Укомплектованность МБДОУ Д/с « Золотое зернышко» с. Нежинка, реализующего ООП дошкольного образования, квалифицированными кадрами – педагогическими, руководящими и иными

Выполнение федеральных государственных требований к условиям

реализации ООП:

- требования к кадровому обеспечению

	Укомплектованность МБДОУ Д/с « Золотое зернышко» с. Нежинка, реализующего ООП дошкольного образования, квалифицированными кадрами – педагогическими, руководящими и иными
Перечень кадровых работников	По штатному расписанию (в ед.)	Фактически (в ед.)	Итого (показатель укомплектованности в %)
Руководящие	1	1	100
Педагогические	14	14	100
Иные	1	1	100
Итого	16	16	100
Реализация образовательной деятельности в полной мере возможно лишь при условии тесного взаимодействия всего персонала ДОУ. Сотрудники направляют свои усилия на познание возможностей развития каждого ребенка, создания благоприятных условий. Помогают реализовать детские интересы и жизненную активность. Проблемы: нехватка педагогов дополнительного образования; необходимость прохождения курсовой подготовки младшего персонала, поваров, завхоза.
Уровень квалификации педагогических и иных работников учреждения МБДОУ Д/с « Золотое зернышко» с. Нежинка Оренбургского района
№	Должность	ФИО работника	Образование	Диплом	Стаж	Квалификационная категория (педработника)
специальность	квалификация	общий педагогический	в должности
1	заведующий		В. П	биология	Учитель	19	5	1
2	Ст. воспитатель		С. П	воспитание в ДОУ	воспитатель ДОУ	29	7	1
3	Муз. руководитель		В. П.	Организатор - методист дошкольного образования	Педагогика и методика дошкольного образования	29	27	1
4	воспитатель		В. П.	немецкий и английский языки	Учитель средней школы	33	33	1
5	воспитатель		В, П	Организатор - методист дошкольного образования	Педагогика и методика дошкольного образования	7	7	-
6	Воспитатель		В. П	Организатор - методист дошкольного образования	Педагогика и методика дошкольного образования	12	12	В
7	воспитатель		В. П.	математик	Учитель математики	14	14	В
8	воспитатель		В. П	Педагогика и психология	Педагог - психолог	21	18	В
9	воспитатель		С. П.	воспитание в ДОУ	воспитатель ДОУ	23	23	1
10	воспитатель		С. П.	воспитание в ДОУ	воспитатель ДОУ	35	35	1
11	воспитатель		С. П.	воспитание в ДОУ	воспитатель ДОУ	28	28	1
13	воспитатель		С. П.	воспитание в ДОУ	воспитатель ДОУ	21	21	1
14	воспитатель		В. П.	Педагогика и психология	Педагог - психолог	7	7	1
15	воспитатель		С. П.	преподавание в начальных классах общеобразовательной школы	Учитель начальных классов	14	14	1
16	медицинская сестра		С. П.	Сестринское дело в педиатрии	Медицинская сестра	30	30	1
Выводы: Аттестация кадров образовательного учреждения стало нормальной и необходимой процедурой. Педагоги ДОУ понимают аттестацию не как повторение пройденного, а как шаг вперед, поскольку она не только не утратила своей значимости во всех областях, но и укрепила и приобрела качественно - новой, личностно- ориентированной, позитивный характер в системе дошкольного образования. Именно аттестация не позволяет педагогу остановиться на достигнутом, а процедура ее подготовки требует постоянного совершенствования педагогического мастерства. Проблема: старение кадров

