Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Армавирский юридический техникум»

Краснодарского края

(ГБОУ СПО АЮТ КК)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.4. ИСТОРИЯ

для специальности 120714
Земельно-имущественные отношения

2013




Рассмотрено и одобрено на заседании

цикловой методической комиссии

социально-экономических дисциплин

Протокол от «30» августа 2013 г. № 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

« 31 » августа 2013 г.

Председатель ЦМК

_____________


Рассмотрено и одобрено на заседании

цикловой методической комиссии

социально-экономических дисциплин

Протокол от «___» августа 2014 г. № 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

«___» августа 2014 г.

Председатель ЦМК

_____________ ____________________

Рассмотрено и одобрено на заседании

цикловой методической комиссии

социально-экономических дисциплин

Протокол от «___» августа 2015 г. № 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

«___» августа 2015 г.

Председатель ЦМК

_____________ ____________________

РАССМОТРЕНА
на заседании Педагогического совета

протокол от 01.01.01 г. № 1

Рабочая программа учебной дисциплины История для специальности среднего профессионального образования технического профиля 120714 Земельно-имущественные отношения (федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 693, зарегистрированный в Министерстве юстиции РФ от 01.01.2001
№ 000).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины История для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразования России (16.04.2008 г.).

Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования по Истории на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Организация–разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Армавирский юридический техникум» Краснодарского края.

Разработчик: , преподаватель истории и обществознания, ГБОУ СПО
АЮТ КК. ____________

(подпись)

Рецензенты:

1.  , руководитель Армавирского ». Квалификация по диплому: менеджер по организации строительного производства. ____________

(подпись)

2.  , завкафедрой социальной работы и социального права, кандидат философских наук, доцент, АИСО (филиал) РГСУ. Квалификация по диплому: учитель истории и социально-политических дисциплин. ____________

(подпись)

3.  , кандидат исторических наук, заведующая социально-экономическим отделением, ГБОУ СПО АЮТ КК. Квалификация по диплому: учитель истории и обществоведения. ____________

(подпись)

© Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Армавирский юридический техникум» Краснодарского края, 2013.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 24

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 27

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.4. ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения Истории в учреждении среднего профессионального образования, реализующем федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы СПО при подготовке специалистов технического профиля.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина является базовой

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

-  воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

-  развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

-  освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

-  овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

-  формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 176 часов.

Обязательная аудиторная нагрузка – 117 часов, в т. ч. практические занятия - 44 часа, самостоятельная работа обучающегося – 59 часов.

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.4. ИСТОРИЯ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

176

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

практические занятия

44

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

59

в том числе:

работа с учебной литературой

30

подготовка докладов, сообщений

29

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОДБ.4. История

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,
самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития. Цивилизации, варианты их типологии. Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др. История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории, история и время. Общественная роль и функции истории. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.

2

1

Раздел 1.

Древнейшая стадия истории человечества

4

Тема 1.1.

Древнейшая стадия истории человечества

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе. Расселение людей по земному шару. Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределение социальных функций между полами. Возникновение религиозных верований. Последствия для человека глобальных климатических изменений. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к происходящему. Разложения родового строя. Роль переменной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации.

2

2

Практическое занятие № 1.

Периодизация первобытной истории и эволюция человека Составление тематических таблиц.

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическому занятию №1.

2

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

6

Тема 2.1.

Ранние цивилизации их отличительные черты. Античная цивилизация

Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Основные сословия и социальные группы в древних обществах. Роль аристократии и жречества. Категории трудового населения. Политический строй. Типы государств древности. Общее и особенное в развитии древних цивилизаций.

Ранние цивилизации: Египет. Средняя Азия. Индия. Китай. Материальная культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология. Менталитет. Античная цивилизация. Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки. Сущность греческого полиса. Великая колонизация, ее причины, направления и последствия. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира. Греческая культура классической эпохи. Александр Македонский и эллинизм.

Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском Риме. Особенности римской культуры.

Повседневная жизнь в эпоху Античности. Жилище, одежда, пища греков и римлян. Семья и семейный быт. Частная и общественная жизнь. Образование и воспитание. Роль женщины в античных обществах. Религиозные верования. Праздники, развлечения и зрелища. Менталитет людей Античной эпохи.

2

2

Тема 2.2.

Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока

Религия Древнего мира. Язычество на Востоке и Западе. Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство. Новоегипетская держава: экономика, общество, государство. Шедевры древнеегипетской культуры. Вавилон времен Хаммурапи. Хетты: индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите, ее отличительные черты. Ахейские государства.

Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии. Персидское «царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань.

2

3

Практическое занятие № 2.

Круглый стол - обсуждение вопроса

Возникновение мировых религий.

Определение особенностей расселения населения культура разных народов

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическому занятию №2

2

Раздел 3.

Цивилизации Запада и Востока в Средние века

12

Тема 3.1.

Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. Китайско-конфуцианская цивилизация. Буддизм на Востоке в Средние века. Арабо-мусульманская цивилизация

Асинхронность развития средневековых обществ, кочевников, хронологические рамки периода для разных стран. Сохранение традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.

Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы и границы.

Роль исторических традиций для китайского Средневековья. Преемственность государственных, общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни.

Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Характер монгольского владычества.

Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века.

Сущность буддизма. Священные места, связанные с Буддой. Этапы превращения буддизма в мировую религию. Особенности распространения буддизма в Китае. Проникновение буддизма в Японию и его роль как государственной религии.

Возникновение ислама. Мухаммад. Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама. Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в.

2

2

Тема 3.2.

Становление западноевропейской средневековой цивилизации. Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации

Хронологические рамки западного Средневековья. Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н. э. — V в. н. э.). Великое переселение народов и его исторические результаты. Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XІ вв. Политическая раздробленность и ее причины. Роль античных традиций в развитии восточнохристианской цивилизации. Византийское государство, церковь, общество. Особенности отношений земельной собственности. Город и деревня: высокий уровень развития. Культура и православие. Пути и этапы распространения православия. Внутренние и внешние причины гибели Византии.

4

3

Практическое занятие № 3.

Урок – конференция

Составить развернутую таблицу.

Ответить на вопросы.

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическому занятию № 3

Подготовить сообщения.

Работа с документами

4

Тема 3.3.

Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации Запад и Восток в эпоху расцвета средневековья: особенности развития и контактов

Социально-экономические особенности периода. Складывание средневековых классов и сословий. Аграрный характер средневековой цивилизации. Феномен средневекового города.

Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество.

Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения.

Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча восточно-христианской, мусульманской и западно-христианской цивилизаций. Взаимное влияние в материальной жизни, науки, культуре.

2

2

Раздел 4.

История России с Древнейших времен до конца XVII века

32

Тема 4.1.

Восточная Европа: природная среда и человек

Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни, населявших ее людей.

2

2

Тема 4.2.

Племена и народы Восточной Европы в древности

Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н. э. Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе. Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение славянами Балканского полуострова

2

2

Практическое занятие № 4

Великое переселение народов

Круглый стол. Обсуждение темы: «Племена и народы Восточной Европы в древности»

Составление развернутой таблицы

2

Тема 4.3.

Восточные славяне в VII - VIII вв.

Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды.

2

2

Тема 4.4.

Формирование основ государственности Восточных славян. Рождение Киевской Руси. Крещение Руси

Предпосылки образования государства у восточных славян Разложение первобытно-общинного строя. Формирование союзов племен. Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус. Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. «Путь из варяг в греки». Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество.

Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации.

2

2

Тема 4.5.

Русь и ее

соседи в XI - начале XII вв.

