастие прошедшего времени страдательного залога. Отложительные и полуотложительные глаголы	2	-	-	2
Тема 19. Количественные числительные. Наречия, образованные от числительных	2	-	-	2
Тема 20. Независимый аблятив	4	-	-	4
Зачет
Итого за семестр	72	-	20	52
Всего по дисциплине (2 зачетные единицы)	72	-	20	52

Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий

Тематический план учебной дисциплины

заочной формы обучения

Темы дисциплины	Количество часов
Всего	Лекции	Семинары (практи- ческие занятия)	Самостоя-тельная работа
1	2	3	4	5
1-й семестр
Тема 1. Юриспруденция и латынь. Графика и фонетика	5	-	1	4
Тема 2. Правила ударения. Словарная форма существительного и прилагательного	5	-	1	4
Тема 3. Части речи и члены предложения. 1-ое склонение имен существительных	5	-	1	4
Тема 4. 2-ое склонение имен существительных. Употребление предлогов	5	-	1	4
Тема 5. 1-ая группа прилагательных	5	-	1	4
Тема 6. Настоящее время изъявительного наклонения активного залога	5	-	1	4
Тема 7. Настоящее время изъявительного наклонения пассивного залога. Двойной винительный и двойной именительный	5	-	1	4
Тема 8. 3-е склонение существительных. 1-ый согласный тип	5	-	1	4
Тема 9. 3-е склонение существительных. Смешанный тип. Глагол esse и его производные	4	-	-	4
Тема 10. 3-е склонение существительных. Гласный тип	4	-	-	4
Тема 11. Прилагательные второй группы 3-го склонения	4	-	-	4
Тема 12. Причастие настоящего времени действительного залога. Глаголы 3-го спряжения на –io	4	-	-	4
Тема 13. Степени сравнения прилагательных. Недостаточные степени сравнения прилагательных. Наречия и степени сравнения наречий	2	-	-	2
Тема 14. Личные местоимения. Возвратные, указательные местоимения. Местоименные прилагательные. Относительные, вопросительные местоимения. Местоимения с частицами	2	-	-	2
Тема 15. 4-ое и 5-ое склонения имен существительных	2	-	-	2
1	2	3	4	5
Тема 16. Герундий	2	-	-	2
Тема 17. Герундив	2	-	-	2
Тема 18. Причастие прошедшего времени страдательного залога. Отложительные и полуотложительные глаголы	2	-	-	2
Тема 19. Количественные числительные. Наречия, образованные от числительных	2	-	-	2
Тема 20. Независимый аблятив	2	-	-	2
Зачет
Итого за семестр	72	-	8	64
Всего по дисциплине (2 зачетные единицы)	72	-	8	64

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации для преподавателя

Подготовка студентов по дисциплине «Латинский язык» предполагает следующие формы занятий:

-  аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

-  обязательная самостоятельная работа обучающегося по заданию преподавателя (работа выполняется во внеаудиторное время);

-  текущий контроль в виде тестирования или проведения письменных контрольных работ;

-  групповые и индивидуальные консультации.

Распределение учебного материала для аудиторной и внеаудиторной проработки осуществляется кафедрой в соответствии с учебным графиком. Аудиторная работа проводится в соответствии с тематическим планом. Выполнение тренировочных упражнений по фонетике, грамматике, переводу и запоминанию текстов переносится на самостоятельную работу студентов, что увеличивает время языковой практики учащихся, создает возможность упражняться в языке и запоминать материал с той скоростью, которая наиболее оптимальна для каждого конкретного учащегося, что повышает эффективность обучения.

Содержание и структура дисциплины являются следствием целей изучения дисциплины. Первый и важнейший раздел – это графика в соотношении с фонетикой. Здесь важны не только знания, но и практические умения, доведенные до степени автоматизма. Второй важнейший раздел – это лексика и морфология, и их функция в синтаксисе. Здесь важны как знание, так и практическое понимание функционирования форм слова в словосочетании и предложении, что обеспечивает возможность письменного перевода юридической терминологии; необходим и сам навык перевода. Уровни аудирования, говорения и письма на языке, как, впрочем, и перевода сложных текстов, недостижимы принципиально из-за отведенного на предмет микроскопического количества часов.