№	Долж- ность	Ф. И.О. педагога	Тема последних КПК	Место и время Прохождения последних КПК (город, ОУ. год)	Кол-во часов	Дата прохож- дения преды- дущих курсов
1	Зав. д/с		Проблемные курсы «Эстетическое развитие ДОУ» Проблемные курсы «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Участие в Всероссийской конференции руководителей дошкольных образовательных учреждений	Май 2012 ООИПКРО 2009 ООИПКРО «Педагогический колледж им. » г. Оренбурга, декабрь 2011г. Москва 14-15 мая 2012г	72 108	2009 ООИПКРО 2007 ООИПКРО
2	Ст. воспитатель		«Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте» Проблемные курсы «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»	2009г. «Педагогический колледж им. » г. Оренбурга, декабрь 2011г.	108	2003г. ООИПКРО
3	Воспитатель		«Формирование системы знаний в сфере здоровьясбережения у дошкольников»	2009 г.
4	Воспитатель		«Роль семьи в становлении и развитии личности ребёнка дошкольного возраста»		108	2005г. ФПКиППРО ОГПУ
5	Воспитатель		Проблемные курсы «Роль устного народного творчества во всестороннем развитии ребёнка»	2012 июнь ООИПКРО	72 72	2007г. ООИПКРО
6	Воспитатель		«Нетрадиционные техники рисования в развитии творческих способностей у детей».	2009 г. ООИПКРО	108	2004г. ООИПКРО
7	Воспитатель		«Воспитание трудовых навыков, творчества и самостоятельности в процессе художественно-эстетического труда»	2006г. ФКПиППРО ОГПУ	108	2002г. ООИПКРО
8	Воспитатель		«Развитие элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста»	2007 г. КБПК ИПОиППРО	108	2002г. ООИПКРО
9	Воспитатель		«Использование малых форм фольклора в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»	2010 г. ИПКиППРО ОГПУ	108	2005 г. ИПКиППРО ОГПУ
10	Воспитатель		«Программа развития у дошкольников изобразительных навыков и умений в процессе дизайнерской деятельности «Я - маленький дизайнер»	2011 г. КБПК ИПОиППРО	108	2005 г. ИПКиППРО ОГПУ
11	Воспитатель		«Теоретические и методологические аспекты руководства разными видами детской деятельности, как условие формирования экологической культуры»	2009 г.	108	-
12	Воспитатель	П.	«Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности»	2009 г. ООИПКРО	108	2004 г. ООИПКРО
13	Воспитатель		«Методика формирования педагогических условий в ДОУ, обеспечивающих повышения качества экологического воспитания дошкольников»	2007 г. КБПК ИПОиППРО	108	-
14	Воспитатель		-	-	-	-
15	Муз. руководитель	Л.	«Развитие чувства ритма у старших дошкольников в процессе музыкально-ритмической деятельности в ДОУ.»	2008 г.	108	2001 г. ООИПКРО
16	Медсестра		Охрана здоровья детей и подростков	2007 ООЦПКМФР	144	-
Выводы: КПК принадлежат к эффективным инструментам, расширяющим круг творчески работающих педагогов, способствующим освоению и внедрению новых педагогических технологий, готовым к дальнейшему самообразованию и самореализации социальной и профессиональной мобильности.

Характеристика кадрового состава ДОУ:

Коллектив ДОУ полностью укомплектован педагогическими кадрами, все педагоги имеют специальное педагогическое образование:

высшее - 8 педагогов ( 53% ); среднее специальное - 7 педагогов ( 47% ).

Квалификационные категории:

высшая категория - 3 педагогов ( 20 % ); первая категория - 11 педагогов ( 73.4% ); вторая категория - - без категории - 1 педагог ( 6.6 % ) ;

Стаж работы педагогов:

до 10 лет - 2 педагог; до 15 лет - 2 педагогов. до 25 лет - 7 педагогов свыше 25- 4 педагога

Возрастной ценз педагогов:

от 25 до 40 лет - 5 педагогов; от 40 до 50 лет - 6 педагогов; выше 50 лет - 4 педагога.

- средний возраст педагогических работников: 44 года;

- общий уровень овладения основными компетенциями:

Конкуренция на рынке труда требует от педагогов дошкольного образования высокого уровня профессиональной компетентности, умение оценивать свою деятельность, выстраивать траекторию профессионального роста, что и определяет конкурентноспособность. Результаты экспертной оценки педагогической компетентности наших воспитателей показывают, что они умеют актуализировать знания и опыт в нужный момент и использовать их в процессе реализации своих профессиональных функций. Средний балл педагогической компетентности педагогов ДОУ 4.2

- непрерывность профессионального развития через взаимодействие с методическими службами разного уровня:

Воспитатели постоянно повышают свою квалификацию: работают по темам самообразования, изучают методическую литературу, электронную энциклопедию, новинки педагогики, проходят курсы повышения квалификации, участвуют в районных методических объединениях, конкурсах профессионального мастерства и т. д. В 2010 году воспитатель ДОУ была дипломантом профессионального мастерства « Учитель Оренбуржья». В 2010 году также воспитатель ДОУ удостоена высокой награды Гранта губернатора Оренбургской области. В 2012г. ДОУ награжден Грантом губернатора Оренбургской области.

