Рабочая программа дисциплины «История развития радиотехники»

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано	Утверждаю
___________________ Руководитель ООП по направлению 210300 декан ГФ проф.	_______________________ Зав. кафедрой ЭС проф.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«История развития радиотехники»

Направление подготовки: 210300 - Радиотехника

Профиль подготовки: Радиотехника

Квалификация выпускника: бакалавр.

Форма обучения: очно-заочная, заочная.

Составитель: доцент каф. ЭС

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2012

Составитель доцент

Научный редактор профессор

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ РАДИОТЕХНИКИ

1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование у студента исторического подхода к развитию радиотехники, устанавливающего место, роль и взаимную обусловленность отдельных научных, технических и технологических достижений в области радиотехники и смежных областях знаний, а также влияние практических потребностей человечества на направление и динамику развития радиотехники. Задачи изучения дисциплины включают освоение студентом основ знаний по основным разделам дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Теоретической и практической основами дисциплины «История развития радиотехники» являются курсы «Введение в специальность», «Физика». В свою очередь, данная дисциплина подготавливает студента к изучению специальных радиотехнических дисциплин: «Электродинамика и распространение радиоволн», «Устройства генерирования и формирования сигналов» и дисциплин вариативной части подготовки специалиста, а также для выполнения выпускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных:

-способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- умение логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6)

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- вести переговоры, устанавливать контакты, устранять (урегулировать) конфликты интересов (ОК–5);

- использовать в своей деятельности нормативные правовые и инструктивные документы (ОК-7);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых нор (ОК-8);

- понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- быть готовым к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению в обществе (ОК-19);

- адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);

б) профессиональных, в том числе

б1) общепрофессиональных - способность владеть методами решения задач анализа (ПК-4);

- способностью владеть основными приемами обработки и представления

информации (ПК-5);

б2) в области производственно-технологической деятельности - способность собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки и техники (ПК-6);

- способность осуществлять анализ состояния научно-технической проблемы, определять цели и выполнять постановку задач проектирования с учетом истории и тенденций развития радиотехники (ПК-8);

б3)в области организационно-управленческой деятельности - - способность изучать научно-техническую информацию в области развития технических средств (ПК-14);

б4) в области научно-исследовательской деятельности

- способность изучать и использовать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, отражающую достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области радиотехники (ПК-15);

б5) в области проектной деятельности

-- собность решать задачи оптимизации существующих и новых технических

решений (ПК-16);

- способность к реализации программ экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов (ПК-17).

- способность разрабатывать необходимую техническую и нормативную документацию в составе творческих коллективов и самостоятельно, контролировать соответствие проектов требованиям стандартов, техническим условиям и других нормативных документов промышленной безопасности; разрабатывать, согласовывать и утверждать в установленном порядке технические, методические и иные документы, (ПК-26);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные принципы связи до электрического периода;

- основные этапы становления научных основ электросвязи;

- принцип действия электростатического и электромагнитного телеграфов;

- физико-технические предпосылки радиотехники: содержание и результаты научных

исследований М. Фарадея, Д. Максвелла и Г. Герца в области электромагнитных волн;

- научные и практические достижения ;

- современное состояние радиотехники.

Уметь:

- извлекать, анализировать и оценивать информацию;

- ориентироваться в мире норм и ценностей, оценивать явления и события с исторической, моральной и правовой точек зрения;

Владеть:
- навыками поиска информации;
- информацией о технических параметрах компонентов устройств формирования радиосигналов для использования при разработке и использовании радиоэлектронной аппаратуры;
- навыками применения полученной информации;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;

- навыками граждански-взвешенного поведения, корректировки своих политических

взглядов и действий;

- навыками сотрудничества, ведения переговоров и разрешения конфликтов.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 3 зачётных единицы.

