Анализ работы системы дополнительного образования
ГБОУ ЦО № 000
за 2011/2012 учебный год
Зам. директора по УВР
I. В соответствии с годовым планом работы ГБОУ ЦО № 000 на учебный год была продолжена работа в системе дополнительного образования в рамках режима школы полного дня.
В системе работы центра неотъемлемой частью является дополнительное образование. Оно выступает, как ресурс основного образования и направлено на всестороннее развитие ребенка. Помогает приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно.
Цель дополнительного образования:
Раскрыть творческий потенциал обучающихся – как основной ресурс разностороннего развития, формирование навыков самообразования, самореализации личности.
Задачи:
· создание условий для выявления творческих способностей;
· определить сферу одаренности детей;
· использовать творческий потенциал для выбора профессиональной деятельности и активное вовлечение в основной образовательный процесс предметной деятельности. Формирование интеллектуально развитой и творческой личности, социализации детей в обществе.
Образовательные:
· создание условий для привития познавательного интереса к получению новых знаний и умений во всех областях человеческой деятельности;
· создание условий для комплексного освоения нравственно-эстетических ценностей.
Воспитательные:
· повышение собственной самооценки учащихся, найдя занятие соответствующее его природным склонностям и интересам;
· формирование коллектива, создание социально-психологического климата в нем, культуры поведения в коллективе;
· воспитание трудолюбия и дисциплины, ответственности у ребят.
Развивающие:
· формирование практических навыков здорового образа жизни;
· развитие индивидуальных психологических качеств в процессе коллективной деятельности.
Интеграционная:
· создание единого образовательного пространства центра.
При организации системы дополнительного образования в центре в учебном году педагогический коллектив опирался на следующие принципы:
· единство обучения, воспитания и развития;
· свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;
· ориентация на индивидуальную дифференциацию в соответствии с интересами обучающихся, их здоровьем и возрастными особенностями;
· возможность свободного самоопределения и самореализации ученика.
II. Система дополнительного образования полностью взаимосвязана с предметно-развивающей образовательной средой (занимательная химия, занимательная география, чудеса подлинные и мнимые). Ежегодно в центре проводятся маркетинговые исследования на актуальность и востребованность предлагаемых услуг дополнительного образования. Свои пожелания высказывают как учащиеся, так и родители. Обработанные данные формируют социальный заказ на те, или иные объединения дополнительного образования, кружки, факультативы, спортивные секции. С учетом этих данных составлялся учебный план работы системы дополнительного образования на год. В учебном плане ГБОУ ЦО № 000 на учебный год было определено 210 часов на дополнительное образование в рамках школы полного дня. В ЦО работало 31 детское объединение по 6 направленностям:
Ø Военно-патриотическая - 2
Ø Естественно-научная - 3
Ø Художественно-эстетическая – 11
Ø Физкультурно-оздоровительная – 5
Ø Культурологическая - 4
Ø Социально-педагогическая - 6
Детские объединения:
1. Военно-патриотическая направленность:
Музейное дело
Музей Матери
2. Естественнонаучная направленность:
Занимательная химия
Чудеса подлинные и мнимые
Занимательная география
3. Художественно-эстетическая направленность:
Имидж-лаборатория
Основы WEB-дизайна
«Арттерапия» (нетрадиционные техники рисования)
Мягкая игрушка
Театр-студия «Балаганчик» (сценические умения)
Театр-студия «Балаганчик» (актерское мастерство)
Студия спортивных бальных танцев
Хоровая студия «В мире музыки. Диалог культур»
Вокальная студия «Звонкие голоса»
Степ
Хореография
4. Культурологическая направленность:
Театральный немецкий
Гид-переводчик
Театр «Гаудеамус» на французском языке
Школьный пресс-клуб «Совенок»
5. Физкультурно-оздоровительная направленность:
Футбол
Кикбоксинг
Волейбол
Большой теннис
Шахматы
6. Социально-педагогическая направленность:
Развитие фонематических представлений
Ребенок и окружающий мир
Формирование элементарных математических представлений
Подготовка к обучению грамоте
Развитие речи. Художественная литература.
Ручной труд
В детских объединениях было занято 674 учащихся. Это составило 79,4% от общего количества детей (849 человек) в ГБОУ ЦО № 000.