Старший воспитатель является руководителем зонального методического объединения уже много лет. Важнейшими направлениями методической работы являются: оказание педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми; совершенствование педагогического мастерства; обобщение, распространение и внедрение передового опыта в работу дошкольного учреждения, оказание методической помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников ДОУ. Вся внутренняя методическая работа детского сада строится на научной основе, основывается на программных документах Министерства Образования РФ и ведется согласно годовому плану, Программе развития детского сада.

Несмотря на то, что кадровый потенциал дошкольного учреждения характеризуется положительным уровнем образования и квалификации, в современных условиях модернизации образования необходимо совершенствовать условия для профессионального общения и непрерывного повышения профессиональной компетенции педагогов и руководителей. Необходимо развивать конкурсное движение среди педагогов, активно применяющих информационно – коммуникативные технологии, которые способствуют распространению в массовую практику авторского опыта, позволяющего организовать обучение на новом профессиональном уровне.

1. условия реализации по материально-техническому обеспечению

Здание МБДОУ д/с « Золотое зернышко» типовое, площадь 1054.8кв. м, построено на 6 групп. Каждая групповая ячейка имеет отдельный вход и состоит из приёмной, групповой комнаты, спальни, туалета и моечной. На первом этаже расположены : пищеблок, медицинский блок, кабинет логопеда, музыкально - физкультурный зал, изостудия, кабинет заведующей, прачечная, складские помещения, электрощитовая. На втором этаже расположены: методический кабинет, студия развивающих игр « Фиолетовый лес». Система водоснабжения централизованное. В настоящее время подключают автономное газоснабжение; система ОПС функционирует; систему вентиляции монтировали новую в феврале 2012г., искусственное и естественное освещение в соответствии с санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами.

Земельный участок детского сада площадью-4900кв. м. делится на зону застройки, зону игровой деятельности, хозяйственную. Зона застройки включает основное двухэтажное здание, которое размещено в центре участка. Зона игровой территории включает индивидуальные групповые площадки на 6 групп и одну физкультурную площадку. Площадки ограждены забором и зеленью. Игровые площадки имеют теневые навесы, песочницы, лесенки, качели, малые формы, цветники, декоративный пруд, огород ( экспериментальный участок). Все требования к зданию и участку образовательного учреждения практически соблюдены с учетом требований ФГТ, о чем свидетельствует заключение санитарно- эпидемиологической экспертизы от 01.01.01г.

2. условия реализации к учебно-материальному обеспечению

Современные требования к результатам образования диктуют необходимость формирования у воспитанников умений осмысленно и эффективно принимать знания в нестандартных учебных и жизненных ситуациях. Это требует нового подхода к созданию условий для организации образовательной деятельности, к применению эффективных технологий обучения и воспитания, к разработке содержания новых образовательных программ, требования к учебно- материальному обеспечению.

Усилиями педагогического коллектива создано образовательное пространство, предметно-развивающая среда, с учетом принципа интеграции образовательных областей, показателям эффективности, которых является высокий уровень развития детей в группах на этапе выпуска в школу. Программно-методическое обеспечение педагогического процесса направлено на выполнение государственного стандарта дошкольного образования, что связано с использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального заказа. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Подбор игр и оборудования осуществляется для тех видов деятельности, которые наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования. Все оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям

3. Условия реализации медико-социального обеспечения:

Общее санитарно-гигиеническое состояние МБДОУ соответствует требованиям Госсанэпиднадзора (световой и воздушный режимы и т. д.). Медицинское обеспечение воспитанников дошкольного учреждения осуществляется медицинским персоналом, находящимся в Нежинской амбулатории и медицинской сестрой ДОУ. В детском саду оборудован медицинский блок, его оборудование обеспечивает проведение профилактических мероприятий и процедур (изолятор, логопедический кабинет, общий кварц) .