Вид учебной работы	Всего часов
Форма обучения
Очная	Очно-заочная	Заочная
Общая трудоемкость дисциплины (ОТД)	100
Аудиторные занятия: в том числе		20	12
В том числе аудиторные занятия: Лекции Практические занятия (ПЗ)		16 4	8 4
Самостоятельная работа: в том числе		80	88
Подготовка к лекциям, практическим работам		72	80
контрольная работа		8	8
Вид итогового контроля (зачет), количество		1	1

Общая трудоёмкость час. зач. ед.	100
3

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	2	3
	Физико-технические предпосылки радиотехники.	Тема 1. Физико-технические предпосылки радиотехники. Фарадеем закона электромагнитной индукции. Результаты исследований Д. Генри, С. Пуассона, У. Томсона, Д. Грина. Начало систематических исследований электричества: законы электростатики, первый химический источник электричества, химическое, тепловое и магнитное действия тока. Обнаружение связи электрических и магнитных явлений. Ранние средства электросвязи: электростатический телеграф и электромагнитный телеграф, их принцип действия. Достижения в развитии электромагнитного телеграфа. Механическое телевидение
2	Теоретическое и экспериментальное доказательство существования электромагнитных волн, работы А. С. Попова.	Тема 2. Теоретические исследования Д. Максвелла. Понятия «напряженность поля», «ток смещения», идея об электромагнитной природе света. Уравнения электромагнитного поля (уравнения Максвелла) и их следствие – электромагнитная волна. Герца: создание условий для существования электромагнитных волн, излучение и регистрация электромагнитных волн, определение скорости света, демонстрация волновых свойств электромагнитного поля в дальней зоне.
Тема 3. Достижения . Техническая база экспериментов с электромагнитными волнами. Предшественники : Н. Тесла, Э. Бранли, О. Лодж – их вклад в изобретение радио. «Прибор для обнаружения и регистрирования электрических колебаний» : устройство, принцип действия и новизна.
3	Начальный период развития радиосвязи	Тема 4. Усовершенствования прибора . Первые опыты практической радиосвязи в России. Маркони. Увеличение дальности радиосвязи. Методы генерирования и приема затухающих колебаний, антенны в начальный период развития радиосвязи. Методы генерирования и приема незатухающих колебаний.
4	Этапы развития представлений о распространении радиоволн	Тема 5. Изучение различных диапазонов. Использование диапазонов длинных и средних волн в начальный период применения радиосвязи, особенности распространения длинных и средних волн. Причины перехода в более высокочастотные диапазоны. Особенности распространения коротких волн и ультракоротких волн.
5	Первые шаги радиоэлектроники.	Тема 6. Изобретение электронной лампы. Приемно-усилительные и генераторные триоды. Первые опыты лампового радиоприема и усиления.
Тема 7. Радиотехника в России. Организация Нижегородской радиолаборатории, создание первых СВЧ электронных приборов, первые опыты по радиолокации.
6	Этапы развития радиотехнических систем.	Тема 9. Этапы развития радиотехнических устройств и систем. Расширение диапазона частот генерируемых колебаний как в сторону более высоких (миллиметровые, субмиллиметровые волны и волны оптического диапазона), так и в сторону низких частот. Вытеснение электронных и ионных приборов полупроводниковыми. Развитие систем связи, телевидения и радиолокации.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемой (последующей) дисциплины	Номера разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемой (последующей) дисциплины
2	3	4	5	6
1.	Электродинамика и распространение радиоволн.	-	+		+	+
2.	Устройства генерирования и формирования сигналов.	+	-	+	+	+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

А. очно-заочная форма обучения

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	СРС*	Всего час.
1.	Научные и практические предпосылки создания радиотехники.	2	-	13	15
2.	Теоретическое и экспериментальное доказательство существования электромагнитных волн, работы .	2	-	13	15
3.	Начальный период развития радиосвязи	2	-	13	15
4.	Этапы развития представлений о распространении радиоволн	2	-	13	15
5.	Первые шаги радиоэлектроники.	4	2	4	10
6	Этапы развития радиотехнических систем.	4	2	4	10