Взаимоотношения Руси и Византии в XI - XII веках. Русь и кочевые народы Южно-русских степей: военная противостояние, этническое и культурное взаимовлияние. Право в древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане. Истоки русской культуры. Значение христианство в становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись.

2

2

Практическое занятие № 5.

Семинарское занятие

Русь в системе культурно-политических контактов между западом и востоком

Анализ карт, в том числе и сравнительной.

2

2

Тема 4.6.

Древняя Русь в контексте всемирной истории.

Сходное и различное в экономических, социальных, политических и культурных тенденциях в развитии западной и восточной Европы.

2

2

Тема 4.7.

Древняя Русь в эпоху политической раздробленности

Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Крупнейшие земли и княжество Руси, их собственности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие. Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое устройство. Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль боярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком.

2

2

Тема 4.8.

Борьба Руси с иноземными завоевателями. Русь на пути к возрождению

Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батый на Русь. Образование Золотой Орды и ее устройство. Значение распространения Ислама. Русь под властью Золотой Орды. Прибалтика в начале VIII века. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. . Объединение Литовских земель. Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство. Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.

Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша.

Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения. Отношения с Москвой.

2

2

Тема 4.9.

От Руси к России. Россия в царствование Ивана Грозного

Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства.

Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование о рганов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и великокняжеская власть.

Вклад православной церкви в укрепление единого государства.

Территория населения России в XVI веке. Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царствование Ивана Грозного. Избранная рада и ее реформы. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования. Опричнина и причины ее введения. Иван Грозный и Андрей Курбский. Основные направления политике Ивана Грозного. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война. Образование Речи Посполитой. Поражение и территориальные потери России. Поход Ермака.

2

2

Тема 4.10.

Смута в России начало XVII века

Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества. Начало Гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчение. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. И начало правления Романовых. Окончание гражданской войны.

2

3

Практическое занятие № 6.

Урок – диспут. Россия в XVI веке.

Составление развернутой таблицы, использование статистической информации

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическим занятиям № 4,5,6

Работа с документами. Определение расселения населения

Оценка особенностей XIII века. Работа с Интернет-ресурсами

10

Тема 4.11.

Россия в середине и второй половине XVII века. Русская культура в XIII-XVII вв.

Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия. Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика. «Домострой». Социальная роль женщины. Быт и нравы. «Обмирщение» русской культуры в XVII в. Расширение культурных связей с Западной Европой. Создание школ. Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе.

2

2

Раздел 5.

Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI - XVII вв.

16

Тема 5.1.

Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации

Запад и Восток в XVI - XVII веках: многообразие цивилизации их сходство и различие. Россия – «мост» между Западом и Востоком. Предпосылки возникновения феномена «модернизации» его содержательная сторона. Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.

2

2

Тема 5.2.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации

Образование централизованных государств. Империи и национальные государства. Абсолютизм. Английская революция XVII века и ее значения для Европы. «Просвещённый абсолютизм» и его особенности в Австрии, Пруссии и России. Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира.

2

2

Тема 5.3.

Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время

Научная революция и изменение в образе жизни в раннее Новое время

Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны и религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах. «Османский факт» европейской политике; вклад России в борьбу с турецкой угрозой. Появление экспериментальной науки. Научная революция в Европе. Леонардо да Винчи, Андреас Везалий, Николай Коперник. Процесс профессионализации. Повышение качества жизни, принцип самообеспечения, изменения в обыденном сознании.

2

2

Практическое занятие № 7.

Семинарское занятие

Политическое, экономическое и духовное развитие Европы в XVI - XVII

Знакомство с политической картой мира. Составление тематических таблиц

2

Тема 5.4.

Европа в XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах. Век просвещения. Технический прогресс и Великий промышленный переворот.

Революция в XVIII веке и их значение для утверждения индустриального общества

XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кризисных ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного мира. Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.

Секуляризация общественного сознания. Поиски основ толерантности. От религиозной нетерпимости к толерантности «юридического мировоззрения».

Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса.

Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Особенности Просвещения во Франции, Германии, Англии и России. Просвещение и власть, «просвещенный абсолютизм». Просветительские идеи в литературе и искусстве. Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе. Изобретатели и предприниматели. Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной системы. Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества.

Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество.

Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции.

4

2

Самостоятельная работа.

Работа с источниками

Подготовка к практическому занятию № 7

Подготовка докладов, сообщений

6

Раздел 6.

Россия

в 18 веке

12

Тема 6.1

Россия в период реформ Петра I

Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России. Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей. Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство». Культурный переворот петровского времени.

2

2

Тема 6.2.

Внутренняя и внешняя политика приемников Петра I (гг.)

Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.

2

2

Самостоятельная работа.

Подготовка рефератов их защита

2

Тема 6.3.

Россия во второй половине XVIII века

«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Павел I: характеристика личности и основные направления его политики. Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.

2

2

Тема 6.4. Культура России в середине и во второй половине XVIII века

Практическое занятие № 8.

Урок – конференция. Рассмотрение вопроса: культура России в XVIII веке. Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России.

2

2

Самостоятельная работа.

Подготовка рефератов

Подготовка к практическому занятию № 8

4

Раздел 7.

Становление индустриальной цивилизации

8

Тема 7.1.

Различные Европейские модели переходы от традиционного к индустриальному обществу

Европейские революции середины XIX века. Движение за реформы. Объединительные процессы в Европе и Америке. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия.

2

2

Тема 7.2.

Становление гражданского общества. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.

Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.

2

2

Тема 7.3.

Особенности духовной жизни нового времени

Практическое занятие № 9.

Семинарское занятие. Защита докладов по вопросам:

Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. История — «муза века».

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическому занятию № 9

2

Раздел 8.

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

4

Тема 8.1.

Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии Попытки модернизации в странах Востока

Варианты реакции цивилизации Востока на экспансию Запада. Колониальное соперничество и его значения. Создание колониальных империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в «короне» Британской империи

«Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение своего лица

2

2

Практическое занятие № 10.

Семинарское занятие

Работа с контурными картами. Составление картосхем. Историческая оценка периода

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическому занятию № 10

2

Раздел 9.

Россия

в XIX веке

20

Тема 9.1.

Россия

в первой половине

XIX столетия

Территория и населения империи. Особенности Российской колонизации. Национальный вопрос. Социальная культура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Христианство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства».

2

2

Тема 9.2.

Власть и реформы в первой половине XIX века Внешняя политика Александра I и Николая I

Пореформенная Россия.

Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Идейная борьба. и .

Россия в гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. Военные поселения. Общественное движение. Николай I. Смена политический приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Кризис идеологии самодержавия

Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г.

Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция.

Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война.

Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России.

Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы».

Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение христианства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Общественное движение: спад и новый подъем

2

2

Тема 9.3.

Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России.

Интеллектуальная и художественная жизнь России

первой половины XIX в.

Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность.

Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная идеология и рождение теории «официальной народности».

Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в. Открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм. Музыкальная культура. Живопись: от классицизма к романтизму и реализму. Архитектура. Театр.

Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты

Развитие науки и техники. Золотой век русской литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.

2

2

Тема 9.4.

Россия в эпоху великих реформ Александра II

Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение.

Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание. Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский либерализм.

Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и революционный террор.

Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия.

2

2

Тема 9.5.

Россия в системе международных отношений втор ой половины XX века

Геополитические интересы империи и международные противоречия. Отмена условий парижского мира. «союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в средней Азии и на Дальнем Востоке.

2

3

Практическое занятие № 11.

Семинарское занятие

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни

2

Тема 9.6.

Повседневная жизнь населения России в XIX в.

Крестьянство. Крестьянская община. Крестьянская семья и внутрисемейные отношения. Бытовой уклад. Менталитет крестьянства. Религиозные воззрения. Трудовая этика.

