Многопрофильная воспитательная программа "Красивомечье - детям"

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ТУЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ

АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЕФРЕМОВСКИЙ РАЙОН

Муниципальное учреждение

«Детский оздоровительный лагерь «Ласточка»

Утверждаю

Директор ДОЛ «Ласточка»

МНОГОПРОФИЛЬНАЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

КРАСИВОМЕЧЬЕ - ДЕТЯМ

Срок реализации

2009 – 2012 годы

Программа разработана педагогическим коллективом

ДОЛ «Ласточка»

Ефремов 2009 г

I. Пояснительная записка

Актуальность программы

Воспитание детей и молодежи в современном российском обществе реализуется в условиях экономического и политического реформирования, в силу которого существенно изменились социокультурная жизнь подрастающего поколения, деятельность образовательных учреждений, средств массовой информации, молодежных и детских общественных объединений. Реформирование вызвало социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня большинства населения, разрушение сложившихся нравственно-этических норм и традиций, другие негативные последствия. Растет детская безнадзорность, а вместе с ней преступность, наркомания.

Трудно переоценить воспитательное воздействие лагерей на детей, юношей, подростков. В процессе отдыха ребёнка в лагере развивается общественная активность подростка, происходит совершенно новое восприятие окружающего мира, расширяется круг истинных ценностей и приоритетов, вырабатывается сознательность и нравственность, совершенствуется и оттачивается коммуникативность. Летний отдых в лагере во многом способствуют и трудовому воспитанию подростка, так как обеспечивают физическую подготовленность к трудовой деятельности, повышая тем самым её эффективность.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Значимость летнего лагерного отдыха определяется развитием высоких человеческих качеств, проявляемых в экстремальных условиях походной жизни. Возможностью духовного общения, основанного на познании жизни, истории, культуры, совершенствование экологической культуры человека, возможности проявления личности в творческой общественно-полезной, поисково-исследовательской деятельности.

Во время походов, соревнований, исследовательской работы происходит не только усвоение новых знаний, но и самосовершенствование, самовоспитание, саморазвитие личности. Детский летний отдых способствует и развитию творческой активности подростка, его креативности. Воспитание человека в системе летнего лагеря включает направленное влияние на духовность, нравственность, менталитет.

Опыт работы ДОЛ «ЛАСТОЧКА» показывает, что интересная творческая жизнь в лагере - одна из эффективных форм социальной защиты детей, предоставляющая возможность для их самоутверждения и самоорганизации в социуме, приобретения для себя значимых социальных черт и социального опыта. Стихийный процесс развития социальной активности детей, подростков в современных социально-экономических условиях зачастую ведет к агрессии, жестокости, насилию. Детско-юношеская деятельность позволяет педагогу «войти» в неформальное объединение учащихся и на основе общих интересов (стремление к путешествиям, романтизм и т. п.), взаимодействия и взаимодоверия способствовать развитию у детей, подростков общественно-положительных мотивов деятельности, предупреждению антисоциальных проявлений и правонарушений. Это во многом объясняет важность выбранного педагогами ДОЛ «ЛАСТОЧКА» направления в работе, связанного с совершенствование системы летнего отдыха детей и подростков, решение вопросов развития оздоровления и отдыха детей.

Данная Программа, определяя цель, задачи, основные направления и специфику работы лагеря, направлена, прежде всего, на развитие склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи, предоставляет возможность школьникам района заниматься туристско-краеведческой, экологической деятельностью, исследовательской работой, спортивным туризмом в соответствии со своими желаниями, интересами, потенциальными возможностями.

В основе деятельности лагеря - идея разностороннего развития личности каждого ребенка на основе реального включения в общественную деятельность, проявления в ней себя.

Основополагающий принцип - приоритет интересов и потребностей детей, добровольность и право выбора ребенком того или иного видов деятельности

Цели программы

1. Создание оптимальных организационно-педагогических условий полноценного оздоровления и занятости детей в условиях детского оздоровительного лагеря.

2. Формирование у детей здорового образа жизни и духовного единства с природой, изучение местной экологии.

3. Формирование у детей правильного представления о грамотном поведении человека в окружающей среде.

Задачи программы

- Оздоровление и закаливание детей;

- Создание творческой атмосферы отдыха, интеллектуального и духовного развития детей;

- Реализация принципов многообразия в содержании и формах организации работы в многопрофильном лагере;

- Организация полноценного интересного общения ребят и знакомство с методикой коллективно-творческих дел.

Теоретические основы программы

Организация многопрофильной смены в летнем лагере обусловлена следующими причинами:

- летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей и подростков; прекращаются занятия в школах и учреждениях дополнительного образования и, как следствие, увеличивается фактор риска подросткового периода. Поэтому организация летнего отдыха детей и подростков рассматривается не только как оздоровление детей и организация их досуга, но и как средство в профилактике безнадзорности, частичного решения вопроса преступности, наркомании и токсикомании детей и подростков в период летних каникул;

- летний период является наиболее благоприятным для организованного оздоровления, восстановления сил и спортивной реализации физической активности учащихся, позволяет охватить системой оздоровительных мероприятий наибольшее количество детей, используя доступную и эффективную массовую форму укрепления здоровья – уникальные по многогранности воздействия естественные оздоровительные факторы;

- условия летнего лагеря, расположенного вдали от промышленных предприятий представляются наиболее благоприятными для организации работы по эколого-краеведческому воспитанию через возможность проведения цикла экскурсий на природу.

Внедряя данную программу, педагогический коллектив лагеря сохраняет преемственность, отбирая и сохраняя лучшие крупицы опыта, наработанные в течение многих лет. При реализации программы красной нитью проходит тема патриотизма, гражданственности, любви к Родине и своему краю. Собрав воедино весь накопленный материал, отобрав наиболее интересные и полюбившиеся детям формы работы, дополнив и расширив их с учетом современных требований, был составлен перечень ключевых дел смены, который может варьироваться в зависимости от психолого-педагогических особенностей участников смены.

Принципы деятельности

- безопасность жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства;

- приоритет индивидуальных интересов, личностного развития и самореализации ребенка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил учреждения;

- гуманный характер отношений и оздоровительно- образовательных программ;

- конфиденциальность в разрешении личных проблем и конфликтов детей;

- единоначалие в сочетании с детским и педагогическим самоуправлением.

Системообразующими в жизнедеятельности лагеря правомерно считать следующие принципы:

- основной принцип - принцип единения Человека и Природы;

- принцип гуманизации педагогического процесса, осуществляемого через взаимодействие обучения, воспитания, теоретическую и практическую совместную и индивидуальную деятельность детей; интегрированные, комплексные формы работы;

- принцип воспитывающего, развивающего обучения (выявление специфики процесса обучения в условиях лагеря);

- принцип закрепления в образовательной деятельности лагеря багажа основного образования (опоры на знания, умения, полученные ребенком в школе), его обогащения и создания «задела» для освоения нового материала в школе;

- принцип эстетизации, эмоциональной, творческой окрашенности образовательного процесса;

- принцип индивидуализации, дифференциации воспитания и обучения в деятельности лагеря (его реализация в программах);

- принцип активизации детей - главных субъектов жизнедеятельности лагеря;

- принцип развития детской «общественности» (инициативы, самодеятельности, самоуправления в разнообразных сферах деятельности лагеря;

- принцип включенности воспитательной системы в реальную окружающую жизнь, решение актуальных проблем «оздоровления» природной среды.

- принцип выявления, развития «здоровых» интересов, потребностей детей в разнообразном комплексе видов деятельности (трудовой, спортивной, краеведческой, экологической, самообслуживающей и т. д.).

Программа реализуется по возрастным группам:

- младшие дети (6-10 лет);

- средние дети (11-13 лет);

- старшие дети (14-16 лет).

Конкурсные мероприятия проводятся поэтапно:

- отряд;

- возрастная группа;

- лагерь.

Ключевые дела смен

Название дела	Форма проведения	Уровень проведения	Краткая характеристика
С чего начинается Родина?	огонек	отряд	Разговор с детьми о родном городе, за что они его любят, чем гордятся
Салют, фестиваль «Юные дарования Красивомечья»	Сбор-знакомство	Возрастная группа	Выявление талантов и способностей детей
На завалинке	праздник	Возрастная группа	Представление русских обрядов, традиций
Путешествие по Красивомечью	Игра-путешествие	Возрастная группа	Презентация туристических маршрутов
Торговые ряды	ярмарка	Возрастная группа	Представление русских народных ремесел
Отчизны верные сыны	конкурс	Возрастная группа	Конкурс патриотической песни
Наш лагерь	викторина	отряд	Интеллектуальная игра на лучшего знатока лагеря и местности
Театральные гастроли	вечер	лагерь	Театрализованные представления различной тематики
«Подвиг»	вечер	лагерь	Литературно-музыкальные композиции о подвиге земляков в годы Великой Отечественной войны
Спортивная доблесть Красивомечья	Праздник, спартакиада	Возрастная группа	Проведение соревнований среди детей по различным видам спорта
Я люблю тебя Россия!	праздник	лагерь	Итоговое театрализованное представление

