Многообразие, места обитания и особенности внешнего строения птиц

Тема: Многообразие, места обитания и особенности внешнего

строения птиц.

Цель: дать представление о многообразии, местах обитания и внеш-

нем строении птиц;

формировать представления о животных класса Птицы как

высокоорганизованных позвоночных;

совершенствовать умения анализировать, сравнивать, классифи-

цировать, обосновывать особенности строения организма в свя

зи со средой обитания;

вызывать у учащихся интерес к изучаемому материалу.

Оборудование: рисунки птиц, слайды, набор перьев,

Словарная работа: орнитология, контурные, пуховые, маховые, рулевые

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Назовите сегодняшнюю дату по календарю.

(Ответы детей)

Психологический настрой

Учитель: Настроение у нас?

Дети: Отличное!

Учитель: А улыбки?

Дети: Дело привычное!

Учитель: Пожелаем друг другу добра

И урок начинать нам пора!

- Определите кто лишний в данном ряду: прыткая ящерица, уж, воробей, крокодил.

(Слайд)

( Воробей – птица, а прыткая ящерица, уж, крокодил – пресмыкающиеся)

- Правильно. А каких животных называют пресмыкающимися?

(Пресмыкающиеся – это животные, тело которых покрыто роговыми чешуями и соприкасается с землёй)

II. Изучение нового материала

- О чём мы будем говорить на уроке, вы узнаете, отгадав загадку: «Рук нет, а строить умеет»

(Птица)

- Правильно. Тема сегодняшнего урока называется «Многообразие, места обитания и внешнее строение птиц»

- Послушайте эпиграф, который приводят авторы книги «Птицы. Энциклопедия природы России» : «Боги дали нам птиц, чтобы мы видели каждый день, что такое красота. Но мы редко смотрим в небо и забываем про красоту и свободу. Конфуций».

(Слайд)

Рассказ учителя с элементами беседы:

- Из всех классов наземных позвоночных животных, птицы – один из самых разнообразных: учёные насчитывают сейчас примерно 8600 видов птиц. Из них около 750 видов встречается в нашей стране.

- Ребята, а каких животных называют птицами?

(Ответы детей) (Слайд)

Наука, изучающая разнообразие и поведение птиц называется орнитологией.

(Слайд)

Все птицы теплокровные животные. У них, как и у нас с вами, температура тела постоянная, и равна примерно 42 градуса.

- Скажите, ребята, а где можно встретить птиц?

(Птиц можно встретить всюду: на севере, юге, в лесу, в горах, на речках, в море)

- Правильно, птицы на земле живут повсюду, за исключением внутренних частей Антарктиды. Они заселили леса, горы, степи, пресные водоёмы, прибрежные части морей.

На крайнем Севере и в тундре живут белая сова, белая куропатка, полярная крачка, гагары, тонкоклювая кайра.

(Слайд)

- Как вы думаете, ребята, почему птицы в данной местности очень часто бывают белого цвета?

(Чтобы быть менее заметной на белом снегу)

- Правильно, ребята. Это защитная окраска птиц.

-Здесь же можно встретить знаменитые «птичьи базары»

(Слайд)

- А вы знаете, что такое «птичий базар»?

( Птичий базар - это многочисленное скопление птиц)

В лесах встречаются тетерева, глухари, фазаны, дятлы. (Слайд)

Среди птиц степей и пустынь встречаются степные орлы, фламинго, дрофа.

(Слайд)

В субтропических лесах живут беркуты, грифы, кеклики, вьюрки. (Слайд)

Пингвины местные «жители» Антарктиды.

(Слайд)

Среди птиц самой большой считается африканский страус, его высота 2,5 метра, вес до 130 кг, а самая маленькая птица – колибри. Длина около 5,8 см, вес около 1,6 г.

(Слайд)

Почти все птицы умеют летать. В воздухе саму большую скорость развивает сокол – сапсан (до 360 км/час), стриж (110-150 км/час). (Слайд)

Но среди них есть такие, которые не умеют этого делать: киви, страусы (Эму, Нанду, африканский), пингвины, дрофа, какапо

(Слайд).

Цвет оперения у птиц очень разнообразный. Так воробей и соловей – маленькие серенькие птицы.

(Слайд)

А посмотрите как ярко окрашены райские птички, павлин.

(Слайд)

Среди птиц очень много замечательных певцов. Самый знаменитый из них соловей.

(Слайд и запись трели соловья)

- Лабораторная работа «Внешнее строение птиц.» ( учащиеся выполняют работу самостоятельно по инструкции).

- Ребята, лабораторную работу вы будете выполнять самостоятельно, по инструкции, но если встретитесь с трудностями, можете воспользоваться учебником.

1. Откройте учебник на стр. 69, рассмотрите рисунок 61. Рассмотрите внешний вид птицы, определите форму её тела и сделайте запись в таблице. 2. Чем покрыто тело птицы? Сделайте запись в таблице. 3. Определите основные отделы тела. Запишите в таблице. 4. Рассмотрите голову. Какие органы расположены на ней? Запишите их в таблице. 5. Рассмотрите туловище птицы. Какие органы расположены на нём? Отметьте их в таблице. Признаки Особенности строения Форма тела Обтекаемая Покров Перьевой ( контурные и пуховые перья) Основные отделы тела Голова, шея, туловище, хвост Органы расположенные на: голове туловище Клюв, глаза, ушное отверстие Крылья, ноги - Какая же у птиц форма тела? - Какой у птиц покров? - Назовите основные части тела. ( - Ребята, у птиц шея хорошо подвижная. Птицы свободно поворачивают голову и даже запрокидывают её назад) - Какие органы расположены на голове? (Зрение у птиц тоже отличное. Некоторые орлы могут видеть добычу с высоты 8 км) - Какие органы расположены на туловище? Какую роль они играют в жизни птиц? - Ребята, обратите внимание на ноги птицы, найдите цевку и пальцы с когтями. (Слайд). Для чего птицам нужны когти? (Ответы детей) - Рассмотрите перья птицы, расположенные на туловище, крыльях и хвосте – это контурные перья. Под ними на туловище находятся пуховые перья и пух. (Слайд) - Перед вами лежат птичьи перья. Пользуясь рисунком 60 найдите контурное перо. Найдите на нём ствол, опахало и основание ствола - очин. Зарисуйте и подпишите его основные части. - Найдите пуховое перо. Чем оно отличается от контурного. В чём их сходство? Если затрудняетесь дать ответ, найдите его в учебнике и прочтите. (Ответы детей) - Какие виды перьев вы теперь знаете? - Почему перья называются маховыми? Где они расположены? - Почему перья называются рулевыми? Где они расположены? - Для чего птицам нужны пуховые перья и пух? - Каково строение контурного пера? - А теперь, давайте попробуем сделать вывод: В чём выражается приспособленность птиц к полёту? (Слайд) (Ответы детей) Вывод: У птиц обтекаемая форма тела, перьевой покров и передние конечности превратились в крылья. (Слайд)

III. Закрепление

1. Где можно встретить птиц?

2. Каких животных называют птицами?

3. Назовите и покажите на таблице части тела птицы.

4 Каково значение перьевого покрова в жизни птиц?

IV. Задание на дом : стр. 67 – 69 (Слайд)

V. Итог урока. Оценки.

- О каких животных мы сегодня говорили на уроке?

- Что нового вы узнали о птицах?