Методическая работа – это составная часть профессионально-педагогической (управленческой) деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические или управленческие действия. Цель методической работы – это оказание действенной помощи педагогам в улучшении организации обучения и воспитания детей, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства образовательных учреждений.
Методическая работа в учебном году выстраивалась в соответствии со следующими принципами:
научности - т. е. поиск и разработки педагогов должны иметь глубокую методологическую основу;
гуманитаризации – основой содержания образования является человек, педагог, развитие его способностей, умений, ценностных отношений гармонии и культуры мира;
системности, которая предполагает необходимость планирования и реализации всех ступеней научной и практической разработки проблемы: диагностика и проблемный анализ качества образовательного процесса – осмысление теоретических основ образовательной проблемы – разработка методического инструмента ее решения – внедрение его в образовательную практику – подготовка методологических рекомендаций – презентация;
актуальности и востребованности, т. е. направленности на профессионально значимые проблемы;
культуросообразности – разработке содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России.
Методическая служба является неотъемлемой частью педагогической системы, состоящей из множества взаимосвязанных подсистем, обладающих общими структурами и функциональными элементами, подчиненных единым целям воспитания, обучения и развития детей.
Ведущие направления в развитии системы образования нашего города определены Концепцией модернизации российского образования, национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и могут быть реализованы при условии постоянного совершенствования педагогической деятельности. В настоящее время возросла потребность в педагогическом работнике, способном обновлять содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения, применения достижений науки и педагогического опыта. В связи с этим изменяются функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя, модернизируются подходы к организации методической работы на всех уровнях.
Методическая служба Управления образования АМО «город Северобайкальск» работала по направлениям, ориентированным на развитие творческого потенциала педагога, совершенствование его профессионализма в условиях модернизации российской системы образования.
Цель методической службы — содействие повышению качества образования в условиях модернизации образования.
Задачи:
1.Совершенствование системы управления качеством дошкольного образования.
2.Оказание поддержки педагогам в освоении и введении в действие государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования.
3.Оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников.
4. Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников.
5.Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников.
6.Оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательных отношений.
7.Содействие и выполнение целевых федеральных, региональных и муниципальных программ образования, воспитания, молодежной политики.
Логика определения задач методической службы:
анализ ситуации на предмет выявления затруднений в работе педагогов и управленцев, фиксация потребностей педагогов и управленцев в методической службе, формулировка заказа со стороны педагогов и управленцев, выделение основных направлений содержания деятельности методической службы.
Основная деятельность методической службы заключалась в методической поддержке педагогов в проектировании и реализации системы профессиональной деятельности в условиях модернизации образования по направлениям:
- повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки педагогов по вопросам психологии и педагогики. Организация программно - методического сопровождения организации образовательной деятельности школе, способствующей совершенствованию и повышению эффективности работы в школе; информирование о нормативно - правовой базе, регулирующей работу педагогов в рамках модернизации образования, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
- формирование мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной компетентности;
- обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта; вооружение педагогов современными технологиями и знанием современных форм и методов работы; координация планирования, организации деятельности и методического анализа;
Содержание работы методической службы носило комплексный характер и включало пять направлений деятельности:
· организационно-методическое (работа с профессиональным сознанием педагогов и управленцев, оснащение их теми методами и средствами, которые помогают снять индивидуальные затруднения, трансляция опыта);
· информационно-аналитическое (изучение, анализ и оценка результативности образовательного процесса и состояния методической работы в учреждениях образования, создание системы информационно-методической поддержки внедрения нового содержания образования, использования новых педагогических технологий и средств обучения);
· научное-консультативное (научное консультирование педагогов и управленцев по созданию авторских разработок, внедрение инновационных процессов);
· управленческое (проектирование процесса подготовки кадров по своему направлению, организация этой подготовки, корректировка и изменение содержания и форм работы);
Организационно-методическая деятельность муниципальной методической службы достаточно многогранна и представлена формами работы: организация повышения квалификации и переподготовки кадров; организация деятельности объединений педагогов; аттестация педагогических кадров; организация и проведение конференций, конкурсов профессионального мастерства, конкурсного отбора лучших педагогов.
Повышение профессиональной переподготовки руководителей общеобразовательных учреждений и педагогов в образовательном пространстве АМО «город Северобайкальск» определяется задачами Концепции модернизации российского образования в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Федеральной целевой программой развития образования на годы, ведомственными целевыми программами Министерства образования и науки Республики Бурятия, потребностями и запросами педагогов.
Работа по планированию и организации деятельности по реализации плана курсовой переподготовки проходит следующим образом:
· анализ исходной ситуации;
· знакомство с планом – проспектом РИКУиО и другими планами – проспектами;
· вопрос повышения квалификации педагогических работников выносится на совещание с руководителями образовательных учреждений, на заседания методических объединений;
· индивидуальная работа с руководителями городских методических объединений, с педагогическими работниками по выбору формы, места, времени повышения квалификации;
· организация и проведение курсовой переподготовки.
Для организации внешкольной курсовой переподготовки большую помощь оказывает РИКУ и О, который через план-проспект образовательных услуг на 2013 год предложил курсовую переподготовку педагогов по разным направлениям.
Курсы по преподаванию предмета ОРКСЭ, организованные РИКУиО, в 2012 году прошли 19 педагогов, два педагога - за пределами Республики Бурятия. Обученность педагогов по данному курсу составляет 100%.
По запросам педагогов по заявке методического кабинета были организованы выездные курсы (для педагогов и руководителей образовательных учреждений), прослушали курсы 144 человека, что составляет 77%.
2012 год: по инициативе кафедры истории, обществознания и права АОДПОРБ «РИКУиО» совместно с методическим кабинетом Управления образования проводился для учителей истории, обществознания, ОРКСЭ практико-ориентированный семинар по теме: «Реализация ФГОС новой линии учебников по обществознанию под редакцией ». Слушателей - 19 человек. По инициативе кафедры истории, обществознания и права АОДПОРБ «РИКУиО» совместно с методическим кабинетом Управления образования проводились внебюджетные курсы по теме «Проектирование Основной образовательной программы для начальной, основной школы». Слушателей – 55 человек.
2013 год:
1. Двухдневный модульный курс повышения квалификации по теме «Менеджмент образования в условиях реализации ФГОС: психологический аспект», РАПК и ППРО. Слушателей от общеобразовательных учреждений города - 26 человек.
2.Двухдневный модульный курс повышения квалификации по теме «Новые технологии в работе с родителями», РАПК и ППРО. Слушателей от общеобразовательных учреждений города - 44 человека.
Повышение квалификации учителей и руководящих работников в рамках введения ФГОС проходило в очной, заочной, дистанционной формах обучения.