Характеристика участников программы

Участниками реализации программы являются:

- дети в возрасте от 6 до 16 лет;

- педагогический коллектив;

- медицинские работники;

- сотрудники психолого-педагогического центра «Доверие».

Состав участников программы может меняться в зависимости от особенностей формирования каждой конкретной смены, что обусловлено возрастными и психологическими характеристиками, социальным статусом семьи, другими качествами.

Оценка реализации программы

Анкетирование в начале смены по теме «Мои ожидания от отдыха в лагере»:

1. Что ты ждешь от пребывания в лагере?

а) приобрести новые знания, умения в области своих интересов

б) научиться самостоятельно организовывать различные дела

в) укрепить свое здоровье, улучшить физическую подготовку

г) выявить свои возможности, лучше узнать и познать себя

д) просто отдохнуть и весело провести время

2. Какие мероприятия в лагере ты ждешь больше всего?

а) тематические викторины и вечера

б) спортивные соревнования

в) походы

г) театрализованные представления

д) музыкальные часы

е) спортивно-развлекательные мероприятия

3. Какие мероприятия в отряде ты ждешь больше всего?

а) тематические викторины и вечера

б) спортивные соревнования

в) походы

г) театрализованные представления

д) музыкальные часы

е) спортивно-развлекательные мероприятия

4. Какие новые способности ты хотел бы открыть в себе в течение смены?

а) творческие

б) спортивные

в) организаторские

г) затрудняюсь ответить

Анкетирование в конце смены по теме «Мои впечатления от отдыха в лагере»:

1. Что ты приобрел во время пребывания в лагере?

а) новые знания, умения в области своих интересов

б) научился самостоятельно организовывать различные дела

в) укрепил свое здоровье, улучшить физическую подготовку

г) выявил свои возможности, лучше узнать и познать себя

д) просто отдохнул и весело провел время

2. Какие мероприятия в лагере тебе понравились больше всего?

а) тематические викторины и вечера

б) спортивные соревнования

в) походы

г) театрализованные представления

д) музыкальные часы

е) спортивно-развлекательные мероприятия

3. Какие мероприятия в отряде тебе понравились больше всего?

а) тематические викторины и вечера

б) спортивные соревнования

в) походы

г) театрализованные представления

д) музыкальные часы

е) спортивно-развлекательные мероприятия

4. Какие новые способности ты открыл в себе в течение смены?

а) творческие

б) спортивные

в) организаторские

г) затрудняюсь ответить

Ожидаемые результаты

Организуя разнообразную и по форме, и по содержанию деятельность детей, мы создаем условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств у воспитанников проявилось, активизировалось и развивалось. Эти качества становятся необходимыми как самому ребёнку, так и коллективу, в котором он развивается. И, следовательно, педагогический коллектив создаёт условия через нравственное, патриотическое, эстетическое, экологическое, трудовое, физическое воспитание для того, чтобы каждый подросток был положительно оценен и принят коллективом (а впоследствии - обществом), чтобы он чувствовал себя нужным. Создание данных условий позволяет формировать у детей экологическую культуру, воспитывать бережное отношение к природе, расширять кругозора, физически и психологически оздоровить.

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:

• улучшить ситуацию с организацией охраны и оздоровления окружающей среды, а также организацией отдыха и оздоровления детей и подростков;

•совершенствование педагогических методов всестороннего воспитания детей и подростков; внедрение новых форм и методов экологического воспитания;

• увеличить число детей, охваченных организованными формами летнего отдыха;

• привлечь детей и подростков к осознанному выбору здорового образа жизни;

• создание копилки лучших методических идей лагеря;

• повышение уровня знаний по краеведению, экологии, археологии и осознание ими взаимосвязи региональной культуры с культурой России.

II. Основные направления реализации программы

1.Эколого-краеведческая работа

Цель: активизация эколого-краеведческой и исследовательской деятельности.

