Вид – ознакомление с окружающим
Тип – обобщение занятий по зиме
ИГРА - ВИКТОРИНА
Цель: | 1. Закреплять у детей знания о признаках зимы. |
2. Продолжать учить, детей выделять свойства снега через опытническую деятельность. | |
3. Развивать познавательный интерес, умение отстаивать свою точку зрения. Развивать мышление, речь. | |
4. Развитие глазодвигательной функции, развитие восприятия. |
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Опыт со снегом, льдом. Наблюдения на прогулках за признаками зимы. Чтение художественной литературы о зиме. Рассматривание картин и иллюстраций с изображением зимы.
ОБОРУДОВАНИЕ: | 1. Музыкальный треугольник. |
2. Петушки на дереве. | |
3. Иллюстрации. | |
4. Признаки разложить + дерево поставить. | |
5. Чашки со снегом, вазочки с тушью по 2 стаканчика ложки листы бумаги. | |
6. Магнитофон, запись с голосами птиц, картинки с изображением птиц, обозначающие снег, солнце | |
7. Баночки, закрытые марлей, подносы с веточками. |
ХОД: Послушаете стихотворение:
"Зима не даром злиться
Прошла её пора.
Весна в окно стучится
И гонит со двора".
Ребята, а на самом деле зима может встретиться с весной?
Как вы думаете, зима кончилась или нет?
Сегодня по календарю у нас 14 марта, а март какой месяц? (Всенний).
Зима сейчас с весной вступили в спор: зима не хочет уходит, а весна на нее наступает.
А ученые, оказывается, наблюдают за солнцем, погодой, природой и считают, что весна еще не наступила. А другие ученые считают, что как только прилетают грачи, весна наступила.
Ребята, как вы думаете, кто сейчас в лесу хозяйка?
Ребята представьте, вот пришла весна, стало пригревать солнышко, и у нас на участке растаял весь снег. Нельзя с горки на санках и лыжах кататься. Вам хочется, чтобы зима уступила место весне? Но так, несомненно, будет. Я предлагаю вам еще на один день оставить зиму погостить в нашем лесу и около нашего садика, ей тоже не хочется от нас уходить. Зима прислала нам из лесу посылку с разными вопросами и зданиями, чтобы мы еще раз вспомнили все признаки зимы. Готовы поиграть?
1 ЗАДАНИЕ: Иллюстрации с изображением времен года. Найди картинки на которых изображена зима. Для этого нужно взять карточку белого цвета, подойти к картинке с изображением зимы, положить белую карточку на картинку и встать рядом. А я пойду и посмотрю, правильно ли вы выполнили задание: если правильно поглажу по голове (от имени зимы белой перчаткой), если нет то пройду мимо.
2 ЗАДАНИЕ: Достаем вопрос второй: Вокруг себя посмотри - признаки зимы найди. (Дети ищут карточки с признаками зимы в зеленой зоне). Как найдешь признак, повесь его на дерево и остановись рядом. Объясни, почему ты выбрал эту карточку.
Хорошо с изданием справились все.
3 ЗАДАНИЕ: Следующий вопрос: Что это? (достаю из посылки чашку со снегом) Какой снег? Назовите его свойства. Снег белый? Я предлагаю вам проверить, действительно ли снег белого цвета. Пройдём в нашу лабораторию и попробуем провести опыт. Возьмем с собой чашку со снегом. На столе стоят два стаканчика с налитой в них водой. Уточняем, что в первом и во втором стаканчиках чистая, прозрачная, бесцветная вода.
Уточняю: Какого цвета снег? А гуашь? (белые) Теперь положим в один стаканчик ложку белой гуаши, а в другую - ложку снега. (Скажите, что вы делаете) Размешаем воду, и я спрашиваю: какого цвета вода в стаканчиках? Почему там, где гуашь, вода белая, а где снег - прозрачная? Возьмите по листочку бумаги и сравнить по цвету со стаканчиками. Всё ли здесь можно назвать белым цветом? Сделаете вывод: Значит, гуашь белая? А снег? Снег только кажется белым, а на самом деле он бесцветный. А почему, мы с вами узнаем это в следующий раз прочитав умную книгv."Почемучка".
4 ЗАДАНИЕ: Музыкальный вопрос. Слушаем. Чьи голоса вы слышали? Как вы догадались, что это птицы?
Назовите птиц, которые зимовали с нами. Как можно назвать этих птиц одним словом? (Зимующие).
Назовите птиц, которые прилетят к нам на смену наших - зимних гостей? Как можно назвать этих птиц? (Перелетные). Слушаете задание: одна группа выберет и поставит на доску картинки с зимующими птицами, другая с перелетными. После того, как выполните задание, команды поменяются местами и проверят правильно ли выполнена работа.
5 ЗАДАНИЕ: Перед вами стоят баночки, вам нужно закрыть глаза и поднести баночку к носу. Понюхали. Открыли глаза и нашли на подносе ту веточку, которой соответствует данный запах. Внимательно рассмотрите веточки, понюхаете и определите. Кто справится, поднимите руку. Чем пахнет веточка тополя? Что вы на ней видите? Потрогаете почку пальцем. Что вы заметили? Понюхайте пальцы, которыми трогали почку. Соответствует запах.
ВЫВОД: Вот и закончились вопросы зимы. А вы ребята скажите, можно ли сейчас на улице найти признаки весны и зимы? Отпустим зимушку и будем весну встречать, а весна скоро придет: 21 марта в день весеннего равноденствия, но об этом мы поговорим в следующий раз. Раздается мелодичный звон. Что за чудеса - неужели весна нам весточку посылает, пойдемте поищем. В спальне на дереве висят сосульки. Ай да весна - сосульки на дереве развесила, да не простые, а для детей угощение. Мы с вами знаем, что настоящие сосульки нельзя сосать. Скажите спасибо весне!
Подготовила:
