Кружок «Занимательный английский»

КРУЖОК «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

Пояснительная записка

Данная модифицированная образовательная программа составлена на основе программы Барановой Светланы Георгиевны, педагога дополнительного образования СОШ №2, ЗАТО Светлый Саратовской области.

По программе: 66 часов (2 часа в неделю).

Вхождение России в XXI век ознаменовано расширением межкультурных контактов и развитием международных связей, поэтому общение в различных сферах коммуникации будет занимать значительное место в профессиональной деятельности современного специалиста. Общество не удовлетворено уровнем языковой подготовки учеников средней школы и один из путей смещения данного уровня – сдвиг точки отсчета начала процесса обучения иностранному языку на 1 класс средней школы, что является более благоприятным периодом для овладения вторым языком. Актуальность исследований в данной области состоит в том, чтобы помочь ребенку как можно ранее преодолеть языковой барьер и привить ему любовь к иностранному языку. Уже давно подтверждено, что чем позднее ребенок начинает учить иностранный язык, тем сложнее проходит процесс обучения.

Особенностью данной программы является сама организация кружковой работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. У младших школьников больше развита механическая память: они мыслят конкретно и образно, для них характерны быстрая утомляемость и потеря интереса, чаще всего вследствие недостатка двигательной активности. Диалоги, считалочки, договорки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка.

Специфика программы заключается в коммуникативной направленности, личностной ориентации, интегрированности обучения, учёте возрастных и психологических особенностей развития детей дошкольного и начального школьного возраста.

Введен также прием обучения иностранному языку через «сказку», «рассказ». Использование современных технологий и новых методов овладения  английским языком дают возможность сделать изучение языка интересным, захватывающим, целенаправленным и успешным с самых первых шагов.

Актуальность программы состоит в повышенном интересе к изучению иностранных языков с раннего возраста, обусловлена высоким спросом на занятия у родителей.

Задачи программы:

·  расширять словарный запас учащихся;

·  развивать технику диалогического общения;

·  учить общаться на иностранном языке с помощью изученных клише;

·  расширить кругозор учащихся;

·  развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления;

·  развитие творческой активности учащихся.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Повысить уровень языковой культуры учащихся, развивая их способности и творческий потенциал каждого ребенка, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.

Программа рассчитана на учащихся 1 классов, так как для освоения про­граммы нет необходимости, чтобы дети умели писать и читать.

Для наиболее успешного выполнения программы используются различные методы и формы работы.

С этой целью на занятиях используются различ­ные МЕТОДЫ по источнику учебной информации:

1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные:

а) иллюстрации: картины, картинки, плакаты, схемы и т. д.;

б) демонстрации: видеозаписи;

3) практические занятия;

4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.

По способам взаимодействия обучаемых и педагога на занятии применяются в основном объяснительно-иллюстративный МЕТОД.

Для лучшего усвоения материала необходимо ис­пользовать различные МЕТОДЫ стимуляции и мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся. А среди них и МЕТОДЫ формирования познавательного интереса: положительные эмоции учащихся на занятиях, занимательность, познавательные игры, анализ жизненных ситуаций и т. д.

Сочетание всех этих методов помогает обеспечить соз­нательное и прочное усвоение детьми материала, воспитывать и разви­вать навыки их творческой работы, формировать и обобщать собст­венные наблюдения и самонаблюдения, заниматься самосовершенст­вованием. С этими же целями применяются различные ФОРМЫ работы с детьми: игра, языковой турнир, соревнование, сказочное путешествие, проекты, театрализация.

К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь:

·  выучить новые слова;

·  закрепить изученную лексику;

·  употреблять глаголы движения;

·  уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

·  разучить рифмовки и песенки на английском языке;

·  понимать на слух и уметь произнести фразы на английском языке;

·  называть буквы, читать их по транскрипции, произносить звуки, которые они передают (гласные - только в позиции открытого слога), писать их в полупечатном варианте.

Кроме того предполагается:

· повышение интереса к иностранному языку в целом;

· развитие различных видов памяти, внимания, воображения, мыш­ления, творческой фантазии;

· расширение лексического запаса учащихся.

Усвоенные знания и умения проверяются различными методами контроля, а предполагаемые результаты развития выясняются методами наблюдения и собеседова­ния.

Все полученные в кружке знания и умения призваны помочь при обучении в общеобразовательной школе; личные качест­ва, приобретённые за время посещения занятий, более развитое мыш­ление, речь, память - пригодятся не только в школе, но и в жизни во­обще.