В течение 2012 г. повысили квалификацию в целом
70 % руководителей и педагогических работников, в 2013 году - 79,3%.
Новая форма обучения - дистанционное образование: 2012 год –5 педагогов (2,6%), в 2013 год - 3 педагога (1,6%).
В методическом кабинете создан банк данных о повышении квалификации педагогических работников, который позволяет проводить мониторинг прохождения курсовой подготовки всеми педагогическими работниками муниципального образования и отслеживать выполнение законодательного норматива на повышение квалификации. Выполнение плановых показателей по каждому образовательному учреждению контролируется, информация ежегодно доводится до сведения руководителей.
В муниципальной образовательной системе созданы условия для реализации права на повышение квалификации педагогов, причем больше, чем 1 раз в 5 лет. Повышение квалификации в целом носит планомерный, целенаправленный характер.
Системное повышение квалификации не ограничивается посещением курсов. Предусмотрено большое количество мероприятий, направленных на своевременное информирование участников образовательных отношений о новинках в педагогике, обновление и углубление знаний в психолого-педагогической, научно-профессиональной деятельности педагогов. Проводятся теоретические, практико-ориентированные семинары, мастер-классы опытных учителей, конкурсы педагогического мастерства.
В учебном году наблюдалось повышение роли городских методических объединений в деятельностном подходе функционирования объединений по развитию активных форм методического сопровождения образовательного процесса в образовательных учреждениях администрации муниципального образования «город Северобайкальск». Следует отметить факт организации членами методических объединений городских семинаров, как одной из активных форм деятельности членов предметных объединений.
Темы городских методических семинаров отражены в таблице.
Городское методическое объединение | Тема семинара | Руководитель ГМО | Ответственный за проведение семинара |
Учителей начальной школы | «Системно-деятельностный подход в рамках ФГОС», | (МБОУ «Лицей №6») | (МБОУ «Лицей №6») |
«Формирование личностных универсальных учебных действий» | (МБОУ «Гимназия №5») | ||
Семинар для заместителей директоров начальной школы по теме: «Методическое сопровождение деятельности педагогов первой ступени в условиях реализации ФГОС второго поколения». | , руководитель методической службы УО | ||
Учителей русского языка и литературы | «Об основах системно-деятельностного подхода в обучении на уроках русского языка и литературы» | (МБОУ СОШ №11»). | (МБОУ СОШ №11»). |
Учителей предметов естественно-географического цикла | «Методика работы по подготовке к ЕГЭ» | (МБОУ СОШ №11) | (МБОУ СОШ №11) |
Педагогов УДОД | «Создание механизма реализации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО» | («Эврика») | , методист УО |
«Культурно-образовательное пространство Байкало-монгольской Азии» | ,директор МБОУ ДОД «ЦТК центра «Баяр» (методист МБОУ «ЦТК «БАЯР»), Бадмациренов Доржо Бимбаевич (педагог д/о, МБОУ ДОД «ЦТК «БАЯР»), | ||
Учителей математики и информатики | «Инновационные технологии в преподавании математики» | (МБОУ «СОШ №1») | (МБОУ «СОШ №1») |
Семинар-практикум «Особенности аттестации в форме ЕГЭ»(площадка - «Лицей №6» ) | |||
«Использование интерактивных технологий как один из путей повышения профессиональной компетенции педагогов» (площадка - МБОУ «СОШ№1»). | |||
Учителей ОРКСЭ | «Культурологический подход как основной методологический принцип курса ОРКСЭ». | (МБОУ «Лицей№6» | . руководитель методической службы УО |
Учителей истории и обществознания | «Структура современного урока истории в рамках подготовки к введению ФГОС ОО» | (МБОУ «Лицей№6») | руководитель методической службы УО |
Педагогов ДОУ | Практико-ориентированный семинар для воспитателей «Работа по ОБЖ в детском саду» | методист УО | |
«Дошкольное образование: тенденции и перспективы развития в условиях ФГТ» | Республиканский семинар | ||
Педагогов-психологов | «Психологическое сопровождение к подготовке к ЕГЭ и ГИА»с приглашением руководителей ГМО, родительской общественности, членов управляющего совета ОУ | МБОУ «Гимназия №5» | МБОУ «Гимназия №5», , руководитель методической службы У. О. , КолосоваА. П.,, , ) |
Традиционно проводятся конкурсы профмастерства: «Учитель года», «Сердце отдаю детям». Победителями городских конкурсов профессионального мастерства стали , учитель технологии МБОУ «СОШ №11», Доржиева Долгор Самбуевна, МБОУ «Гимназия №5». Педагоги приняли участие в республиканском конкурсе и стали лауреатами. Хочется отметить хороший уровень подготовки и проведения конкурсов, заинтересованность коллективов школ, учреждений дополнительного образования.
В 2012 – 2013 учебном году было проведено 3 городских конкурса среди дошкольных образовательных учреждений:
1. «Самое лучшее оформление участков ДОУ» (сентябрь 2012 г.)
2. «Чудо - шашки» (март 2013 г.)
3. Интеллектуальный конкурс «Узнайка» (апрель 2013 г.)
В июне 2013 года представители образовательной системы АМО «город Северобайкальск» приняли участие в работе IV Байкальского образовательного форума «Учитель и культура - вызовы XXI века». В рамках IV Байкальского образовательного форума представители города позиционировали в работе секций по темам: «Модернизация дошкольного образования»- Татьяна Васильевна Зайцева, заведующая детским садом «Серебряное копытце», «Модернизация общего образования» - Галина Петровна Платонова, начальник Управления образования, Екатерина Петровна Замулина, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «СОШ №1». «Модернизация дополнительного образования детей и дополнительного профессионального образования» - Юлия Олеговна Абросимова, методист Управления образования. «Государственно-общественное управление образованием» - Нина Ивановна Кошелева, руководитель методической службы методического кабинета Управления образования. В работе открытого Всероссийского совещания по теме «Участие представителей гражданского общества в процедурах контроля (надзора) в области образования», в панельных дискуссиях, в выездных экспедициях по темам: «Образование для всех, образование для каждого», «Интеграция инновационной образовательной среды и социокультурного пространства сельского района».
Успешно работает в образовательном пространстве АМО «город Северобайкальск» такая внешкольная форма повышения профессиональной квалификации учителя как городская методическая служба. Служба помогает обеспечить систему работы с учебными заведениями, удовлетворяет запросы учителей на информацию, обобщает передовой педагогический опыт. Через деятельность городского методического совета, проблемные семинары, семинары-практикумы, круглые столы, творческие конкурсы, конкурсы методических разработок, школу молодого педагога, творческие группы педагогов,
работу по темам самообразования, открытые уроки городская методическая служба организует повышение профессионального мастерства педагогов.