В начале каждого учебного года медицинской сестрой и педагогами ДОУ проводится обследование физического развития воспитанников. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья ребенка, перенесенные инфекционные заболевания дети делятся на группы здоровья и намечаются пути их оздоровления. Проводится полугодовой осмотр детей с антропометрией, оценкой физического развития, определением группы здоровья, плановые обследования детей на энтеробиоз. На каждого ребенка в детском саду заведена индивидуальная карта развития.

Организация питания детей в ДОУ :

Рациональное питание является необходимым условием  гармоничного роста детей, их физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды.  В нашем детском саду уделяется большое внимание формированию у детей культурно-гигиенических навыков,  а также основ культуры питания.

Основные принципы организации питания в ДОУ :

·  Соответствие нормам и  требованиям СанПиНа 2.4.1.2660-10.

·  сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ.

·  максимальное разнообразие продуктов и блюд;

·  правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд.

·  оптимальный режим питания, формирующий у детей навыки культуры приема пищи;

·  соблюдение гигиенических требований к питанию детей в организованных коллективах (безопасность питания).

Зимой и весной при отсутствии свежих овощей и фруктов в меню включаются соки, фрукты при соблюдении сроков их реализации. В целях профилактики гиповитаминозов проводится искусственная витаминизация холодных напитков аскорбиновой кислотой.

В соответствии с СанПиН 2.4.1.2660 – 10 в ежедневно в рацион питания детей включаются: молоко, кисломолочные напитки, сметану, мясо, картофель, овощи, фрукты, соки,  хлеб, крупы, сливочное и растительное масло, сахар, соль. Остальные продукты (творог,  рыбу, сыр, яйцо и другие) 2-3 раза в неделю.

Организация питьевого режима

• Питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СанПиН 2.1.4.2660-10.

• Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в саду ( кипяченая вода, смена воды через каждые 3 часа)

Ориентировочные размеры потребления воды ребенком зависят от времени года, двигательной активности ребенка.

Натуральные нормы питания детей четко определены – необходимое количество калорий для детей поступает ежедневно из мясных, овощных, рыбных и злаковых блюд, а не приходиться на сладости и выпечку.

Общая калорийность суточного рациона составляет 1540–1970 ккал. Распределение происходит следующим образом: завтрак – 25%, обед – 35%, полдник – 15%, ужин – 25%. В ДОУ ребенок получает 75% суточного рациона, дома – 25%.

Стоимость питания в ДОУ на 1 ребенка в день, (месяц)составляет :

до 3-х лет - 51.33 руб.( 1129 руб.)

с 3 до 7 лет - 61.12 руб.( 1344 руб.)

Контроль за организацией питания

1. Контроль формирования рациона питания.

2. Контроль санитарно-технического состояния  пищеблока.

3. Контроль сроков годности и условий хранения продуктов.

4. Работа комиссии по проведению контроля по закладке продуктов, снятию остатков продуктов в кладовой.

5. Состояние здоровья, соблюдение правил личной гигиены персонала, их гигиенических знаний и навыков.

6. Соблюдение технологии приготовления пищи.

7. Соблюдение графика приема пищи.

В повседневной работе большую практическую помощь медицинской сестре оказывают воспитатели. Они, руководя раздачей пищи и наблюдая за тем, как дети съедают ее, могут обнаружить те или другие недостатки в организации рационального питания в детском коллективе. Кроме того, воспитатели больше всего общаются с родителями и могут помочь им организовать рациональное питание детей в домашних условиях.

Выводы: Необходимо повысить дотацию на питание, чтобы разнообразить рацион.

4. Информационно - методическое обеспечение

В ДОУ созданы все необходимые условия, позволяющие в полной мере эффективно осуществлять образовательный процесс, решать задачи воспитания и развития дошкольников с учетом основных и приоритетных направлений деятельности учреждения. Образовательный  процесс оснащён наглядными, дидактическими пособиями, учебно-игровым оборудованием.