Тематический план по программе

«Занимательный английский язык» (66 часов)

№ п/п	ТЕМА	Общее кол-во часов	Теоре­тиче­ских ча­сов	Прак­тиче­ских часов
I четверть
1.	Давайте познакомимся.	4	2	2
2.	Животные	4	2	2
3.	Глаголы движения	6	2	4
4.	Цвета	4	2	2
Всего:	18	8	10
II четверть
5.	Фрукты и овощи	5	3	2
6.	Счет до 10	4	2	2
7.	Части тела	5	3	2
Всего:	14	8	6
III четверть
8.	Моя семья	6	2	4
9.	Игрушки	6	2	4
10.	Дни недели	6	2	4
Всего:	18	6	12
IV четверть
11.	Времена года	4	2	2
12.	Школьные принадлежности	6	2	4
13.	Еда и посуда	6	2	4
Всего:	16	6	10
ИТОГО:	66	28	38

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1.  Давайте познакомимся

ü  учимся здороваться на английском языке;

ü  спросите: «Как тебя зовут?»;

ü  выражения классного обихода;

ü  стихотворение «Доброе утро».

2.  Животные

ü  знакомство с животными;

ü  договорки о животных;

ü  игра «Кто я?»;

ü  выражения классного обихода;

ü  английские звуки.

3.  Глаголы движения

ü  что умеют делать животные;

ü  что не умеют делать животные;

ü  английские звуки;

ü  выражения классного обихода;

ü  игра «Изобрази животное»;

ü  договорка «Вежливые слова».

4.  Цвета

ü  знакомство с таблицей цветов;

ü  договорки о цветах;

ü  выражения классного обихода;

ü  игра «Угадай цвет»;

ü  английские звуки;

ü  стихотворение «Цвета»;

ü  подведение итогов четверти.

5.  Фрукты и овощи

ü  знакомство с фруктами;

ü  знакомство с овощами;

ü  выражения классного обихода;

ü  игра «Угадай овощ»;

ü  английские звуки.

6.  Счет до 10

ü  знакомство со счётом до 10;

ü  спросите: «Сколько тебе лет?»;

ü  выражения классного обихода;

ü  английские звуки;

ü  стихотворение-игра «Посчитай картофелины».

7.  Части тела

ü  английские звуки;

ü  названия частей тела;

ü  выражения классного обихода;

ü  договорки о частях тела;

ü  стихотворение «Всё обо мне»;

ü  игра «Дотронься»;

ü  подведение итогов четверти.

8.  Моя семья

ü  члены семьи;

ü  английские буквы;

ü  употребление выражения «У меня есть…»

ü  выражения классного обихода;

ü  игра «Что пропало со стола?»;

ü  стихотворение «Моя семья».

9.  Игрушки

ü  английские буквы;

ü  моя любимая игрушка;

ü  выражения классного обихода;

ü  игра «Что я спрятал за спиной?»;

ü  стихотворение «Шалтай-Балтай»

10.  Дни недели

ü  английские буквы;

ü  знакомство с днями недели;

ü  выражения классного обихода;

ü  игра «Кто я?»;

ü  подведение итогов четверти.

11.  Времена года

ü  английские буквы;

ü  знакомство с временами года;

ü  выражения классного обихода;

ü  договорки о временах года;

ü  игра «Мой любимый сезон»;

ü  стихотворение «Времена года»

12.  Школьные принадлежности

ü  английские буквы;

ü  что лежит у меня в портфеле?

ü  выражения классного обихода;

ü  стихотворение «Почему ты плачешь Вили?»

13.  Еда и посуда

ü  английские буквы;

ü  моё любимое блюдо;

ü  договорки о еде и посуде;

ü  выражения классного обихода;

ü  игра «Съедобное – несъедобное»;

подведение итогов четверти и года: занятие-соревнование.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по программе «Занимательный английский язык»

(1 класс, 66 часов)

I четверть (18 часов)