Основа повышения профессиональной квалификации педагогических работников - это методические объединения. Главная задача методических объединений педагогов - это развитие профессионализма, повышение творческого потенциала, направленные на повышение качества и эффективности образовательного процесса. В образовательном пространстве АМО «город Северобайкальск» в учебном году действовало 19 городских методических объединений: 14 объединений учителей - предметников, в том числе городское методическое объединение педагогов-психологов, 1 объединение педагогов дополнительного образования, 4 объединения педагогов дошкольного образования. Деятельность школьных и городских методических объединений содействует созданию благоприятной среды для обмена информацией, опытом, профессионального роста и развития кадров.
Высокий уровень профессионализма, ответственность и заинтересованность руководителей ГМО в развитии методической работы в образовательной системы города Северобайкальска позволили успешно организовать деятельность предметных объединений, направленную на достижение главной цели: «Обеспечение системно - деятельностного подхода к методическому сопровождению общего и дополнительного образования в городе в рамках реализации идей национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сказано: «Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому», и руководители ГМО стремились выполнить данное требование времени, прежде всего, повышая уровень профессионально – правовой компетентности педагогов. С этой целью были проведены тематические заседания объединений в форме «Круглых столов», на которых изучались стратегически важные документы нормативно - правовой базы учи– 2013 учебного года.
Руководители объединений оказывали методическую помощь, проводили разные формы консультаций: индивидуальные, групповые, фронтальные Они привлекались для проведения тематического, текущего мониторинга: посещали уроки, проверяли прохождение учебных программ, ведение школьной документации; являлись членами экспертной комиссии; содействовали в решении методических проблем, росту и совершенствованию профессионально-педагогического мастерства коллег.
Содержанием деятельности городских методических объединений являются:
1. Планирование и организация работы методического объединения:
· разработка и утверждение планов работы, циклограмм деятельности педагогов, программ индивидуального развития;
· анализ результатов работы;
· разработка методического сопровождения образовательного процесса;
· определение и утверждение тематики работы творческих групп;
· разработка методик (техник) и инструментария выявления результативности обученности.
2. Создание организационно-педагогических условий для совершенствования профессиональной компетентности членов методического объединения:
- оказание адресной методической помощи (групповые и индивидуальные консультации, наставничество, стажерская практика).
3.Осуществление анализа качества оказания образовательных услуг по направлениям:
· создание дополнительного пространства для самореализации личности во внеурочное время;
· научно-методическое обеспечение образовательного процесса;
· формирование воспитательной системы образовательного учреждения;
· организация социально-профилактической работы;
· мониторинг уровня обученности и воспитанности учащихся.
4.Систематизация, обобщение и пропаганда передового педагогического опыта:
· организация методических выставок;
· разработка методических рекомендации по приоритетным направлениям работы;
· подготовка творческих отчетов, мастер - классов,
· педагогические чтения;
· семинары, НПК.
5.Организация внеучебной деятельности.
Городские методические объединения учителей являются ведущей силой в реализации национальной инициативы «Наша новая школа» по направлению «Развитие системы поддержки талантливых детей»: научно-практические конференции, олимпиадное движение учащихся 4, 5-8, 9-11 классов, олимпиада по Байкаловедению, «Мое Отечество», Круглый стол с участниками олимпиадного движения, Рождественская елка главы города для одаренных детей. Особой признательности заслуживает деятельность всех ГМО по развитию олимпиадного движения как одного из направлений работы с одаренными детьми. В прошедшем учебном году под руководством и при непосредственном участии отдела методической службы руководители и члены рабочих групп 13 - ти ГМО успешно выполнили приказы МОиНРБ и Управления образования АМО «город Северобайкальск» по организации школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в учебном году. Разработан портфель с документами (требования, задания и ответы к ним) для проведения по единым текстам школьного этапа всероссийской олимпиады обучающихся в 5-11 классах. Члены предметных объединений являются опорой Управления образования, помогая в организации и проведении школьных и муниципальных этапов всероссийской олимпиады школьников. Все руководители предметных объединений ответственно работают членами оргкомитета и безукоризненно выполняют обязанности членов жюри указанных этапов олимпиад в городе. Полагаем, что и руководители образовательных учреждений высоко оценят участие членов ГМО в пополнении методической копилки и в готовности проведения на высоком организационном уровне школьных олимпиад учебного года.
В учебном году северобайкальские школьники приняли участие во всероссийской олимпиаде школьников по 21 предмету. В 9-11 классах обучалось 646 детей. В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников 9-11 классов участвовало 405 учащихся. Приняли участие в республиканском этапе 14 учащихся. В 2012 году выезжало на республиканский этап 13 учащихся, награжден дипломом призера 1 ученик: Урванцев Роман, ученик 11 класса МБОУ «СОШ №11», предмет история, учитель . В 2013 году выезжало 11 учащихся, награжден дипломом призера 1 ученик: Гурьев Алексей, ученик 9 класса МБОУ «Гимназия №5», предмет обществознание, учитель .
В городской олимпиаде учащихся 6-8 классов по английскому языку и математике участвовало 77 учащихся. Приняли участие в республиканском этапе 6 человек. По итогам республиканского этапа олимпиады по английскому языку два ученика награждены дипломами призера: Цыпленкова Валерия, ученица 8 класса МБОУ «Лицей № 6», учитель , Дагбаева Арюна, ученица 6 класса МБОУ «Гимназия №5», учитель . По итогам проведения олимпиад был проведен круглый стол с участниками олимпиадного движения с приглашением педагогов, руководителей городских методических объединений, администрации общеобразовательных учреждений.
Приведённые выше факты подтверждают эффективность деятельности ГМО по методическому сопровождению работы с одарёнными детьми и в развитии личности обучающихся в процессе участия их в олимпиадном движении.
Городские методические объединения успешно решали задачи, обеспечивающие методическую и психологическую поддержку педагогов в процессе подготовки выпускников 9 и 11-х классов к итоговой аттестации за курс основной и полной средней школы. Следует отметить, что методическими объединениями накоплен достаточно позитивный педагогический опыт, который характеризуется системой мер по сопровождению подготовки выпускников основной и полной средней школы к итоговой аттестации (далее - ЕГЭ, ГИА). Система включает организацию:
- тренировочных экзаменов; предметного мониторинга с обязательным анализом не только итогов экзаменов, но и допущенных выпускниками ошибок; совместных семинаров-практикумов обучающихся в 9-х, 11-х классах и их учителей по разбору ошибок и обеспечением участников семинаров методическими рекомендациями для дальнейшей работы по подготовке к ЕГЭ, ГИА.