Б-. заочная форма обучения.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	СРС*	Всего час.
1.	Научные и практические предпосылки создания радиотехники.	_	_	20	20
2.	Теоретическое и экспериментальное доказательство существования электромагнитных волн, работы .	2	2	11	15
3.	Начальный период развития радиосвязи	_	_	15	15
4.	Этапы развития представлений о распространении радиоволн	_	_	15	15
5.	Первые шаги радиоэлектроники.	_	2	8	10
6	Этапы развития радиотехнических систем.	2	_	1	13

Примечание: СРС – самостоятельная работа студентов

6. Лабораторный практикум

Программой не предусмотрено.

7. Практические занятия

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
2.	2.	Обсуждение опытов .	2
4.	5.	Обсуждение схемы детекторного приемника.	2

8. Примерная тематика курсовых проектов.

Программой не предусмотрено.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1.  Митрофанов, развития радиотехники: учебно-методический комплекс (информационные ресурсы дисциплины: учебное пособие) /. - СПб.: Изд-во CЗТУ, 2008. – 104 с

2.  Быховский, памяти: очерки истории развития радиосвязи и вещания в ХХ столетии/ . - М.: МЦНТИ: Мобильные коммуникации, 2001. – 223 с.

3.  Шарле, -трик в матче с Атлантикой. Люди и события в истории электротехники и электросвязи/ . - М.: МЦНТИ: Мобильные коммуникации, 2002. – 241 с.

Дополнительная:

4.  110 лет радио: (сборник статей) / под ред. , . – М.: Радиотехника, 2005. – 254 с.

5.  Родионов, радиотехники/. – М. : Наука, 1985.

6.  Формирование радиоэлектроники (середина 20-х - середина 50-х гг.) / [и др.]; отв. ред. . - М.: Наука, 1988. – 381 c.

7.  История радио – http://www. viol. uz/history/chronicle/page13.shtml

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для презентаций лекций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки специалиста 210601 Радиоэлектронные системы и комплексы.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Студенты очно-заочной формы обучения работают в соответствии с временным режимом, установленным учебным рабочим планом для данных форм обучения. Информация о временном графике работ сообщается преподавателем на установочной лекции. Преподаватель дает указания также по организации самостоятельной работы студентов, срокам сдачи контрольных работ, выполнения практических работ.

Методика и последовательность изучения дисциплины соответствуют перечню содержания разделов дисциплины. Материал каждой темы насыщен информацией, физическая интерпретация которой зачастую достаточно сложна, поэтому изучение материала требует серьезной, вдумчивой работы.

Изучать дисциплину рекомендуется по темам, предварительно ознакомившись с содержанием каждой из них по программе учебной дисциплины. При первом чтении следует стремиться к получению общего представления об изучаемых вопросах, а также отметить трудные и неясные моменты. При повторном изучении темы необходимо освоить все теоретические положения и выводы. Рекомендуется вникать в сущность того или иного вопроса, но не пытаться запомнить отдельные факты и явления. Изучение любого вопроса на уровне сущности, а не на уровне отдельных явлений, способствует наиболее глубокому и прочному усвоению материала. Для более эффективного запоминания и усвоения изучаемого материала, полезно иметь рабочую тетрадь (можно использовать лекционный конспект) и заносить в нее формулировки законов и основных понятий, новые незнакомые термины и названия, формулы, уравнения, математические зависимости и их выводы. Целесообразно систематизировать изучаемый материал, проводить обобщения разнообразных фактов, сводить их в таблицы. Подобная методика облегчает запоминание и уменьшает объем конспектируемого материала. До тех пор пока тот или иной раздел не усвоен, переходить к изучению новых разделов не следует. Краткий конспект курса будет полезен при повторении материала в период подготовки к экзамену.

Разработал:

доц. кафедры электронных систем