Роль городов в культурной жизни страны. Городское население. Численность и социальная структура. Городская семья. Повседневная жизнь русского города. Женская эмансипация. Столица и провинция. Пролетариат: быт, воззрения, психология. Формирование русской буржуазии.

Духовенство. Правовое и материальное положение. Иерархи и рядовое духовенство. Быт, нравы. Священнослужители и общество.

Дворянство. Права, привилегии, обязанности. Столичное и поместное дворянство. Дворянская семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и обычаи. Просвещенный дворянин и «дикий» помещик. Офицерство. Значение дворянской культуры в истории России.

Чиновный мир. Высшая бюрократия и «маленький человек»: материальное положение и духовные запросы.

2

2

Практическое занятие № 12.

Обычаи и нравы народов России.

Посещение краеведческого музея

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическому занятию № 11

Работа с документами

Работа с источниками

Подбор материала к практическому занятию № 12

8

Раздел 10.

От новой истории

к новейшей

14

Тема 10.1.

Международные отношения в начале XX века

Изменение в системе международных отношений на рубеже XIX - ХX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе международных отношений. Испано-американская, англо-бурская и русско-японская войны. Начало борьбы за передел мира. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав тройственного союза и Антанты.

2

2

Тема 10.2.

Россия в начале XX века «Прекрасная эпоха»: западное общество в начале XX в научно – технический прогресс на рубеже XIX - XX века

Социальный и демографический состав российского общества. Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Государство. Особенности российской монархии. Система министерств. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и Государственный совет. Региональная структура управления. Местное самоуправление.

Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Революция 905–1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении: народнические и марксистские партии.

Экономические реформы и . Россия в системе международных отношений. Проблемы догоняющей модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки.

Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран. Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Изменения в положении рабочих.

Энергетическая революция. новая физика и распад «неделимого атома». Расширение границ познаваемого мира. Новые скорости информационных потоков. транспорт – кровеносная система индустриального общества. достижения естественных наук. Новые отношения науки и производства.

2

2

Тема 10.3.

Первая мировая война. Россия в Первой мировой войне

Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в ХХ веке. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система. Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре. Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной политике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменение правовой системы

2

2

Практическое занятие № 13.

Семинарское занятие

Составление развернутой таблицы.

Рассмотрение вопроса: Истоки и причины военных конфликтов в XX веке.

2

Тема 10.4.

Февральская революция России

Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю. Двоевластии. Кризис временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание деятельность результат.

2

2

Тема 10.5.

Приход большевиков к власти в России

Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г. Государственное устройство. «Советская демократия» и партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства. Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты политики «военного коммунизма». Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция. Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн.

2

2

Практическое занятие № 14.

Посещение краеведческого музея

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическим занятиям № 13,14.

4

Раздел 11.

Между мировыми войнами

10

Тема 11.1.

Страны Европы в 20-е годы XXв. Запад в 30-е годы XX века

Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Система догоняющего развития. Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг. Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства». Различные пути преодоления кризиса. Кейнсианство и компромиссная схема Рузвельта. Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм. Тоталитаризм.

2

2

Тема 11.2.

Народы Азии, Африки и Латинской Америки в 1 половине XXв.

Основы функционирования колониальных систем в индустриальную эпоху. Латинская Америка в путях модернизации: каудильизм или демократия.

2

2

Тема 11.3.

Международные отношения в 20-30-е годы XXв.

Кризис версальско-вашингтонской системы. Лига наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова - Риббентропа.

2

3

Практическое занятие №15.

Урок – конференция

Рассмотрение и обсуждение вопроса: Определение новых направлений НЭПа.

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическому занятию № 15

2

Тема 11.4

Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма

Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления

Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.

Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти . Культ личности. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии.

Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Форсированная модернизация. Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация. Соотношение традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике. Успехи и недостатки экономического курса.

Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки возврата к границам Российской империи: советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.

«Культурная революция». Создание советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.

2

2

Раздел 12.