Основные виды учебной работы – это смешанные лекционно-практические занятия и самостоятельная внеаудиторная работа.

Рекомендации студентам по успешному изучению дисциплины базируются прежде всего на убедительном разъяснении того факта, что любой язык усваивается только тогда, когда он становится фактом повседневного быта. Кроме того, сложность предмета и незначительное количество часов на его изучение требуют специального объяснения студентам методов усвоения всякой новой темы.

Неукоснительное следование плану занятий и выполнение студентами без исключения всех заданий обеспечивает достижение искомой цели, что обеспечивает в результате базу как для изучения римского права, так и других юридических дисциплин, связанных как с историей и теорией государства и права, так и с гражданским и международным правом. Кроме того, те же самые юридические латинские выражения и нормы применяются в составе ведущих иностранных языков, что позволяет расширить базу и для изучения этих языков.

Основу обучения иностранному языку составляют дидактические принципы самостоятельности, творческой активности и ответственности преподавателей и студентов за результаты их совместного труда. Реализация этих принципов в процессе обучения возможна лишь в том случае, если основой методики преподавания иностранного языка является гибкость и разнообразие средств обучения и их согласованность, как с социальным заказом, так и с социально-личностными потребностями обучаемых.

Важным моментом является обучение студентов современным методикам самообразования, дающим толчок к дальнейшему самостоятельному изучению латинского языка.

Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной формах, определяется главной целью подготовки бакалавра юриспруденции, особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой дисциплины в целом. В учебном процессе они должны составлять
не менее 20 % аудиторных занятий.

Методические указания для студентов

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Латинский язык» являются практические занятия. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он не может быть допущен к зачету.

Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Латинский язык» является самостоятельная работа, которая должна носить творческий и планомерный характер. Выполнение тренировочных упражнений по фонетике, грамматике и запоминанию текстов переносится на самостоятельную работу студентов, создает возможность упражняться в языке и запоминать материал с той скоростью, которая наиболее оптимальна для каждого конкретного учащегося, что повышает эффективность обучения. В процессе подготовки к аудиторным занятиям студент может воспользоваться консультациями преподавателя.

Самостоятельная работа студентов, помимо выполнения домашних заданий, должна включать также подготовку сообщений и небольших докладов на общие и юридические темы, поиск необходимой информации в библиотеке и Интернете.

Качество учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.

Образец задания для самостоятельной работы

Основываясь на знании корней латинских слов, подберите перевод к итальянским, испанским и французским фразам:

1. La vita batte in pieno.

а) Жизнь бьет ключом.

б) живой язык

2. La loi c’est la loi.

а) Закон есть закон.

б) прийти вовремя

3. La fortune couronne l’audace.

а) Храброму судьба помогает.

б) центр обучения

4. Le vin delie la langue.

а) Пьяного речи – трезвого мысли.

б) записная книжка

5. Piu morto che vivo.

а) Ни жив, ни мертв.

б) легкая победа

6. A l’impossible nul n’est tenu.

а) На нет и суда нет.

б) бессмертная слава

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1.  Ахтерова, О. А. Латинский язык и основы юридической терминологии / , . — М. : Проспект, 2007. — 330 с.

Дополнительная литература

1.  Астапенко, П. Н. Латинский язык. Юридическая терминология : учеб. пособие / , ; под общ. ред.
. — М. : Книжный мир, 2001. — 95 с.

