Воспитатель МАДОУ ЦРР - детский сад52
.
В ГОСТИ К СОЛНЫШКУ.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникационная, познавательно-исследовательская, художественно-эстетическая, продуктивная, эмоционально-ценностная.
Цели: формировать элементарные представления о тесной взаимосвязи в природе: солнцу рады все и люди и звери; развивать мелкую моторику рук в разных видах деятельности; продолжать закреплять 4 основных цвета( красный, синий, желтый, зеленый); воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела; создать положительную атмосферу; развивать речь; обогащать словарный запас по теме; формировать способность к диалогической речи.
Планируемые результаты: принимает активное участие в театрализованной постановке, в играх « Иголки для ежика», «Куда, что положить?», в творческой продуктивной деятельности (аппликация «лучики для солнышка»); проявляет активность и эмоциональную отзывчивость при прослушивании загадок и стихов о ежике, белке, солнышке.
Материалы и оборудование: игрушка петушок, маски ежик и белка; 4 ежика из цветного пластелина, цветные деревянные палочки-иголки по цвету ежей, шишки, орехи, 2 корзинки, Солнышко, заготовки-лучики и бантики для солнышка 4 цветов по количеству детей, сладкий сюрприз.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
В гости к детям приходит петушок. Воспитатель предлагает детям послушать историю, которая произошла с петушком.
2. Основная часть. Рассказывание сказки.
Воспитатель. Жил-был петушок Золотой гребешок. Каждое утро он выходил во двор и встречал Солнышко. Но однажды Солнышко не появилось. Наш петушок загрустил и пошел искать солнышко. А чтобы ему в пути не было одиноко, он решил позвать и нас с вами, помочь ему найти солнышко.
Воспитатель: - Поможем петушку найти солнышко?
Дети: - Да! (дети вместе с петушком отправляются искать Солнышко).
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки, Очень долго мы шагали, Наши ноженьки устали,
Сейчас сядем отдохнем.
А потом гулять пойдем.
2. Задание: «Иголки для ежика», «Куда, что положить?».
(Встреча с Ежом который в лесу растерял свои иголки).
«Под березой на пригорке
Старый Еж устроил норку».
Дети: - Добрый день колючий еж!
Как здоровье? Как живешь?
Воспитатель: Плачет Ежик, вот беда,
Потерял колючки я.
( дети находят ежу колючки, вставляют в пластелиновых ежей цветные деревянные палочки «колючки» по цвету ежей. Еж благодарит детей, и указывает дорогу к Солнышку).
(по дороге дети встречают Белочку.)
С ветки на ветку, прыг да скок.
Любит орешки, что за зверек?
(Дети здороваются с Белочкой, и спрашивают ее почему она такая грустная? Белка рассказывает детям, что она рассыпала шишки и орехи и никак не может их собрать. Дети помогают Белке собрать и рассортировать шишки и орехи по корзинкам. Белка благодарит детей, и показывает дорогу к Солнышку).
3. Задание: аппликация «Лучики для солнышка».
Встреча с Солнышком. Солнышко грустное( дети дарят солнышку цветные лучики и на каждый лучик прикрепляют бантик такого же цвета.) Солнышко не улыбается.
Воспитатель предлагает детям развеселить солнышко, показать, как дети умеют делать себе массаж.
Физкультминутка
Солнышко проснулось, \
Лобика коснулось. \ дети проводят руками по лбу.
Лучиками провело \
И погладило. \
Солнышко проснулось, \
Щечек коснулось, \ дети проводят руками по щекам.
Лучиками провело \
И погладило. \
Солнце лучиком согрело \
Потеплело, потеплело. \ дети проводят руками по щекам и
Наши ручки потянулись \ подбородку.
Наши губки улыбнулись. \
Солнышко улыбнулось (приклеить солнышку рот в улыбке). Петушок обрадовался и закричал : Петушок: Ку-ка-ре-ку!
4. Рефлексия.
Воспитатель и дети приглашают гостей встать вместе с ними в хоровод вокруг солнышка.
Тра-та-та, тра-та-та,
По лесу шла молва:
Нынче солнце золотое
В небе водит хоровод
И на праздник свой веселый
Всех гостей сегодня ждет.
Все дети и гости поднимают руки к солнышку. Солнышко дарит всем сладкие подарки.