В практике работы ГМО по качественной подготовке выпускников к итоговой аттестации широко используются и такие формы как конференции, «круглые столы», мастер-классы, открытые занятия, сообщения на заседаниях объединений с представлением опыта работы учителей по указанной проблематике.
Дошкольное образование г Северобайкальска представлено детскими садами комбинированного вида.
· 4 муниципальных учреждения дошкольного образования – 4 на 825 мест с общей численностью детей - 1036 ребенка;
· 2 негосударственных учреждения дошкольного образования (ВСЖД ) - 2 на 440 мест с численностью детей – 473 детей.
Деятельность педагогических коллективов дошкольных образовательных учреждений реализовывалась через методическую тему: «Методическое сопровождение - важнейшее звено непрерывного образования педагогического коллектива». В системе дошкольного образования функционировало 4 методических объединения:
1. «Интеллектуальное развитие детей с математической направленностью, руководитель ,воспитатель МАДОУ СЦРР – детский сад «Золотой ключик». В состав городского методического объединения (творческой группы) «Интеллектуальное развитие детей с математической направленностью» входят воспитатели дошкольных образовательных учреждений города, всего 15 человек. В течение года участники творческой группы обсудили инновационные подходы к созданию предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГТ. Посмотрели и прослушали консультацию - презентацию «Внедрение новых педагогических технологий в практику работы дошкольных учреждений (Палочки Кюизенера)», консультации о последовательности работы с детьми «От простого к сложному», , «Использование развивающих игр в работе по развитию математических представлений дошкольников», Аверкина обсуждение и разработка сценария к интеллектуальному городскому конкурсу «Знай-ка». Конкурс проводился с целью привлечения внимания родителей (законных представителей), педагогов, представителей широкой общественности к необходимости дальнейшего развития интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста, выявления одаренных детей. В конкурсе приняли участие команды: МАДОУ СЦРР детский сад «Золотой ключик»- команда «Знатоки», МБОУ ЦРР детский сад «Теремок» - команда «Знайки», МБДОУ учреждение ясли - детский сад «Подснежник - команда «Дружные ребята», МБДОУ ясли - детский сад «Серебряное копытце» команда «Плюсики».
2. Городское методическое объединение педагогов дошкольных учреждений «Здоровье-сберегающая деятельность», руководитель , работало над темой: «Нетрадиционные методы и формы работы с дошкольниками в укреплении здоровья». Результативность выполнения поставленных задач – удовлетворительная. Представлен опыт по телесно-ориентированной работе для оздоровления дошкольников. Распространение методических материалов на бумажных, дисковых и электронных носителях во все МБДОУ города. Использование в работе с детьми дошкольного возраста элементов танце-двигательной терапии. Этот метод позволяет улучшить эмоциональное состояние, формирует не только правильную осанку, но и способствует правильному развитию всех частей тела, что важно в период физического развития и роста. Кроме того, формируются качества личности: открытость, коммуникативность, сотворчество.
3.Методическое объединение логопедов, руководитель . 4. Методическое объединение музыкальных работников. Руководитель
Городское методическое объединение педагогов дополнительного образования, руководитель , в 2012 – 2013 учебном году работало над методической темой: «Сквозные образовательные результаты в рамках внедрения ФГОС. Мониторинг универсальных учебных действий в рамках внедрения ФГОС ООО. Мониторинг сквозных образовательных результатов в рамках внедрения ФГОС ООО (динамика образовательных достижений учащихся)». В течение учебного года педагоги всех УДО обменивались своим опытом, в учреждениях дополнительного образования были созданы методические копилки по теме «Мониторинг универсальных учебных действий в рамках внедрения ФГОС ООО». Результаты деятельности: создание методических копилок на тему «Мониторинг УУД»; создание информационного сборника по внеурочной деятельности по ФГОС ООО. В течение учебного года педагоги дополнительного образования проводили открытые занятия с целью распространения опыта среди своих коллег:
МБОУ ДОД «ДЮСШ», , «Совершенствование игровых движений в условиях соревновательного противоборства»;
МБОУ ДОД «ДДТ «Эврика», , «Использование ИКТ, на занятиях по внеурочной деятельности»;
МБОУ ДОД «ШТЭО», , «Спортивное ориентирование» с использованием здоровьесберегающих технологий.
В течение учебного года, каждый педагог дополнительного образования работал над индивидуальной темой самообразования. Результатом данной работы стало то, что в каждом учреждении дополнительного образования педагоги прошли аттестацию. ДДД «Эврика»: И - высшая квалификационная категория (до аттестации высшая кв. кат.); – первая квалификационная категория (до аттестации I кв. кат.). «ДЮСШ» - , высшая квалификационная категория (до аттестации высшая кв. кат.); – первая квалификационная категория (до аттестации I кв. кат.); – соответствие занимаемой должности (до аттестации II кв. категория).ЦТК «Баяр»: – первая квалификационная категория (до аттестации II кв. категория); – первая квалификационная категория (до аттестации б/к).
Участие членов МО в общегородских, региональных, российских мероприятиях (конференциях, семинарах, методических неделях, методических советах):
· (педагог д/о, МБОУ «ДЮСШ») – российский семинар г. Омск ОРОО «Федерация художественной гимнастики» - «Правила по художественной гимнастике г. г.»
· , , (педагоги д/о, МБОУ ДОД «ШТЭО») - II международная байкальская конференция «Экология. Туризм. Образование».
· , , (педагоги д/о, МБОУ ДОД «ДДТ «Эврика») – Методическое объединение «Семинар на тему: «Мониторинг результатов внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС».
· (методист МБОУ «ЦТК «БАЯР»), Бадмациренов Доржо Бимбаевич (педагог д/о, МБОУ ДОД «ЦТК «БАЯР»), (Директор МБОУ ДОД «ЦТК «БАЯР») - методическое объединение «Семинар «Этнокультурная среда Северного Байкала. Культурно-образовательное пространство «Байкало-Монгольская Азия» с приглашением вице-президента Международной Ассоциации (ЦТК «Баяр»).
ГМО учителей начальных классов, руководитель , работало над темой «Механизмы внедрения ФГОС НОО». Были поставлены задачи:
· Организация обмена опытом по внедрению ФГОС через проведение городского методического семинара;
· Участие в работе сетевых сообществ учителей, ресурсы сети;
· Разработка контрольно-измерительных материалов для начальной школы в связи с введением ФГОС НОО.