Охват детей по направленностям дополнительного образования:
Направленности | Кол-во детей (всего) | Начальная школа (кол-во) | Основная школа (кол-во) | Старшая школа (кол-во) |
Военно-патриотическая | 28 | - | 14 | 14 |
Естественнонаучная | 107 | 15 | 92 | - |
Художественно-эстетическая | 389 | 261 | 119 | 9 |
Культурологическая | 98 | 9 | 50 | 39 |
Физкультурно-спортивная | 93 | 26 | 52 | 15 |
Социально-педагогическая | 80 | 80 | - | - |
Всего | 795 | 391 | 327 | 77 |
Занятость детей во внеурочное время дополнительным образованием
III. Кадровый состав педагогических работников, задействованных в организации системы дополнительного образования, составляет 29 человек,
из них:
§ учителя-предметники – 18 человек
§ педагоги дополнительного образования – 8 человек
§ совместители – 1 человека
§ другие категории работников (психолог, логопед…) – 2 человека
из них:
Высшую квалификационную категорию имеют – 10 человек
I квалификационную категорию имеют – 7 человека
II квалификационную категорию имеют – 11 человек
№ п/п | ФИО педагога | Категория | Время прохождения очередных квалификационных испытаний |
1. | высшая | 30.03.2015 | |
2. | вторая | 22.04.2015 | |
3. | вторая | 14.04.2013 | |
4. | первая | 29.05.2017 | |
5. | вторая | 01.10.2015 | |
6. | вторая | 01.10.2015 | |
7. | вторая | 29.11.2013 | |
8. | вторая | 23.10.2014 | |
9. | высшая | 25.03.2013 | |
10. | высшая | 20.04.2017 | |
11. | первая | 15.12.2014 | |
12. | первая | 24.01.2014 | |
13. | первая | 01.12.2013 | |
14. | высшая | 31.01.2017 | |
15. | высшая | 23.10.2012 | |
16. | первая | 18.11.2013 | |
17. | вторая | 20.10.2013 | |
18. | вторая | 20.01.2013 | |
19. | высшая | 23.10.2012 | |
20. | высшая | 26.05.2015 | |
21. | вторая | 26.11.2012 | |
22. | вторая | 28.09.2012 |
Все педагоги работали по утвержденным директором ЦО и согласованным с методистами окружного методического центра программам, имели календарно-тематические планирования. Форму занятий выбирал сам педагог в соответствии с поставленными задачами и исходя из психофизиологической целесообразности. Обязательно использование дифференцированного подхода к организации учебной деятельности в объединении: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей. Руководители объединений владеют содержанием программного материала, имеют разработанные дидактические материалы, которые систематически обновляются и пополняются, являются специалистами своего дела.
Большинство педагогов дополнительного образования проводят целенаправленную работу по развитию творческих способностей учащихся на занятиях, не допуская перегрузок; своевременно и правильно ведут записи в журналах творческих объединений; имеют высокий рейтинг среди родителей.
Формы занятий детских объединений самые разные: лекции, беседы, игры, экскурсии, коллективное творчество, мастер-классы и др. Отчетные и итоговые занятия проводились в форме зачета, анкетирования, собеседования, открытого занятия с подведением итогов за год (полугодие).