Воспитательно- образовательный процесс строится на наиболее близких и естественных для ребенка видах деятельности: движение, игра, экспериментирование, художественно- театральная деятельность, общение со взрослыми и сверстниками,

ТСО: компьютер -4, принтер - 3, МФУ - 2, телевизор с DVD-проигрывателем - 2, музыкальный центр-2, мультимедиа - 1.

Официальный сайт детского сада gold kernel.3dn.ru. В творческую группу, осуществляющую работу по обслуживанию Сайта входят воспитатели, специалисты, администрация.

Выводы: В связи с обновлением содержания дошкольного образования, необходимо повышение его качества и использование нового информационно - методического обеспечения для поддержки всех участников образовательного процесса.

5. Психолого - педагогическое обеспечение

В ДОУ «Золотое зернышко» психолого-педагогический процесс выстраивается в соответствии со стандартами, утвержденными в приказе Министерства образования и науки. В данном общеобразовательном учреждении реализовываются: индивидуальный подход, в котором учитывается не только зона ближайшего развития, но и настоящий уровень развития воспитанников, уровень психического развития которых соответствует физическому возрасту, так и с задержкой психического развития. В этом же случае реализуется и индивидуальный подход к каждому воспитаннику, и доброжелательное отношение к нему. Обязательным условием работы является как индивидуальная работа с каждым воспитанником, так и совместная и свободная деятельность взрослого и ребенка, ребенка и ребенка. Во время работы психолога и воспитателей отслеживается психическое здоровье ребенка. В соответствии с полученными результатами проводятся необходимые дополнительные развивающие занятия.

В рамках гендерного подхода в развитии детей основной задачей сада стало не только изучение закономерностей формирование развитий характеристик личности ребенка как представителя определенного пола, но и конкретизация путей и способов достижения гендерного равенства детей, исполнения ими гендерных ролей, тех моделей социального поведения, которые им предстоит выполнять в будущем. Для повышения компетентности педагогов в вопросах гендерного воспитания планируем провести семинар « Продвижение гендерного подхода в дошкольную педагогику», цель которого подготовка к опытно- экспериментальной деятельности, определения основных направлений работы ДОУ по гендерному воспитанию.

Работа, проводящаяся с родителями воспитанников включает в себя: ежедневные беседы о состоянии ребенка, родительские собрания, родительские группы, семейные группы, индивидуальные консультации.

Выводы: Для получения более высоких результатов необходимы развивающие материалы, запатентованные методики, расходные материалы.

6. Финансовое обеспечение

- стоимость содержания 1 ребенка в месяц

- Расчет взимания с родителей (законных представителей) и использования ежемесячной платы в ДОУ осуществляется согласно Постановлению администрации МО Оренбургский район Оренбургской области от 01.01.2001 г. и размер родительской платы составляет _650_рублей за один месяц пребывания ребенка в ДОУ.

- Размер родительской платы за содержание ребенка в ДОУ не может превышать 20% затрат на содержание ребенка в соответствующем образовательном учреждении, а с родителей (законных представителей), имеющих трех и более несовершеннолетних детей - 10%.

- За содержание детей с ограниченными возможностями здоровья, посещающих ДОУ (реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования), а также детей с туберкулезной интоксикацией находящихся в ДОУ, родительская плата не взимается (ст. 52.1 п.2 Закон «Об образовании»).

- В целях материальной поддержки воспитания детей, посещающих ДОУ, родителям (законным представителям выплачивается компенсация части родительской платы (далее - компенсация) на первого ребенка в размере 20% размера, внесенной ими, родительской платы, на второго -50% и на третьего и последующих детей-70%. Право на получение компенсации имеет один из родителей (законных представителей), внесших родительскую плату за содержание ребенка в ДОУ.

Стоимость питания в ДОУ на 1 ребенка в день, (месяц)составляет :

до 3-х лет - 51.33 руб.( 1129 руб.)

с 3 до 7 лет - 61.12 руб.( 1344 руб.)

Расчет стоимости питания в ДОУ на 2012 г. (Приложение )