Тематика занятий	№ занятия	Дата	Содержание занятия
«Давайте Познакомимся» (4часа)	1		Инструктаж по ТБ, ПТБ, правилам поведения в школе. Знакомство: «Познакомьтесь с English»: структура I am…, Путешествие в страну «Звуколяндию».
	2		Знакомство со структурами: «Как тебя зовут?» «Откуда ты?» Игра «Куклы знакомятся»
	3		Повторение изученного, составление мини-диалогов по теме «Знакомство», игра «Кто лучше скажет?»
	4		Закрепление изученного: Стихотворение «Доброе утро»
«Животные»-4 часа	5(1)		Знакомство с названиями животных. Игра в зоопарк
	6(2)		Договорки о животных. Путешествие в страну «Звуколяндию».
	7(3)		Игра «Кто я?» (закрепление изученной лексики по теме «Животные»
	8(4)		Выражения классного обихода. Закрепление пройденного материала.
«Глаголы движения» -6 часа	9(1)		Глаголы движения: Что умеют делать животные? Игра на закрепление глаголов движения
	10(2)		Глаголы движения: Что не умеют делать животные? Игра на закрепление глаголов движения
	11(3)		Путешествие в страну «Звуколяндию». Игра «Изобрази животные»
	12(4)		Игра-путешествие на закрепление звуков
	13(5)		Стихотворение «Я могу»(закрепление глаголов движения)
	14(6)		Договорки «Вежливые слова»(закрепление изученной лексики)
«Цвета» - 4 часа	15(1)		Игра «Цветик-семицветик»..
	16 (2)		Договорки о цветах. Игра «Угадай цвет»
	17(3)		Путешествие в страну «Звуколяндию». Стихотворение «Цвета»
	18(4)		Подведение итогов. Сказочное путешествие.
			II четверть (14 часов)
«Фрукты и овощи»- 5 часов	19(1)		Знакомство с названиями фруктов Знакомство с названиями овощей
	20(2)		Путешествие в страну «Звуколяндию».
	21(3)		Игра «Угадай овощ или фрукт»(закрепление изученной лексики по теме)
	22(4)		Выражения классного обихода
	23(5)		Знакомство со счетом до 10. Игра «Давайте посчитаем».
«Счет до 10» - 4 часа	24(1)		Знакомство со структурой: Сколько тебе лет?
	25(2)		Путешествие в страну Букв.
	26(3)		Стихотворение - игра «Посчитай картофелины»
	27(4)		Знакомство с названиями частей тела
«Части тела» - 5 часов	28(1)		Путешествие в страну «Звуколяндию». Договорки о частях тела.
	29(2)		Стихотворение «Все обо мне» (закрепление изученной лексики)
	30(3)		Игра «Дотронься» (повторение пройденной лексики)
	31(4)		Здравствуй, Новый Год!
	32(5)		Новогодний калейдоскоп.
			III четверть (18 часов)
« Моя Семья»- 6 часов	33(1)		Изучение новой лексики по теме «Семья»: структура I have got…(У меня есть…)(понимание, выучивание, воспроизведение)
	34(2)		Структура: Have you got…?(У вас есть…?)( понимание, выучивание, воспроизведение) Игра - соревнование «Познакомьтесь с моими близкими».
	35(3)		Путешествие в страну Букв.
	36(4)		Стихотворение «Моя семья»
	37(5)		Игра на закрепление лексики «Что пропало со стола?»
	38(6)		Закрепление пройденного материала по теме. Ролевая Игра.
«Игрушки» - 6 часов	39(1)		Изучение новой лексики по теме «Игрушки».
	40(2)		Учимся составлять рассказ «Моя любимая игрушка»
	41(3)		Знакомство с новыми буквами
	42(4)		Закрепление изученной лексики. Игра «Что я спрятал за спиной?»
	43(5)		Стихотворение «Шалтай-Балтай»
	44(6)		Игра - соревнование по теме «Игрушки»
«Дни недели»- 6 часов	45(1)		Знакомство с названиями дней недели
	46(2)		Путешествие в страну Букв.
	47(3)		Договорки о днях недели
	48(4)		Игра «Кто я?»
	49(5)		Соревнование на закрепление пройденного материала.
	50(6)		Подведение итогов. Сказочное путешествие.
			IV четверть (16 часов)
«Времена года» -4 часа	51(1)		Знакомство со временами года
	52(2)		Путешествие в страну Букв.
	53(3)		Договорки о временах года. Стихотворение «Времена года»
	54(4)		Игра «Мой любимый сезон»
«Школьные принадлежности» - 6 часов	55(1)		Знакомство с названиями школьных принадлежностей
	56(2)		Путешествие в страну Букв.
	57(3)		Игра «Что лежит у меня в портфеле?»
	58(4)		Стихотворение «Почему ты плачешь Вилли?»
	59(5)		Договорки о школьных принадлежностях
	60(6)		Закрепление изученной лексики по теме «Школьные принадлежности». Ролевая игра «Пора в школу».
«Еда и посуда» - 6 часов	61(1)		Знакомство с названиями блюд и посуды
	62(2)		Путешествие в страну Букв.
	63(3)		Составление рассказа «Моё любимое блюдо»
	64(4)		Игра «Съедобное – несъедобное»
	65(5)		Игра «Гости пришли. Давайте пить чай!»
	66(6)		Театрализованное представление «Я умею говорить по-английски».
Итого: 66 часов

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Баранова образовательная программа «Занимательный английский» http://learnenglish. *****/board/1-1-0-6

2. "Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории"

3. , «Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников».

4. «Предметные недели и открытые уроки английского языка». Москва, «ВАКО» 2009.

5. Н, English I, Москва, «Просвещение», 2007.

6. Вятютнев иностранному языку в начальной школе. // Иностранный язык в школе,1990. - № 6.

7. , Никитенко обучения иностранным языкам в начальной школе. // Иностранная литература в школе,1994. - № 1.

8. Леонтьев обучение иностранным языкам. // Российский язык за рубежом,1986. - № 5.

9. Денисова игровых элементов на начальном этапе обучения английскому языку // Иностранные языки в школе№ 4.

10. Завьялова индивидуализированных персонажей для создания игровых ситуаций на начальном этапе обучения английскому языку // Иностранные языки в школе№ 4.

11. , «Секреты английских звуков». Москва, «АСТ-ПРЕСС» 1993