В ГМО была создана рабочая группа, состоящая из руководителей ШМО и завучей по начальным классам, которая разработала «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации с введением ФГОС НОО», состоялся совместный круглый стол на тему «Методическое сопровождение деятельности педагогов 1 ступени в условиях реализации ФГОС второго поколения»
Педагоги приняли участие в конкурсе педагогического мастерства «Мастерская учителя». Победители Конкурса: 1 место - МБОУ «Гимназия №5», 2 место - МБОУ «Лицей №6», 3 место - МБОУ «Лицей №6».
Призёры городских мероприятий:
В. – 1 место в конкурсе методических разработок по ПДД, 2 место в конкурсе проектов «70 добрых дел - 70-летию Великой Победы»
– 2 место в конкурсе методических разработок по ПДД
– 3 место в конкурсе методических разработок по ПДД
– 3 место в конкурсе методических разработок по ПДД
– 1 место в конкурсе проектов «70 добрых дел - 70-летию Великой Победы»
- 1 место в конкурсе проектов «70 добрых дел - 70-летию Великой Победы»
Городское методическое объединение учителей русского языка и литературы, руководитель , в 2012 – 2013 учебном году работало над темой: «Совершенствование педагогического мастерства в рамках введения ФГОС основного общего образования». Также ведётся системная работа по самообразованию.
Каждый учитель имеет методическую тему, над которой работает, углубляя знания по ней и практически совершенствуя формы и методы работы. Темы интересны и актуальны в свете новых требований, предъявляемых учителю:
– «Развитие у учащихся диалогической и монологической речи на основе дифференциации и индивидуализации обучения с целью повышения качества образования».
– «Формирование коммуникативной компетентности на уроках посредством интерактивных приёмов с целью повышения качества в условиях информатизации системы образования и внедрения ФГОС».
– «Использование учебно-ролевых ситуаций при обучении устной речи на уроках с целью повышения качества в условиях информатизации системы образования и внедрения ФГОС».
В, –«Развитие орфографической зоркости у учащихся 5-8 классов с целью повышения качества образования»
– «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».
, В, - «Словарная работа на уроках русского языка». - « Повторение на уроках русского языка». - «Новое словарное слово: от интересного представления к эффективному усвоению». , - «Развитие связной речи на уроках русского языка». – « Блочно-модульный подход в преподавании русского языка». В, – «Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературы». – «Роль игровых элементов на уроках русского языка». – «Педагогическая мастерская как один из современных способов ведения урока». - «Развитие творческих способностей, коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка и литературы». - « Формирование учебно- познавательной компетенции учащихся на уроках русского языка». –«Формирование учебно-познавательных компетенций на уроках русского языка». М - «Формирование общекультурных компетенций на уроках русского языка». –«Овладение инструментарием для определения сформированности ключевых компетенций у учащихся на уроках русского языка и литературы».
Темы самообразования учителей нашли отражение и в различных мероприятиях МБОУ «Лицей №6»: М. и совместно с картинной галереей провели заседание гуманитарного клуба «Встреча с Поэтом». Своими стихотворениями лицеистов порадовала местная поэтесса Ольга Ивановна Ажичакова. В лицее №6 выпускается школьная газета «Лига», в которой отражена работа МО учителей русского языка и литературы. дала открытый урок «Сравнительный анализ русских и бурятских басен», на котором отразила результаты ведения регионального компонента. подготовила вместе с ребятами урок-суд по роману Ф. Достоевского «Преступление и наказание». провела для учителей мастерскую по творчеству поэтов Серебряного века. В МАОУ «СОШ №3» проведён семинар по внедрению ФГОС 5 классе. В МБОУ «СОШ №11» был проведён праздник славянской письменности
Важным направлением в работе МО является мониторинг качества знаний обучающихся. В течение года проводились запланированные контрольные срезы в 5-11 классах. Результаты всех контрольных срезов анализировались. Второе направление в работе ШМО – мониторинг качества обученности.
В течение учебного года проводились обязательные контрольные работы, тесты в 5, 6, 7, 8, 10 классах.
Итоги работ тщательным образом анализировались на заседаниях ШМО. На особом контроле (в течение всего учебного года) учащиеся 9, 11 классов. В данных классах школ города были проведены не только пробные ЕГЭ по русскому языку и литературе, но и проводились, с целью качественной подготовки к экзамену, уроки-практикумы по отработке знаний, умений и навыков по частям А, В, С. Результаты всех контрольных срезов в выпускных классах анализируются, «западающие» темы, сложный материал по русскому языку вновь отрабатывается посредством разнообразных форм. Учителя МО работали экспертами по проверке пробных экзаменов в 9 (ГИА) и 11 классах (ЕГЭ). Для формирования коммуникативной компетентности на уроках посредством интерактивных приёмов с целью повышения качества в условиях информатизации системы образования и внедрения ФГОС учителя использовали различные педагогические технологии.
Анализируя работу учителей методического объединения за учебный год, можно отметить, что большинство из педагогов работают творчески, имеют достаточно высокую профессиональную подготовку, знают задачи, поставленные перед современной школой. Особенно хочется отметить работу руководителей школьных методических объединений: МБОУ «СОШ №1», «СОШ №11», «Гимназия №5», «Лицей №6». Радуют высокими результатами своей работы , , И, А,
Анализ работы Г МО показал, что есть нерешённые проблемы:
1.Недостаточно ведется работа с одарёнными детьми. Необходимо повысить качество работы в этом направлении.
2.Недостаточно применяются в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникативные технологии, необходимо совершенствовать контрольно-оценочную деятельность учителя на уроке через использование электронных средств обучения.
3.Отсутствует система работы по темам самообразования, опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности членов ГМО.
4. Нет обобщения опыта членов МО, организации работы по распространению педагогического опыта членов Г МО в сети Интернет.
В городском методическом объединении учителей математики и информатики, руководитель , 23 учителя, из них имеют высшую категорию 12 учителей, первую категорию 9 учителей, соответствуют занимаемой должности – 2 учителя. Тема, над которой работают члены методического объединения: «Развитие профессиональной компетентности учителей математики в условиях перехода на ФГОС второго поколения».
Учителя математики и информатики осваивают проектную интегральную технологию, основанную на компьютерной поддержке, позволяющую структурировать содержание образования по укрупненным единицам и организацию блоков уроков. Учителями разработаны дидактические и методические материалы по предметам. В учебном году учителями математики были подготовлены и проведены два семинара на тему: Семинар-практикум «Особенности аттестации в форме ЕГЭ» (площадкой явился «Лицей №6» и «Использование интерактивных технологий как один из путей повышения профессиональной компетенции педагогов» (площадка - МБОУ «СОШ№1»). Руководители ШМО, которые очень хорошо потрудились в этом учебном году: (школа №11), (Лицей №6), а также учителя, которые принимали активное участие в работе методического объединения: , Доржиев Цыремпил Доржиевич, , .