Вторая мировая война

7

Тема 12.1.

Вторая мировая война: причины, ход, значение

Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира.

2

2

Тема 12.2.

СССР в годы Великой Отечественной войны.

Общество в годы войны. Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль традиционных ценностей и политических стереотипов. Партизанское движение. Национальная политика.

Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла.

Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономикой в военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.

Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.

4

2

Практическое занятие № 16.

Посещение краеведческого музея

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическому занятию № 16

1

Раздел 13.

Мир во второй половине XX века

8

Тема 13.1.

«Холодная война»

К «общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия»

Научно – технический прогресс

Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира. Распад колониальной системы. Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны».

Европейская интеграция. «Государство благоденствия». Роль политических партий. Христианская демократия. Массовые движения. Мир потребителей. Культура как способ стимуляции потребления.

2

2

Практическое занятие № 17.

Семинарское занятие

Изучение исторических документов, сравнительный анализ

2

Тема 13.2.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки

Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский «Великий проект» и «старые» империи. Советский антиколониализм. Разрушение колониального мифа. Исчерпание мандатных сроков в странах Ближнего Востока. Китай в числе победителей. Национально-освободительная борьба в японской «сфере сопроцветания» и ее последствия в бассейне Тихого океана. Освобождение Индии. Ближневосточный конфликт. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Движение неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран. Латинская Америка. Социализм в Западном полушарии.

2

2

Практическое занятие № 18.

Семинарское занятие. Составление картосхем

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическим занятиям № 17,18.

4

Раздел 14.

СССР в годы

12

Тема 14.1.

СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе

Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида. Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа личности . Политические процессы. Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».

2

2

Тема 14.2.

Советский Союз в период частичной либерализации режима

Борьба за власть после смерти . Приход к власти . Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества. Культурная жизнь общества. «Оттепель». Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач. Промышленность: снижение темпов модернизации. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве. Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации»: Венгрия, Польша, Китай, Албания. Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом. Международные кризисы.

2

2

Тема 14.3.

СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов

Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества. Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки модернизации: реформа . Снижение темпов развития по отношению к западным странам. и попытка административного решения кризисных проблем. Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

2

2

Практическое занятие № 19.

Семинарское занятие

Составление развернутой таблицы

2

Тема 14.4.

СССР в период перестройки

Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма. Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности. Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе.

2

Практическое занятие № 20.

Посещение краеведческого музея

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическим занятиям № 19,20.

4

Раздел 15.

Россия и мир на рубеже 20-21 веков

9

Тема 15.1.

Российская Федерация на современном этапе

Практическое занятие №21.

Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осенью 1993 года. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная дума. Принципы федерализма. Российское общество. Социальное расслоение. Президентские выборы 2000 и2004 годов. Курс на укрепление государственности, экономический подъем. Экономика. Переход к рыночным отношениям. Спады и подъем российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе.

Составление развернутой таблицы. Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. фальсификация новейшей истории России – угроза безопасности страны.

2

2

Тема 15.2.

Мир в XXI в.

Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего. Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистких настроений. Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». Место России в международных отношениях.

3

2

Практическое занятие №22.

Работа с документами

Составление развернутой таблиц

Составление тематических таблиц

2

Самостоятельная работа.

Подготовка к практическим занятиям № 21,22.

4

Итого

176

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

Оборудование учебного кабинета истории:

- посадочные места по количеству студентов;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-методической литературы;

- телевизор;

- видеомагнитофон;

- комплект видеофильмов.

- набор контурных карт по дисциплине история;

- комплект карт по дисциплине «История»;

- таблицы и схемы по курсу история России и Всеобщая история

3.2. Информационное обеспечение обучения

ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1  Самыгин . Среднее профессиональное образование [Текст]. – Ростов на Дону: Феникс, 2006.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

1  Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://historydoc. *****.