2.  Скорина, Л. П. Латинский язык для юристов : учеб. пособие /
, ; под ред. . — 6-е изд. — М. : Новое знание, 2004. — 435 с.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

В результате изучения дисциплины «Латинский язык» студенты должны:

быть ознакомлены:

-  с графикой и фонетикой латинского языка;

-  с морфологией имени существительного, имени прилагательного, наречия и глагола в латинском языке;

-  с особенностями словообразования в латинском языке (префиксация и суффиксация);

-  с основными особенностями синтаксиса латинского языка, в том числе со специфическими латинскими синтаксическими конструкциями (страдательный оборот, двойной винительный и именительный падежи, инфинитивные обороты, независимый аблятив, падежи при степенях сравнения прилагательных);

-  с грамматическими особенностями латинского языка и с лексическим минимумом подъязыка делового общения в сфере юриспруденции;

знать:

-  лексический, грамматический и фонетический минимум в указанном в программе объеме, необходимый для профессиональной и повседневной устной и письменной коммуникации;

уметь:

-  переводить с латинского языка профессионально ориентированные выражения на русский язык, читать и переводить с латыни словосочетания и небольшие предложения, что обеспечивает подключение студента-юриста к пространственно-временному информационному континууму международной юридической терминологии, базирующейся на латинской языковой основе;

владеть навыками:

-  чтения и перевода с латыни словосочетаний и небольших предложений;

-  перевода сложных синтаксических целых или текстов;

-  понимания юридических текстов в оболочке современных европейских национальных языков;

обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

-  владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке.

Промежуточный контроль по дисциплине «Латинский язык» осуществляется в виде текущего контроля успеваемости студентов и промежуточной аттестации согласно Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, утвержденному приказом Академии. Текущий контроль уровня знаний студентов осуществляется в течение семестра в виде рубежных аттестаций, включающих тесты, письменные самостоятельные и контрольные работы, а также устные опросы по пройденному материалу.

В соответствии с учебным планом Академии промежуточная аттестация по данной дисциплине проводится в форме зачета.

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Примерные вопросы для подготовки к зачету

Зачет проводится со следующими требованиями:

1.  Образование грамматических форм и перевод фраз с латинского языка на русский в письменной форме. Время на подготовку – 20 минут.

2.  Устный опрос юридических выражений (без подготовки).

Примеры тестовых заданий

Укажите правильный вариант ответа:

1.  culpam

а) вину;

б) виной;

в) вина.

2.  iustitiae

а) правосудие;

б) правосудию;

в) правосудием.

3.  poetae Romani

а) римским поэтам;

б) римскому поэту;

в) римские поэты.

4.  filios bonos

а) хорошего сына;

б) хороших сыновей;

в) хорошие сыновья.

5.  patriam nostram

а) нашу родину;

б) нашей родиной;

в) нашей родины.

6.  в суд

а) in iudiciorum;

б) in iudicium;

в) in iudicio.

7.  по закону

а) ex legis;

б) ex legibus;

в) ex lege.

8.  в суде

а) in iudicii;

б) in iudicio;

в) in iudicia.

9.  contra legem

а) по закону;

б) против закона;

в) без закона.

10.  ad referendum

а) о докладе;

б) для доклада;

в) из доклада.

11.  crimina

а) преступлений;

б) преступления;

в) преступлению.

12.  legibus

а) закону;

б) законами;

в) законов.

13.  fructuum

а) доходов;

б) дохода;

в) доходами.

14.  habemus

а) ты имеешь;

б) вы имеете;

в) мы имеем.

15.  credit

а) вы верите;

б) он верит;

в) ты веришь.

16.  senti– (они чувствуют)

а) –t;

б) –tis;

в) –unt.

17.  accusa– (ты обвиняешь)

а) –o;

б) –s;

в) –tis.

18.  docentur

а) они обучаются;

б) мы обучаем;

в) они обучают.

19.  impera

а) властвовать;

б) я властвую;

в) властвуй.

20.  venite

а) приходите;

б) вы приходите;

в) они приходят.

СОДЕРЖАНИЕ

Рабочая программа учебной дисциплины ……………………...……… 3

Материалы, устанавливающие содержание и порядок

проведения промежуточной аттестации…………………….…………. 19