Методическое объединение учителей истории, обществознания, руководитель , второй год работает над темой: «Роль историко-обществоведческих дисциплин в реализации комплексного проекта модернизации образования». Ведется работа методического объединения по подготовке к внедрению ФГОС ОО: выступление по теме «ФГОС и требования к учебной литературе по истории с 5 по 11 классы» , а также по теме «Учебники, соответствующие ФГОС ООО 2010. (Система учебников «Алгоритм успеха»)» представителей издательства «Вентана-Граф» (г. Москва).
Выступление (РИКУиО) по теме: «Основное образование. ФГОС. Отличия стандартов второго поколения от стандартов первого поколения».
Заседания ШМО и ГМО историков по теме «ФГОС: новые требования к ГИА и ЕГЭ по истории и обществознанию». Были даны открытые уроки для членов методического объединения:
· Урок истории Отечества в 8 классе, учитель истории, руководитель методической службы Управления образования . После урока проведен практико-ориентированный семинар на тему «Структура современного урока истории в рамках подготовки к введению ФГОС ОО»
· «Внеклассное мероприятие, посвященное 90-летию республики Бурятия», учитель истории , МБОУ «СОШ №11».
· «Религиозные праздники. Обычаи и традиции», учитель истории МБОУ «Лицей №6» . После урока проведен практико-ориентированный семинар для учителей ОРКСЭ на тему: «Культурологический подход как основной методологический принцип курса ОРКСЭ».
Участие в общегородских мероприятиях:
· Интернет – конференции «Актуальные вопросы введения курса ОРКСЭ. Проблемы и пути решения.
· Участие во II Международной Байкальской научно-практической конференции «Экология. Туризм. Образование» 12-14 декабря 2012 года. С докладами выступили - «Источники энергетической силы Северобайкальска» (СОШ №11), (Лицей №6)- «Керамика Северного Байкала».
· Участие 11 февраля во II Всемирном флэш-мобе, посвященном 90-летию Республики Бурятия. Учитель , ученица Ринчинова Наталья ( МАОУ «СОШ №3»). С целью сохранения традиций бурятского народа на городской площади был организован танец «Ехор». Праздник прошел в 15 странах мира (информация о Северобайском флэш-мобе на сайте МАОУ «СОШ №3» и СТВ).
Методическое объединение учителей истории у. г. имеет публикации в местных СМИ:
· Статья в «Северном Байкале» от 01.01.2001года «Трудовой подвиг женщин советского тыла», автор учитель
· «Северный Байкал» от 27.03.13 «Юбилей Родины» , автор учитель
· Статья в «Северном Байкале» от 02.05.13 «Типы избирательных систем», автор учитель
Городское методическое объединения учителей естественно-географического цикла, руководитель . Тема методической деятельности в учебном году: «Повышение профессиональной компетенции учителей в области теории и практики современного урока, организации внеурочной деятельности по предмету как подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА и переходу к ФГОС II поколения»
Решению поставленных задач способствовало:
· активность педагогов по изучению нормативных актов, образовательных программ по предметам;
· использование различных педагогических технологий в образовании.
· работа по составлению рабочих программ, изучение ФГОС ОО, внедрение ФГОС в педагогическую деятельность;
· прохождение курсов повышения квалификации, участие в обучающих семинарах, дистанционных конкурсах, веб-семинарах;
· наличие в ГМО учителей - стажистов, учителей с высшей квалификационной категорией, организация методических встреч по обмену опытом;
· подготовка учащихся для участия в предметных олимпиадах, конкурсах исследовательских работ, НПК, дистанционных конкурсах по предмету.
· мониторинг работы учителя по четвертям, проведение контрольных диагностических работ по предмету, УТИ в формате ГИА, ЕГЭ;
Результативность выполнения поставленных задач:
· стабильность в показателях: успеваемость по биологии, химии, географии -100%, качество знаний от 65%;
· выбор большого количества учащихся предметов ЕГЦ для сдачи экзамена по выбору в формате ГИА, ЕГЭ
· успешная сдача экзаменов учащимися в формате ЕГЭ, ГИА.
· активное и результативное участие в городских предметных олимпиадах, конкурсах, НПК, экологических рейдах, исследовательских работах, туристических маршрутах;
Что нового появилось в работе ГМО в текущем году, какова результативность этой деятельности:
· Деятельность молодого специалиста, учителя географии ,
· Деятельность «Школы молодого учителя» - , ,
· Работа на курсах повышения квалификации, организованных методической службой Управления образования.
· Выход на международный уровень:
· участие педагогов и учащихся в международной конференции «Экология. Туризм. Образование»;
· рост количества участников и призеров дистанционных конкурсов «Колосок - осенний 2012», «Колосок - весенний 2013»; «ЧиП»
· Работа с родителями учащихся, выбравших предметы ЕГЦ в качестве экзаменов по выбору:
· выступление учителей ЕГЦ на классных родительских собраниях по параллелям 9, 11 классов «Организация работы по подготовке школьника к сдаче экзамена по предметам ЕГЦ. Методические и психологические аспекты.
· Повышение интереса учителей к дистанционным курсам по предмету
· Работа творческих групп над проектами:
«Подготовка к ГИА по химии. Видеоуроки»; «Решение задач по химии. Видеоуроки»; «Создание базы презентаций к урокам биологии»
· Знакомство с техникумами, ВУЗми, факультетами с изучением предметов ЕГЦ (кулинарный техникум, мед. институт, факультет геодезии, молекулярной генетики) г. Новосибирска - выезд группы учащихся в г. Новосибирск в период весенних каникул);
· Выезд в составе группы учителей для работы в рамках стажировочной площадки в школы в г. Усть-Илимск ()
· Реализация республиканского проекта «Байкальский сундучок».
Активно работали педагоги: МБОУ СОШ №1»- , МБОУ СОШ №11- , , . МБОУ «Гимназия №5» - , .
Городское методическое объединение учителей физики, руководитель . Основным направлением методической деятельности городского объединения учителей физики являлась работа над методической проблемой: «Повышение мотивации к изучению физики и информатики учащимися в условиях модернизации образования». Цель: Развитие предметной и функциональной грамотности учителей физики для повышения качества обученности учащихся. На заседаниях методического объединения обсуждались следующие вопросы: «Результаты ЕГЭ и ГИА в учебном году, анализ: проблемы и пути их решения». «Изучение и обсуждение ФГОС ОО», «Профилизация образования», «Работа с одаренными детьми», докладчик , «Физический эксперимент на уроках», докладчик . Изучение нормативных документов и методических рекомендаций по итоговой аттестации выпускников. Разработка и создание банка методического материала. Мониторинг обученности учащихся.