Отечественная история

1  65 лет битве под Москвой [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pobeda. *****

2  Аллея Славы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://glory. *****

3  Великая Отечественная война: краткое описание, биографии полководцев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****

4  Герои страны: патриотический интернет-проект [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

5  Интернет проект «1812 год» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/museum/1812/

6  История России с древнейших времен до наших дней [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rushistory. *****

7  Ленинград. Блокада. Подвиг [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://blokada. *****

8  Наша Победа. День за днем [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****

9  Образование Киевской Руси [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://oldru. *****

10  Петрова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://art-rus. *****

11  РККА - Рабоче-крестьянская Красная Армия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ***** 

12  Сайт «Я помню»: воспоминания о Великой Отечественной войне [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

13  Советский Союз: сборник статей, рассказов, воспоминаний и документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://soyuzssr. *****

14  Сталинградская битва [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://battle. *****

15  Старые газеты: история СССР, войны и предвоенного периода [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

16  Страницы русской истории в живописи: картинная галерея Александра

Всемирная история

1  Gumilevica: Hypothesis, Theories, Philosophy by Lev N. Gumilev () [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gumilevica. /

2  *****: Всемирная история [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

3  History of India - A passage through time [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. /

4  ICA Website2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ica. org/index. html

5  'InterHistory': Ресурсы России и СНГ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://aik. *****/internet/sng. shtml

6  'InterHistory': Ресурсы России и СНГ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kleio. *****/internet/sng. shtml

7  Kleio [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kleio. *****/

8  Kleio [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/~kleio/index. shtml

9  ***** [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/tutor/sections. asp? division=2

10  Library [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/library/library. html

11  WWW. ***** [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://shpl. *****/

12  Аннотированные ссылки по истории от Виолетты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://history. *****/

13  Биография. Ру: биографии исторических личностей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

14  Великая французская революция [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://liberte. *****

15  Всемирная история в лицах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rulers. *****

16  Всемирная история: единое научно-образовательное пространство [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

17  Всемирная история: сайт Д. Гришина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

18  Всемирная история: учебники и книги [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****

19  Вторая мировая война: каталог ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www..net

20  Добро пожаловать в <МИР ИСТОРИИ>! [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/~historia/

21  Древняя Греция: история, искусство, мифология [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ellada. *****

22  История Древнего Рима [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

23  Компьютер на уроках истории, обществознания и права: сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lesson-history. *****

24  Культура и искусство Древнего Египта [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/

25  МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. history. *****/

26  МИР КАРТ: Интерактивные карты стран и городов. Карта Москвы, России, Мира, Афганистана, Чечни, Курортов Средиземноморья, Новосибирска, Екатеринбурга, Ростова-на-Дону, Челябинска, Иркутска, Мурманска, Хабаровска, Нижнего Новгорода. Схема метро Москвы и Санкт-Петербурга. Поиск по адресу [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****/

27  'Новая Хронология'. Официальный сайт группы НХ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/

28  Обучающие и познавательные программы по истории [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/proghis. htm

29  Обучающие программы по истории [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/proghis. htm

30  Ресурсы WWW по истории России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/histr. htm

31  Ресурсы Интернет по исторической демографии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kleio. *****/internet/demog/

32  Ресурсы истории России XX века [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/histr20.htm

33  Ресурсы по Всемирной истории [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/histwh. htm

34  Ресурсы по истории российских регионов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/histrr. htm

35  Ресурсы по истории стран СНГ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/histsng. htm

36  'Ресурсы сайта' [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. uic. ssu. *****/~nauka/HIST/hist. htm

37  СД Диски, CD Disks [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. cd. *****/

38  Ссылки на интернет-ресурсы по истории [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****/library/hyper/hist. html

39  СТРАННЫЙ НАУЧНЫЙ МИР. Средние века, науки, психоделический транс, великие мастера, моя музыка, дельфины и киты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://scientist. *****/

40  Университетская информационная система РОССИЯ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/

41  Холодная война: история и персоналии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

42  ХРОНОС - Всемирная история в Интернете [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

43  ХРОНОС - всемирная история в интернете [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://hronos. *****/

44  Электронные ресурсы по истории [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. hist. *****/ER/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

Освоенные умения:

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

Отчеты по

практическому занятию

№ 1,3,4,6,7,13,18,19,22.