Учащиеся объединений активно участвовали в творческих отчетах (конкурсах, концертах, олимпиадах, выставках), писали статьи в школьный журнал о жизни и деятельности ЦО. Существует хороший опыт периодических отчетов детских объединений перед родителями, что значительно повышает эффективность работы, увеличивает наполняемость групп. В результате работы дополнительного образования учащиеся центра принимали активное участие в конкурсах, проводимых на разных уровнях: районных, окружных, городских, международных:
Название конкурса | районные | |||||||||||||||||||||
коллективы | воспитанники | |||||||||||||||||||||
1 место | 2 место | 3 место | участие | 1 место | 2 место | 3 место | участие | |||||||||||||||
Школьная футбольная лига ЗАО (минифутбол). | Команда секции футбол | |||||||||||||||||||||
Первенство района Крылатское по волейболу. | Команда по волейболу | Команда по волейболу | ||||||||||||||||||||
окружные | ||||||||||||||||||||||
коллективы | воспитанники | |||||||||||||||||||||
1 место | 2 место | 3 место | участие | 1 место | 2 место | 3 место | участие | |||||||||||||||
Театральные постановки «Зимние забавы». | Коллектив театра: «Гаудеамус» на французс-ком языке. | |||||||||||||||||||||
Поэтическая гостиная | Виляев Антон – | Глухова Юлия – 6 класс Маркарян Лиза – 6 класс Линник Полина – 7 класс | ||||||||||||||||||||
Смотр– конкурс: «Игрушечных дел мастер». | Коллектив кружка: «Мягкая игрушка». | |||||||||||||||||||||
Выставка декоративно– прикладных работ: «Зимняя сказка». | Коллектив кружка: «Мягкая игрушка». | |||||||||||||||||||||
Первенство района Крылатское по волейболу | Команда по волейболу | |||||||||||||||||||||
Выставка– конкурс «Первые шаги по декоративно – прикладному творчеству». | Адамова Ольга – 6 класс Ериклинцева Татьяна – Потапова Юлия – 3 класс Хоманько Анастасия – 3 класс Медведева Маша – 3 класс | |||||||||||||||||||||
Конкурс: «Весенние фантазии». | Коллектив кружка: «Мягкая игрушка». | |||||||||||||||||||||
Эстафета искусств | Театральная студия «Балаганчик» | Хор «Канарей-ки» | Руднова Дарья – 7 класс | Лагунов Никита – 1 класс | Меньших Ксения – Анисимова Калерия – 9 класс | Иванов Сергей – Якушева Елизавета 3 класс Глухова Юлия – 6 класс Велиева Арина – Рыжкова Диана – 1 класс | ||||||||||||||||
Фестиваль: «Дорогами Войны». | Хоровая студия «Вдохнове-ние». | |||||||||||||||||||||
Конкурс: «Родина слышит» в рамках фестиваля «Во славу отечества». | Диплом 1 ст. Вокальный ансамбль «Вдохнове-ние». | |||||||||||||||||||||
Конкурс художествен-ного слова и литературно-музыкальных композиций: «Своей отчизне посвятим…». | Коллектив учащихся 3 класса | Лауреат 2 ст. Буянова Саша – | Рыжкова Диана – 1 класс | |||||||||||||||||||
Конкурс детского рисунка: «Мы рисуем улицу». | Студия нетрадици- онных техник рисования | |||||||||||||||||||||
Конкурс рисунка: «Красота спасет мир». | Шишова Анна – 2 класс | |||||||||||||||||||||
Геологический конкурс: «И камни говорят». | Учащиеся студии «Занима-тельная география». | Учащиеся студии «Занима-тельная география». | Ярутич Андрей, Стародуб-цева Юлия, Шакирова Полина, Томас Елизавета, Томас Виктория, Литвинова Полина, Виногра-дов Глеб, Скуркови-на Ангелина | Соловьева Екатерина, Матюшина Елена, Фролова Анастасия, Линник Полина, Соколова Анастасия | ||||||||||||||||||
3 окружной фестиваль современного искусства | Хоровая студия «Вдохнове-ние» | |||||||||||||||||||||
городские | ||||||||||||||||||||||
коллективы | воспитанники | |||||||||||||||||||||
1 место | 2 место | 3 место | участие | 1 место | 2 место | 3 место | участие | |||||||||||||||
«Франкомания вчера, сегодня, завтра». | Лауреаты 1, 2 степени | |||||||||||||||||||||
История французской песни | Лауреаты | |||||||||||||||||||||
История французской песни | Куракин Егор - 10 класс | Смелова Валерия – 10 класс | ||||||||||||||||||||
региональные, международные | ||||||||||||||||||||||
коллективы | воспитанники | |||||||||||||||||||||
1 место | 2 место | 3 место | участие | 1 место | 2 место | 3 место | участие | |||||||||||||||
17 открытый чемпионат России: «Слава России 2011 года». | Патутинс-кий Федор – 11 класс Слободчук Юлия – 11 класс | |||||||||||||||||||||
33 международ-ный турнир: «Москвич 2011». | Соколов Илья – 9 класс Афанась-ева Ксения – | |||||||||||||||||||||
Фестиваль французской песни в г. Маноске (Франция). | Театральная студия: «Гаудеамус» на французском языке. | |||||||||||||||||||||
Участие детских объединений в мероприятиях разного уровня за учебный год
Все кружки центра работают на бюджетной основе.