В 2012 году возобновило свою деятельность ГМО педагогов-психологов, руководитель . Тема, над которой работали педагоги-психологи: «Организация работы педагога-психолога в современном образовательном пространстве».
Цель: Создание модели деятельности педагога-психолога по реализации единой линии психологического сопровождения учащихся начального, среднего и старшего школьного образования.
Основные итоги деятельности:
· приняли активное участие в работе выездных курсов по теме: «Новые технологии в работе с родителями и учащимися»
Г. Москва, АПК и КРО ( , ,, , )
· Подготовка детей к конкурсам: «Моя профессиональная карьера», «Профессиональная история моей семьи»
· Участие в семинаре и тренингах Афанасьевой. Т. А. ( , ,, , )
· Участие в Международной конференции «Байкал. Экология. Образование» ()
· Организовали и провели городской семинар по теме: «Психологическое сопровождение к подготовке к ЕГЭ и ГИА» ( , ,, , )
Городское методическом объединении школьных библиотекарей, руководитель , куратор методист Управления образования .
В городском методическом объединении школьных библиотек – 5 школ, в которых работают 4 библиотекаря ( МАОУ «СОШ №3» – не имеет штатной единицы). Из них имеют высшее специальное образование – 2, высшее неспециальное образование – 2 библиотекаря. Первый год в должности зав. библиотекой работает (МБОУ «Лицей №6») и (МБОУ «Гимназия №5»). ГМО школьных библиотекарей разработана и продолжает действовать городская программа «Юность Северобайкалья читает» в целях привлечения самой проблемной категории читателей - учащихся 7-9 классов - к чтению. Эта работа проходит в тесном контакте с ГМО учителей русского языка и литературы, городскими библиотеками. Вся работа ГМО в отчетном году была посвящена юбилейной дате – 90-летию образования Республики
Бурятия.
Конкурсом на лучшее исполнения произведения поэтов Бурятии «Четыре неба», организованным Министерством культуры РБ и Союзом писателей РБ, в Северобайкальске был открыт ряд мероприятий, посвященных 90-летию образования Республики Бурятия. Участниками стали ученики старших классов школ города.
Фестиваль «Писателей Бурятии любимые страницы» стал замечательным способом приобщения учащихся к изучению наследия бурятских писателей и поэтов. Участниками фестиваля стали ученики 5-6 классов.
Одной из актуальных форм работы школьной библиотеки в современных условиях становится конкурсы творческих работ и проектов в области литературы и чтения в поддержку федеральной программы «Молодежь России читает». Тема городского конкурса на лучшего читателя «ЛуЧик» этом учебном году также была определена с связи с юбилеем Республики Бурятия: «Читаю мою Бурятию». Цель - популяризация чтения краеведческой литературы. В конкурсе приняли участие 20 учащиеся 8-х классов школ города. Учащиеся МБОУ гимназия №5 представили на конкурсе книгу «Имена улиц Северобайкальска», которую посоветовали использовать на уроках истории, литературы, во время проведения экскурсий по нашему городу - Диплом 3 степени ( рук. ). На конкурсе состоялась презентация книги Павла Константиновича Непомнящих «В сердце вас навек сохраню. С презентацией выступила внучка автора книги Непомнящих Полина (МБОУ СОШ №11, рук. Н.А. Козлова), которая в своем рассказе о книге с трепетной любовью говорила о тех людях, которые на протяжении всей жизни были близки ее деду.
«Привитие устойчивого интереса к книге как способ повышения качества образования младших школьников» - методическая тема библиотекаря (МБОУ «СОШ №1»). Большое внимание библиотекарь уделяет формированию у учащихся знаний по основам информационной культуры, ведется большая разъяснительная работа по формированию бережного отношения к учебному фонду библиотеки, разработана программа по привитию учащимся знаний экологического характера.
Первый год в должности библиотекаря работает (МБОУ «Лицей №6»). Активно внедряет в свою работу такие формы, как литературные путешествия по произведениям автора, обзоры-беседы у книжной выставки, рекомендательные беседы, консультации с учителями-предметниками и информирование о новых поступлениях.
В библиотеке МБОУ «СОШ №11» ( ) разработано несколько программ: по развитию творческого чтения учащихся в начальной школе «Почитаем вместе», «Классное внеклассное чтение», по созданию банка презентаций учащихся и учителей школы «В поисках знаний». Библиотекарь являются руководителями работ учащихся в школьных и межрайонных научно-практических конференциях «Шаг в будущее», «Профессии на карте города», Олимпиада по Байкаловедению.
Библиотекарь является активным участником предметных декад в школе, организатором и режиссером многих школьных праздников.
Большая работа проводится в читальном зале библиотеки МБОУ СОШ №11, выполняются тематические и фактографические запросы читателей разных возрастов, что положительно влияет на подготовку учащихся к учебному процессу.
В читальном зале библиотеки МБОУ «Гимназия №5» постоянно проходят школьные и городские литературные праздники, уроки-презентации, конкурсы, литературные викторины. По итогам всех мероприятий публикуются статьи, библиотекари делятся опытом своей работы на страницах «Профистарт» ().
Большая работа проводится по формированию фондов учебной литературы, совместно с завучами составляется УМК по федеральным перечням учебников, организуются ярмарки-продажи учебников, осуществляется постоянное пополнение фондов новыми учебниками по договору с книготорговой фирмой «Библионик» (Новосибирск).
Координирует работу городских методических объединений городской методический совет. Проведено 4 заседания городского методического Совета по темам: «Об итогах школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников», «Роль школьного методического совета в управлении повышением профессиональной компетентности педагога», «Организация и содержание деятельности педагогического сообщества по формированию и развитию творческого потенциала учащихся», «Методическая поддержка педагога на начальном этапе подготовки к реализации ФГОС в основной школе».
В повышении профессиональной компетентности молодых педагогов, их успешной адаптации в общеобразовательном учреждении, самоутверждении и профессиональном становлении наставничество остается по-прежнему востребованным. Серьезное внимание со стороны методической службы Управления образования и образовательных учреждений уделяется созданию условий для адаптации молодых специалистов, их профессиональному становлению и организации работы по методическому сопровождению и оказанию им практической помощи.
Работала школа молодого завуча. Методические консультации осуществляла заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №11» . Темы методических консультаций:
«ВШК: планирование, итоги контроля»; «Организация и методическое сопровождение инновационной деятельности в ОУ».
Условием качества образования, обеспечиваемого образовательным учреждением, является высокий образовательный уровень и квалификационные характеристики состава педагогических работников.