-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

Защита
практической работы

№ 5,9,10.

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

Решение
ситуационных задач

-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Защита

исследовательской работы

Знания:

Усвоенные знания:

-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

Проверочная работа
в форме тестирования

-периодизацию всемирной и отечественной истории;

Проверочная работа
в форме эссе

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе всемирной истории

Проверочная работа
в форме тестирования

- основные исторические термины и даты.

Проверочная работа в форме исторического диктанта

Рецензия
на рабочую программу по дисциплине История
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

Рабочая программа по дисциплине История составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

1.  Общие сведения о рабочей программе:

-  количество часов: аудиторных - 117, в том числе практических - 44, а также в соответствии с новыми требованиями выделены часы на самостоятельную подготовку студентов в количестве - 59, итого – 176 часов;

-  категория студентов: предназначена для студентов 1 курса специальности Земельно-имущественные отношения;

-  оформление рабочей программы, тематического планирования составлено в соответствии с требованиями;

-  использование литературы: для реализации программы подобрано соответствующее научно-методическое обеспечение;

-  составителем данной рабочей программы осуществлена корректировка базовой программы с учетом местных условий организации учебной работы юридического техникума.

2.  Данная расчасовка блоков рабочей программы объективна. Увеличение часов на самостоятельную подготовку студентов позволяет реализовать деятельностный подход в обучении, развивает навыки самоорганизации и самоконтроля.

3.  Выводы и рекомендации: рабочая программа дисциплины История составлена грамотно, с учетом всех требований и может быть рекомендована для реализации в техникумах технического профиля.

Рецензент:

Руководитель Армавирского
»

Рецензия
на рабочую программу по дисциплине История
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

В рабочей программе по дисциплине История в соответствии с требованиями, предъявляемыми Государственным образовательным стандартом, четко сформулированы цели и задачи учебного курса. Содержание тем направлено на формирование знаний, умений, навыков студентами.

Тематика разделов отвечает уровню подготовки студентов по дисциплине. С учетом специфики среднего специального учебного заведения баланс времени, выделяемый на освоение учебного материала, распределен между аудиторными занятиями и индивидуальной, самостоятельной подготовкой учащихся.

К каждой теме даются рекомендации по видам самостоятельной работы и подробные пояснения к домашним заданиям, с указанием литературы. Подобная многовариантность приемов педагогической деятельности позволяет не просто осветить основные события истории России и Всеобщей истории, но и способствует формированию у студентов умений анализировать материал, делать выводы, находить взаимосвязь между историческими событиями, что соответствует уровню подготовки специалиста среднего профессионального учебного заведения.

Рецензент:

Завкафедрой социальной работы
и социального права, кандидат
философских наук, доцент,
АИСО (филиал) РГСУ

Рецензия
на рабочую программу по дисциплине История
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

Содержание рабочей программы соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

В программе четко определены цели и задачи учебного курса История, раскрывается роль, значение и специфика дисциплины в подготовке современного специалиста. К каждой теме даются пояснения по изложению теоретического материала и видам самостоятельной работы студентов. Распределение учебных часов по разделам и темам соответствует уровню знаний, умений и навыков, определенных в качестве базовых критериев оценки работы студентов.

К содержательной части программы прилагается список основной и дополнительной литературы, что позволяет значительно облегчить процесс подготовки к урокам истории.

Рабочая программа полностью отвечает требованиям образовательной программы по дисциплине История и рекомендуется для использования в средних специальных учебных заведения.

Рецензент:

Кандидат исторических наук,

заведующая социально-

экономическим отделением

ГБОУ СПО АЮТ КК