Задачи:

- формирование интереса и привязанности к родному краю, патриотических чувств, исторического сознания, социальной активности;

- помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры, их взаимосвязь с природой, историей и культурой страны;

- создание условий для созидательной деятельности детей и подростков;
- изучение во время экскурсий, походов, исследовательских экспедиций природы своего края, сложившейся экологической обстановки;

- воспитание у школьников экологической культуры, чувства ответственности за состояние окружающей среды.

Данное направление работы реализуется через цикл экскурсий по Красивомечью, проведению исследовательской работы по изучению истории, традиций родного края и представления их в виде презентаций, театрализованных представлений.

Экскурсии: №1: «Старая церковь в селе Вязово»

Посещение церкви. В ходе экскурсии дети знакомятся с архитектурой и внутренним убранством храма, узнают о православных традициях.

№2: «Лысая гора»

Вдоль реки Красивая Меча дети совершают пешую прогулку до Лысой горы, знакомятся с её экологией.

№3: «Каменная речка»

Дети совершают пешую прогулку по Вязовскому лесу до Каменной речки, знакомятся с её археологической историей и экологией.

№4: «Дальний Брод»

Вдоль реки Красивая Меча дети совершают пешую прогулку до Дальнего Брода, знакомятся с его экологией, форой, фауной.

№5: «Археологические раскопки близ села Вязово»

Маршрут от лагеря до Вязовского моста проходит вдоль реки Красивая Меча.

№6: «Конь-Камень близ села Козье»

№7: «Красная речка близ села Козье»

Конь-Камень и Красная речка являются археологическими памятниками, знакомство с которыми помогает ребятам познать геологическую историю создания родного края.

2. Оздоровительная работа

Цель: формирование осознанной потребности ребенка в здоровом образе жизни.

Задачи:

- организация двигательной деятельности;

- создание условий для оздоровительного режима дня;

- обеспечение рационального питания;

- профилактическая работа и закаливание;

- тренировка сердечнососудистой системы и терморегуляционного аппарата;

- предупреждение гиподинамии, которая развивается при недостаточной двигательной активности.

Организация двигательной активности имеет жизненно важное значение для развития физиологических систем организма подростка и играет большую роль в решении общей задачи укрепления здоровья.

Во время нахождения детей в оздоровительном лагере под руководством взрослых ежедневно проводятся:

• утренняя гимнастика;

• занятия в спортивных секциях (настольный теннис, футбол, пионербол, волейбол);

• спортивные мероприятия: веселые старты, первенство лагеря по настольному теннису, пионерболу, футболу, волейболу, малые олимпийские игры;

• спортивно-развлекательные мероприятия: веселые старты, игра «Последний герой», игра «Форт Байярд», комический футбол;

• экскурсии и прогулки.

Режим дня

8-30 подъем

8-40 зарядка

8-50 утренние гигиенические процедуры

9-20 завтрак

10-00 работы отряда по плану

13-30 обед

14-00 тихий час

16-00 полдник

16-20 мероприятия возрастных групп и лагеря

18-00 свободное время

19-30 ужин

20-00 дискотека, просмотр фильмов

21-30 второй ужин

22-30 вечерние гигиенические процедуры

23-00 отбой.

При составлении распорядка дня учитывались:

- вид учреждения – детский оздоровительный лагерь;

- климатические условия места расположения лагеря;

- кратковременность пребывания – 21 день;

- регулярность и системность проведения режимных моментов;

- максимальное пребывание на свежем воздухе, использование естественных природных факторов, занятие спортом;

- рациональная организация общественно - полезного труда (дежурство, уборка территории) и самообслуживания;

- правильное сочетание разнообразных видов деятельности с учетом возрастных особенностей и состояния здоровья и функциональных возможностей.

Профилактические беседы проводятся воспитателями и медицинскими сотрудниками лагеря, а также приглашенными специалистами психолого - педагогического центра «Доверие» по следующей тематике:

- здоровый образ жизни - основа современного общества;

- вредные привычки – как от них избавиться;

- психологический микроклимат в семье – как я могу помочь родителям;

- следовать моде – польза или вред?;

- как закаливаться, чтобы не навредить;

- взаимоотношения мальчиков и девочек;

- научиться понимать свой организм.