Муниципальная образовательная система располагает достаточным профессиональным уровнем квалифицированных кадров.
В Республике Бурятия с 2011 года введен новый Порядок аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений. В 2012, 2013 году в образовательном пространстве АМО «город Северобайкальск» произошло снижение доли педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию:
2012 год.
На высшую квалификационную категорию педагогами подано 11 заявлений, из них не завершил аттестацию 1. Не соответствуют требованиям высшей квалификационной категории 3, соответствуют требованиям высшей квалификационной категории 7 педагогов, что составляет 63,6% от числа подавших заявление.
На первую квалификационную категорию подано педагогами 2 заявления, соответствуют требованиям первой квалификационной категории 2.
На соответствие занимаемой должности подано 2 заявления, соответствуют занимаемой должнсти-2.
Итого в 2012 году прошли аттестацию на заявленную категорию 11 педагогов, что составляет 73% от числа подавших заявление на аттестацию.
2013год.
На высшую квалификационную категорию педагогами подано 2 заявления. Из них не соответствуют требованиям высшей квалификационной категории 1, соответствуют требованиям высшей квалификационной категории 1 педагог, что составляет 50 %.
На первую квалификационную категорию подано педагогами 20 заявлений, соответствуют требованиям первой квалификационной категории 19, что составляет 95% от числа подавших заявление, 1 не завершил аттестацию.
На соответствие занимаемой должности подано 3 заявления, соответствуют занимаемой должнсти-3.
Итого в 2013 году прошли аттестацию на заявленную категорию 23 педагога, что составляет 92 % от числа подавших заявление на аттестацию. Понизили категорию 2 педагога, что составляет 8% от числа подавших заявление на аттестацию.
Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности (в общей численности педагогических работников) в 2012 году-1,16%, в 2013 году-1,74%.
Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первой и высшей) в общей численности педагогических работников в 2012 году - 5,23%, 2013 год-1,16%.
Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение первой квалификационной категории (в общей численности педагогических работников) в 2012 году - 1,16%, 2,1%год%.
Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение высшей квалификационной категории (в общей численности педагогических работников) в 2012 году-4,01 %, 2013 -0,58%.
В таблице представлены данные об аттестации педагогических работников за 2012 год, за 5 месяцев 2013 года (январь-май).
Год | Кол-во педагогов, повысивших кв. категорию | На 1 | На высшую | ООУ | ДОУ | ДОП | Центр «Надежда» |
11 | 7 | 4 | 7 | 4 | - | - | |
Кол-во педагогов, снизивших кв. категорию | снизили 1 кат | снизили высшую | |||||
4 | 1 | 3 | 4 | - | - | - |
Наиважнейшая задача методической службы — формирование профессионализма руководящих кадров. Современный руководитель — лидер-преобразователь, способный пробуждать интерес окружающих к себе, своим идеям и проектам, способный делегировать полномочия, владеющий искусством деловых контактов, мастерством получения и обработки информации, — это залог будущих успехов развития образования.
Для руководителей были организованы курсы повышения квалификации по менеджменту, по построению системы оценки качеством в ОУ. Аттестация руководителей общеобразовательных учреждений:
· 2013 год:
На высшую квалификационную категорию подано 6 заявлений, по решению аттестационной комиссии соответствуют заявленной категории 5, что составляет 83% от числа подавших заявление. Требованиям первой квалификационной категории соответствую 2 руководителя. На соответствие занимаемой должности подано 6 заявлений, 6 руководителей соответствуют занимаемой должности. Итого в 2013 году прошли аттестацию 13 руководителей учреждений образования.
Общие выводы.
Все образовательные учреждения в своей деятельности учитывали, что в условиях обновления образовательной политики возросли требования к методической работе.
Все участники образовательных отношений Управления образования АМО «город Северобайкальск» вовлечены в систему методической деятельности.
Возрастает научная составляющая методической работы, усиливается ее целевая направленность на поддержку инноваций, использование достижений педагогической науки, передового опыта. Методическая деятельность многих педагогов становится творческой, с элементами эксперимента.
К методической работе активнее привлекаются школьные библиотеки. Характерным стало возросшее стремление руководителей образовательных учреждений и работников методических служб получать более объективные показатели эффективности методической работы. Когда учитываются не только и не столько количество проведенных методических мероприятий, а наиболее значимые результаты.
Участники образовательных отношений своевременно информировались о новом содержании образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях, передовом отечественном и зарубежном опыте, достижениях психолого-педагогических наук с целью внедрения в практику своей работы.
Одним из следствий методической работы в образовательных учреждениях является рост уровня педагогического мастерства педагогов.
Методическая служба города обеспечивала условия для роста профессионального мастерства участников образовательных отношений, создавала организационно-методическое сопровождение аттестации педагогических кадров, конкурсов профессионального мастерства.
Каждое методическое объединение на своих заседаниях рассматривало вопросы, связанные с модернизацией образования, с ФГТ, ФГОС НОО ОО
Задачи.
· Содействовать повышению теоретического, научно-методического уровня подготовки педагогов по вопросам психологии, педагогики, основам наук.
· Продолжить работу по совершенствование системы управления качеством дошкольного образования в рамках подготовки перехода ДОУ к работе по новым стандартам дошкольного образования.
· Оказание поддержки педагогам в освоении и введении в действие государственных образовательных стандартов начального и основного общего, дошкольного образования. Направить деятельность педколлективов на дальнейшее изучение и внедрение компетентностного подхода в обучении.
· Систематическое, всестороннее изучение и анализ педагогической деятельности на основе диагностики
· Информирование о нормативно- правовой базе, регулирующей работу педагогов в рамках модернизации образования, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
· Продолжить изучение и удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников.
· Обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях, передовом отечественном и зарубежном опыте, достижениях психолого-педагогических наук с целью внедрения в практику своей работы
· Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников.
· Стимулирование и развитие творческого исследовательского подхода к учебно-воспитательному процессу, обеспечение постоянного роста профессионального мастерства через коллективную и индивидуальную деятельность.
· Стимулировать стремление участников педагогов к повышению педагогического и профессионального мастерства через самообразование, курсовую подготовку, аттестацию, участие в конкурсах, проведение открытых уроков).
· Усилить работу по обобщению, систематизации и распространению передового педагогического опыта.
· Активизировать деятельность городских методических объединений по разработке нормативных методических документов: положения, концепции и др.
· Приобщение преподавателей к исследовательской деятельности (публикации в периодической печати, научных сборниках, курсовое, дипломное проектирование).
· Активизировать деятельности творческих групп внутри школьных и городских методических объединений педагогов.