Так, в нашей школе уже 6 лет успешно работает театральная студия «Балаганчик», руководят которой и . Под их руководством ребята играют замечательные спектакли (показали уже 7 разных спектаклей). Последний спектакль «Война и дети» (по стихам А. Барто, С. Маршака, Л. Ашкенази, Р. Рождественского) имел огромный успех, и коллектив театральной студии стал лауреатом детского фестиваля «Веснушка». Кроме того, наш «Балаганчик» является лауреатом международного детского фестиваля «Кинотаврик».
В театральной студии «Балаганчик» работают несколько возрастных групп: подготовительная (1 кл.), младшая (2-3 кл.), средняя (4-6 кл.) и старшая (7-11 кл). Занимаются ребята увлеченно, постигая азы актерского мастерства, совершенствуя сценическое движение и сценическую речь, почти, как во «взрослых» театральных училищах.
Существуют в нашем ЦО и театральные кружки на иностранных языках: французский театр Gaudeamus, которым руководит Наталья Николаевна Розеева, и кукольный театр «Конфетти» (на немецком языке) под руководством Людмилы Николаевны Христофоровой.
Театр Gaudeamus отметил в этом году свой десятилетний юбилей. В нем сменилось уже не одно поколение актеров. За время своего существования французский театр порадовал зрителей более чем десятью спектаклями-сказками на французском языке, запомнившимися яркостью красок и французским юмором. Среди них – «Белоснежка», «Современная Золушка», «Спящая красавица», «Призрак любви» и др. Коллектив театра Gaudeamus является многократным победителем и призёром окружного конкурса «В мире сказок» на иностранных языках, конкурса «Лучший лингвист района».
Кукольный театр на немецком языке «Конфетти» гораздо моложе своего коллеги, ему пошел только третий год. Но ребята уже успели занять 2-е место на окружном конкурсе сказок на немецком языке в 2010 году. Любимым занятием «конфетток» является не только оживлять куклы, но и самим сочинять сказки. В прошлом году они придумали забавную историю про рассеянного волшебника Грумми и его друзей. А в этом году уже сочинили продолжение этой истории (целый новый спектакль), где наряду с уже известными героями появились и новые.
Большой популярностью среди учащихся начальной и средней школы пользуется кружок «Мягкая игрушка», которым руководит Екатерина Викторовна Морозова. Создавая свои маленькие шедевры, дети осваивают разные элементы и техники рукоделия: шитьё, вышивку, аппликацию и пр. Подобные занятия помогают развивать ребенку воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, прививают ему эстетический вкус и трудолюбие, а также позволяют чувствовать себя увереннее. Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь и память. А сколько радости приносят родным и близким, да и самим детям, подарки, сделанные собственными руками! Ведь они оригинальны и неповторимы!
Прививать любовь к прекрасному – является главной задачей многих кружков и секций нашего общеобразовательного учреждения. Среди них и Школа Арт-терапии (под руководством Аллы Борисовны Уваровой). На занятиях кружка «Нетрадиционные техники рисования» учащиеся осваивают такие техники, как монотипия, выдувание, техники набрызга и печати, делают коллажи и граттажи, изготавливают «волшебные краски» и многое другое. Потрясающие работы воспитанников украшают стены нашего ЦО, часто устраиваем выставки детского художественного творчества, Алла Борисовна подчеркивает, что видит своей целью «развитие детской креативности».
Многие выпускники нашего Центра образования связывают свою будущую жизнь с журналистикой, филологией, издательским делом. И это не случайно, ведь уже несколько лет в школе работает Издательский Дом «Совёнок», созданный Галиной Геральдовной Шустовой. Не хватит, пожалуй, страниц в журнале, чтобы описать всю деятельность и мероприятия этого объединения за все время его существования. Основные направления деятельности издательского дома:
- школьный пресс-клуб «Совёнок»;
- школа мастерства журналиста;
- литературная студия поэзии и прозы;
- редакция газеты «Совёнок»;
- студия радиовещания «1440 FM»;
- редколлегия «КЛАССического журнала»;
- арт-группа «Ниоткуда с любовью»;
- фотогруппа (фотохудожники) «Мгновение…»;
- подростковая служба психологической помощи и поддержки.