Огромную роль в оздоровлении играют природные и климатические факторы, которые способствуют закаливанию детей, повышению устойчивости организма к различным заболеваниям. Закаливание обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействиям постоянно меняющихся факторов окружающей среды и являются необходимым условием оптимального развития растущего организма. В ДОЛ «Ласточка» проводится комплекс профилактических и закаливающих мероприятий;

- дыхательная гимнастика (включается в упражнения утренней гимнастики и физкультурных занятий);

- солнечные ванны (улучшают общее состояние организма, сон, состав крови);

- воздушные ванны (повышают тонус нервной и мышечной системы, способствуют тренировке терморегуляции);

- босохождение (способствует профилактике плоскостопия);

- водные процедуры (укрепление мышечной системы, тренировка терморегуляции).

3. Развитие творческих способностей

Цель: создание условий для самореализации творческих способностей каждого ребенка, приобретение детьми художественных навыков.

Задачи:

- привлечение детей к участию в коллективных творческих делах и массовых мероприятиях;

- развитие культуры чтения (посещение библиотеки, участие в литературных викторинах, выставках);

- внедрение в планы работы отрядов музыкальных часов.

Данное направление осуществляется через систему отрядных, возрастных и общелагерных мероприятий таких, как:

- конкурс актерского мастерства;

- гиннесс-шоу;

- конкурс инсценированной песни;

- театрализованные представления;

- родительский день;

- литературные викторины;

- тематические выставки книг.

III. Организационная структура взаимодействия участников смены

IV. Кадровое обеспечение программы

Отряды детей в лагере формируются из числа мальчиков и девочек одного возраста в количестве 30-35 человек, с которыми работают 2 воспитателя и 1 вожатый.

Подбор педагогических кадров осуществляется из числа педагогов образовательных учреждений города и района. Вожатые – студенты учреждений высшего и среднего профессионального образования области.

Одним из важнейших моментов кадрового обеспечения является наличие специалистов – педагогов дополнительного образования – руководителей кружков, секций, координаторов направлений программы.

Немало важную роль в реализации программы играют медицинские работники и сотрудники психолого-педагогического центра «Доверие», привлекаемые к проведению профилактической работы.

При определении состава педагогической команды учитываются следующие параметры:

- высокий уровень профессионализма;

- знание специфики и опыт работы в детских оздоровительных учреждениях;

- коммуникативная культура;

- заинтересованность в наилучших итогах реализации программы.

V. Материально-техническое обеспечение

Материально-техническая база ДОЛ «Ласточка» располагает всем необходимым для реализации программы.

Проживание: десять одноэтажных дач с комнатами на 4-6 человек;

Питание: столовая на 160 мест, пятиразовое питание;

Досуг: клуб, видеозал, открытая эстрада, костровая, игровые комнаты, библиотека, игровая площадка.

Спорт: спортивная площадка, футбольное поле, волейбольная, баскетбольная площадки, беговая дорожка.

Реализация программы не требует крупных дополнительных финансовых вложений. Основной источник финансирования – средства от реализации путевок.

VI. Партнеры реализации программы

Детский оздоровительный лагерь является открытой системой, которая взаимодействует с рядом учреждений и организаций. Для реализации программы наиболее значимыми являются следующие партнеры:

- межведомственная комиссия по организации отдыха и оздоровления и занятости детей и подростков на территории Ефремовского района;

- комитет по образованию администрации муниципального образования Ефремовский район;

- управление по культуре, молодежной политике, физической культуре и спорту администрации муниципального образования Ефремовский район;

- комитет социальной защиты населения администрации муниципального образования Ефремовский район;

- психолого-педагогический центр «Доверие».

VI. Список литературы

1. , Возжаева успеха лагерной смены.- М., 2002.

2. Шмаков лагерь. – М., 2002 .

3. , познавательная игра в досуге школьников.- Липецк, 1996.

4. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. М: ЦГЛ, 2003.

5. , Внимание каникулы! Методическое пособие. М: ЦГЛ, 2005.

6. (сост.)Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство. Сборник статей. М: ЦГЛ, 2006.

7. (сост.)Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство. Сборник статей в помощь организаторам летнего отдыха и оздоровления детей. Выпуск 2. М: ЦГЛ, 2007.

8. Панченко за днем в жизни вожатого. В помощь всем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере. М: НИИ Школьных технологий, 2008.

9. Народное образование. № 3/2008г. М: Народное образование, 2008.

Фотоприложение

Некоторые кадры реализации программы