27.09.2011 г.
Подготовили урок учителя начальных классов , Ю.
Урок окружающего мира в 1 классе по системе «Начальная школа XXI века»
Тема урока «Что нам осень подарила»
Цели и задачи урока:
- целостное гармоничное развитие младших школьников; овладение школьниками основными компонентами учебной деятельности:
- умением принимать учебную задачу, производить контроль, самоконтроль, взаимоконтроль;
Принципы:
- природосообразности; педоцентризма; учета актуальных для младших школьников видов деятельности; культурологический; учета межпредметных связей.
Формы обучения:
- коллективная (фронтальная) индивидуальная групповая (в группах – командах, в парах)
Методы обучения:
- организации и самоорганизации учебно – познавательой деятельноси
- наглядный, практический.
Ход урока
I. Подготовительный 1 мин.
Учитель предлагает детям посмотреть на доску, прослушать слова и попытаться определить, о чем будет идти речь на уроке:
Девушка – осень гуляет,
Ножкой сбивает росу,
В сумку дары собирает,
Листья вплетает в косу
Ответы учащихся
- Вы правы, об осени и её дарах. Давайте познакомимся с красавицей (Девушка-осень), которая пришла к нам в гости.
II. Актуализации знаний 7 мин.
Учитель предлагает ответить на вопрос: «А какие приметы осени вы знаете?»
Ответы учащихся – листопад, похолодание, дожди, тучи, серое небо, одеваться люди стали теплее, сбор даров осени, некоторые звери готовятся к зимней спячке и др.
- Вы правы.
Попробуем вместе стать поэтами. Поиграем в поэтическую игру «Доскажи словечко» (продолжи рифму)
Листьям время - опадать,
Птицам время – улетать.
Грибникам – блуждать в тумане,
Ветру – в трубах завывать,
Солнцу – стынуть,
Тучам – литься,
А ребятам всем – учиться.
III. Постановка проблемы, поиск ее решения методом проб и ошибок. 7 мин.
Вам вопрос задаёт гостья Осень
Вопрос знатокам – Какую ещё примету спрятала Осень?
Найди ключ к шифру и тогда вы сможете ответить на вопрос Осени.
2 | 5 | 1 | 3 | 4 | 6 |
Р | А | У | О | Ж | Й |
Молодцы!
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
У | Р | О | Ж | А | Й |
Чтение хорошо читающего ученика
Осень скверы украшает
Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
Урожай – всё, что вырастил и собрал человек в садах, огородах, полях, лесу.
Составление кластера.
Распределите в группы морковь, грушу, яблоко, огурцы, помидоры, капусту, картофель, баклажан, сливу
Где люди собирают осенью
урожай
Сад Огород
Фрукты (перечислить) Овощи
Дары природы
Вывод: (читают хором)
И в садах, и в огороде,
Приготовила природа
Всевозможные плоды.
IV. Основной этап
а) Игра «Весёлый агроном»
Кто такой агроном?
Ответы детей. Профессия человека. Агроном выращивает растении, работает в саду, в поле, в огороде. Наш агроном вырастил странные растения. Расшифруйте их названия.
Капудор – капуста +помидор
Яблосвёк – яблоко + свёкла
Бакларец – баклажан + огурец
б) Физминутка
«Шутка – минутка»
в) Работа с учебником
Знакомство с текстом (читает учитель)
1) Вопрос – Как автор рассказа описал овощи?
Ответы учащихся:
Огурцы – голыши
Лук – в бумажных рубашках
Капуста – 77 одёжек
2) Загадка – улыбка (Чтение хором)
- Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
- Как же быть без хруста,
Если я – (капуста)
г) Исследовательская работа в парах
Красавица Осень приготовила вам серьёзные испытания. Вам необходимо исследовать кусочки разных овощей и фруктов по вкусу, цвету, запаху и определить что это. Затем отметить названия в таблице найденные плоды.
У каждого ученика на парте лежит тарелочка с нарезанными кусочками плодов (яблоко, груша, морковь)
Результаты исследования появляются у детей в таблицах и на мониторе телевизора.
Учитель задаёт провокационный вопрос
- Кто обнаружил апельсин? Нет?
- А кто нашёл виноград? Тоже нет.
- По каким признакам вы поняли, что у вас лежит в тарелке?
Ответы учащихся
Яблоко – сладко-кислое, красное, средней твёрдости
Груша – сладкая, жёлтая, сочная, мягкая
Морковь – менее сладкая, красно-оранжевая, твёрдая
- Что можно назвать лишним плодом? (Морковь)
- Что их объединяет?
Ответы учащихся
Это дары природы. Они полезные, вкусные, в них много витаминов.
Доктор Айболит.
Чтоб здоровым.
Сильным быть
Надо фрукты, овощи любить
Все, без исключения,
В этом нет сомнения.
В каждом польза есть и вкус,
И судить я не берусь:
Кто из них вкуснее,
Кто из них важнее?
Подведение итогов урока.
1. Чем занимались сегодня на уроке?
2. Узнали ли вы что-то новое для себя?
3. Какие задания понравились больше всего?
4. Что не понравилось?
5. Что показалось трудным?
Учитель благодарит ребят за работу.
Презентация прилагается