С большим удовольствием и желанием учащиеся ходят на занятия хоровой студии, которой руководит Елена Петровна Маковецкая. Прекрасно владея инструментом, обладая педагогическим тактом и зажигательным темпераментом, Елена Петровна умело работает с детьми разного возраста, добиваясь развития их способностей. В рамках хоровой студии занимаются три коллектива: младший хор «Канарейки» (1-2 кл.), хор «Вдохновение» (3-4 кл.) и вокальный ансамбль старшеклассников “Universal”. При этом многие вокальные номера исполняются нашими школьниками не только на русском, но и, конечно же, на английском и других языках, что соответствует профилю нашего образовательного учреждения.
Ни один школьный концерт не обходится также без выступления ребят из вокальной студии «Звонкие голоса», которой руководит Роза Наилевна Медведева. При этом на занятиях в студии ребята не только постигают азы вокального искусства, но и узнают от учителя много нового о великих музыкальных произведениях и знаменитых композиторах. Роза Наилевна учит ребят «слушать и слышать», слышать музыку своей души, понимать язык музыки.
Очень интересно проходят занятия в студии "Спортивные бальные танцы", которой руководит Ольга Владимировна Кондратюк. Через несколько лет ребята танцуют уже практически профессионально. Ольга Владимировна с большой любовью относится к каждому ребенку, ориентирует детей на положительную оценку их деятельности. Учащиеся их танцевальной студии постоянно принимают участие в концертах ко Дню Учителя, Новогодних и других праздниках. Многие воспитанники нашей студии спортивных бальных танцев являются неоднократными лауреатами международного конкурса «Фестиваль национальных искусств».
Еще одна танцевальная студия – «Степ» (руководитель ) – была образована в нашем учебном заведении не так давно, но уже успела завоевать популярность. «Ритм чечетки развивает музыкальность и гармоничную пластику, - говорит Ильдус Ильбрусович – воспитывает легкость, непринужденность, естественность. Создает гармонию тела и души. Степ – всегда импровизация, что позволяет человеку выразить себя в танце».
Современный мир пронизан компьютерными технологиями, не случайно, кружок «Основы WEB-дизайна» (руководитель Алексей Леонидович Фетисов) пользуется большой популярностью среди учащихся средней и старшей ступени. На занятиях кружка учащиеся учатся создавать и красиво оформлять web-странички, создавать и оформлять собственные сайты. Быть с компьютером «на ты», развивать свои творческие способности желают сегодня многие.
Кружок «Занимательная география» (руководитель Анна Владимировна Лютова) помогает школьникам раскрывать и познавать тайны природы. Ребята учатся выполнять практические работы, наблюдать за явлениями природы и анализировать полученные данные. Они совершают экскурсии, делают индивидуальные проекты, выпускают газету, составляют планы местности и топографические карты.
С огромным интересом посещают учащиеся и химические кружки: «Занимательная химия» (руководитель Елена Викторовна Абрамова) и «Чудеса подлинные и мнимые» (руководитель Ольга Георгиевна Курасова). Занятия в этих кружках не только расширяет кругозор и повышает мотивацию к изучению данного предмета, но и учит логическому мышлению, развивает наблюдательность, умение анализировать и делать выводы. Уроки, на которых учителя устраивают настоящие представления-сказки, (где, например, «химичит» вредная Баба-Яга, и надо помешать ей выполнить «зловредный» план), бывают веселыми и интересными.
Одним из ведущих направлений дополнительного образования в Центре образования № 000 является военно-патриотическое воспитание. Уже много лет в школе существует Музей Обороны Москвы, при котором работает кружок «Музейное дело» (руководитель Ирина Юрьевна Сидоренко). Члены этого кружка ведут не только большую работу в школе, но и в микрорайоне «Крылатское». Они шефствуют над ветеранами Великой Отечественной Войны, проживающими в нашем районе, совершают экскурсии по местам боевой славы Подмосковья и поездки в города-герои, регулярно проводят выставки, посвященные важнейшим событиям в истории нашего Отечества. В этом году ребята организовали экспозицию «Москва в годы Великой Отечественной Войны». Проекты, созданные членными этого кружка, неоднократно завоевывали призовые места на различных конкурсах и олимпиадах.
