ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ ПСИХОМОТОРИКИ
И СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ

УРОК №3

Развитие зрительного восприятия

для обучающихся 3 класса (VIII вида)

ÌÑ(Ê)ÎÓ "Óñòü-Íåðñêàÿ ñïåöèàëüíàÿ (êîððåêöèîííàÿ) îñíîâíàÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíàÿ øêîëà VII-VIII âèäà"

Педагога-психолога: Паскал Виктории Викторовны

уч. гг


Класс

3 (VIII в.)

Цели урока:

Коррекционно-развивающие:

·  Развивать зрительное восприятие. Сравнивать три предмета, отличающихся незначительными качествами или свойствами

·  Развивать координацию движений руки и глаза

·  Развивать тактильные ощущения.

·  Развивать пространственную ориентацию.

·  Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма

·  Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции.

·  Развивать координацию движений.

Образовательные:

·  Закреплять понятия: вправо-влево, вверх, вниз

·  Воспитательные:

·  Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.

·  Воспитывать коллективизм, уважение к друг другу.

·  Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие.

  I. 

Организационный момент

  II. 

Психологический настрой на урок

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

  III. 

Упражнение «Потрудись»

Руки в стороны, в кулачок,

(Руки в стороны, пальцы в кулак, спина прямая.)

Разожмем и на бочок. (Руки на пояс.)

Руки вверх, в кулачок,

(Руки вверх, пальцы в кулак, спина прямая.)

Разожмем и на бочок. (Руки на пояс.)

На носочки поднимайся, (Встать на носки, спина прямая.)

Приседай и выпрямляйся. (Присесть и встать, спина прямая.)

Чтобы вырасти быстрей, (Руки вверх, потянуться.)

Потянулись посильней. (руки расслабленно вниз.)

  IV. 

Игра «Сравни»

Сравнение предметов между собой по картинкам

  V. 

Упражнение «Какого цвета платок?»

У сестёр – Юли и Тони – было три платка: один розовый и два голубых. Увидев на Юле один из платков, Тоня поняла, что ей придётся надеть только голубой платок. Какого цвета платок она увидела на сестре?

Опосредованное запоминание.

Детям предлагается ряд слов. К каждому слову нужно подобрать подходящую по содержанию картинку и отложить её в сторону. Затем предлагается по каждой из отложенных картинок припомнить соответствующее слово.

  VI. 

Физкультминутка

А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.

  VII.

Упражнение «Наложенные изображения»

Обучающимся предъявляют 3—5 контурных изображений (предметов, геометрических фигур, букв, цифр), наложенных друг на друга. Необходимо назвать все изображения.

  VIII.

Дыхательная гимнастика

Погладить нос (его боковые части) от кончика до переносицы – вдох. На выдохе постучать по крыльям носа указательными пальцами (5–6 раз).

  IX. 

Игра «Круг, треугольник, квадрат»

Работа с карточками фигур

·  Собери все круги, отдельно положи синие круги, зеленые круги, желтые круги, красные круги.

·  Покажи треугольники, затем выбери синие треугольники, зеленые

·  Собери все квадраты, выбери синие квадраты, красные квадраты, желтые квадраты, зеленые квадраты.

·  Покажи маленькие круги (маленькие треугольники, маленькие квадраты).

·  Собери большие круги (квадраты, треугольники).Покажи зеленые большие квадраты, маленькие синие круги, большие красные треугольники, маленькие зеленые квадраты

  X. 

Итог урока