Обязательной составляющей режима в школе полного дня является активно-двигательная и физкультурно-оздоровительная деятельность обучающихся. В нашем ЦО этой работе уделяется огромное внимание, спортивно-оздоровительное направление является одним из приоритетных в работе школы полного дня.
В школе работает несколько спортивных секций: футбол (руководитель Олег Викторович Поляков), волейбол (руководитель Сергей Геннадьевич Чуркин), теннис (руководитель Баташвили Рубен Анзорович), кикбоксинг (руководитель Олег Александрович Дерябин, мастер спорта международного класса), шахматы (руководитель Сергей Геннадьевич Чуркин). В этом году неоднократно проводились: Дни здоровья, соревнования по различным видам спорта.
Четыре года назад в ЦО укрепилась и стала традицией благотворительная деятельность. На протяжении этого времени мы оказываем благотворительную помощь Печерской школе - интернат. В этом учебном году мы провели благотворительную ярмарку «Внимание, рядом дети!» в поддержку ученице 9 класса ГБОУ СОШ № 000 Западного округа, которая по вине нетрезвого водителя попала в ДПТ, последствия которого очень серьезны. Ярмарка завершилась благотворительным концертом «Наши таланты». Все собранные на ярмарке средства были перечислены семье пострадавшей девочке. Таким образом, дополнительное образование преследует цель не только научить детей чему-либо, но и воспитывает доброту, учит быть Человеком с большой буквы.
В конце учебного года мы подводим итоги работы школы полного дня в виде творческого отчетного концерта, где проходит церемония награждения победителей за активное участие в работе творческих объединений и жизни школы.
Система дополнительного образования дает возможность каждому учащемуся выбрать себе занятие по душе, позволяет создать условие для полной занятости.
Работа с детьми в рамках дополнительного образования в школе выполняет важные задачи:
целенаправленно организовывает досуг учащихся,
формирует творческую личность,
создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения,
способствует исключению асоциального поведения.
В течение года были изучены отчеты педагогов дополнительного образования, проверены журналы, проводилась систематическая проверка посещаемости учащимися творческих объединений, проанализировано участие детей в различных видах творческих конкурсов, мнение родителей (собеседования, анкетирования). Надо отметить, что посещаемость была на высоком уровне, учащиеся проявляют большой интерес к занятиям во второй половине дня.
Комплектация объединений дополнительного образования проводилась согласно заявлениям, написанными родителями учащихся. Осуществлялся контроль над посещаемостью учащимися кружков, спортивных секций. Необходимо отметить, что посещаемость была на высоком уровне, учащиеся проявляют большой интерес к занятиям во второй половине дня. Контроль над совершенствованием форм и методов организации занятий осуществлялся в виде собеседований с педагогами и посещения занятий. Ожидаемый результат работы педагогов предполагает:
· развитие творческих способностей;
· повышение престижа объединения;
· наглядное проявление – участие в выставках, концертах, и др.
Контроль позволяет определить эффективность обучения по той или иной программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс. Контроль позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, что создает хороший психологический климат в коллективе.
Наряду с положительными результатами есть и отрицательные моменты в работе дополнительного образования. Нарастание пассивности учителей, их нежелание знать о внеурочных интересах ребенка сейчас стало особенно заметным и вызывает тревогу. Для того чтобы дополнительное образование могло в полной мере реализовать заложенный в нем потенциал, необходима четкая и слаженная работа всей педагогической системы. Поэтому педагогам так важно знать и понимать проблемы друг друга — тех, кто профессионально занимается дополнительным образованием детей, и тех, кто связан с предметным обучением в школе. Только их взаимопомощь и совместные продуманные действия могут стать основой для создания целостного образовательного пространства школы.
Работа в учебном году показала большую заинтересованность детей в дополнительных занятиях различного профиля. Поэтому в новом учебном году необходимо продолжить работу по развитию дополнительного образования в центре, учитывая и расширяя все положительное и исправляя отрицательные стороны.
