Окружающий мир -1 класс

Окружающий мир -1 класс

(программа «Планета знаний»).

Учитель начальных классов

Обобщающий урок по разделу «Человек».

Защита проекта «Одежда».

Цель: познакомить детей с видами одежды.

Задачи:

·  образовательные:

- Дети должны знать, из чего шьют одежду, как получают ткань;

- Дети должны усвоить, что ткань бывает растительного происхождения, животного, искусственного;

- Познакомить детей с нитками и изделиями из них.

·  воспитательные:

- Воспитывать у детей уважение к труду людей;

- Воспитывать любовь и гордость за свой край;

- Познакомить с трудом людей в прошлом.

·  развивающие:

- Развивать наблюдательность, внимание, память, чувство коллективизма.

Структура проекта.

1.  Организационный момент.

2.  Сообщение темы и цели проекта. Мотивация знаний. Отгадывание кроссворда.

3.  Актуализация знаний учащихся. Игра – хоровод. Чтение рассказа «Как рубашка в поле выросла»

4.  Знакомство с новым материалом.

- Рассказ учителя.

5.  Защита детьми своих проектов.

6.  Рефлексия.

Проект «Одежда».

Организационный момент.

- Сегодня, ребята, мы защищаем наш проект.

А как он называется, мы узнаем, отгадав кроссворд. Ключевое слово и будет названием проекта.

Сообщение темы и цели проекта.

к	л	у	б	о	к
	п	и	д	ж	а	к
	р	е	м	е	н	ь
в	а	р	е	ж	к	и
	к	е	д	ы
ш	а	п	к	а

- Итак, ребята-первоклассники загадывают загадки, а вы отгадываете.

1 загадка:

-Я пушистый, мягкий, белый,

Есть и хвост, но не комок

Часто прыгаю упруго

Закачусь и под комод.

(клубок)

2 загадка:

Верхняя часть мужского костюма.

(пиджак)

3 загадка.

Днём как вьюн,

А ночью как уж.

(ремень)

4 загадка:

Две плетёнки, две сестрёнки.

Из овечьей пряжи тонкой

Как гулять – так надевать

Чтоб не мёрзли пять да пять.

(варежки)

5 загадка:

Спортивная обувь на

резиновой подошве.

(кеды)

6 загадка:

Сижу верхом, Не знаю на ком.

Знакомого встречу

Поднимусь и привечу.

(шапка)

- Давайте прочитаем название нашего проекта «Одежда»

-А что необходимо для того, чтобы сшить одежду? - Нитки и ткань.

Актуализация знаний учащихся.

- Игра – хоровод. Чтение рассказа «Как рубашка в поле выросла».

- Сейчас я прочитаю рассказ «Как рубашка в поле выросла». А вы послушайте, какой долгий путь надо пройти, чтобы получить ткань.

-(Учитель читает рассказ).

- Обратить внимание на слова, значение которых я написала на доске.

·  тятя – папа.

·  гумно – крытое место для молотьбы и хранения снопов.

·  трепало – лопаточка для трепания льна.

·  кострика – отбросы льна после обработки.

·  кросна – старенький ткацкий станок

·  кипень – чистый белый цвет как пена.

- Первоклассники проведут игру – хоровод. А вы внимательно ещё раз проследите весь долгий путь изготовления рубашечки.

Знакомство с новым материалом

- Учитель показывает образцы тканей: - крашеная, льняная – изо льна; хлопчатобумажная – из хлопка.

- Просит потрогать свою одежду. соседа – вся ткань разная

- Одежду из льняных и хлопчатобумажных тканей можно носить в любое время года. В такой одежде не жарко летом, ткань хорошо пропускает воздух.

- А ещё знаете какие-нибудь сорта ткани?

- Посмотрите на планшеты. На первом – ткани растительного происхождения (лён долгунец и куст хлопчатника)

Ткани – сатин, байка, ситец. брезент.

-На втором планшете - ткани животного происхождения. здесь ветки шелковицы с бабочкой, гусеницей и коконом шелкопряда и барана.

Ткани – шёлковое полотно, крепдешин, сукно. шерсть плательная.

- На третьем планшете – ткани искусственного происхождения. На планшете представлены продукты переработки древесины и нефти: волокна. пряжа, ткани.

- На четвёртом планшете – нитки и изделия из них.

Защита своих проектов ребятами.

- а сейчас, ребята, вы будете защищать свои работы: «Какая бывает одежда» -

Защита проектов учащихся, подготовленных совместно с родителями по темам:

Рабочая одежда. Одежда в разное время года. Национальная русская одежда. Спортивная одежда Домашняя одежда. Современная одежда.

Рефлексия.

Итак, подведём итог урока:

Ответьте на вопросы:

- Какого вида бывает одежда?

- Из чего шьют одежду?

- Какие бывают ткани?

.Примечание:

Последовательность изготовления рубашки.

Игра – хоровод.

1. Уж я сеяла, сеяла ленок

Уж я, сеяв, приговаривала

Чоботами приколачивала

Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок.

2. Я полола, полола ленок,

Я, половши, приговаривала

Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок.

3. Уж я дёргала, дёргала ленок,

Уж я, дёргав, приговаривала

Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок.

4. Я мочила, мочила ленок

Я, мочивши, приговаривала

Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок.

5. Уж я мяла, мяла ленок

Уж я, мявши, приговаривала

1.Сеяла. Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок

6. Я трепала, трепала ленок

Я, трепавши, приговаривала

2. Полола. Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок

7. Я чесала, чесала ленок

Я, чесавши, приговаривала

3. Дёргала. . Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок

8. Уж я пряла, пряла ленок

Уж я, прявши, приговаривала

4. Мочила

5. Мяла. . Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок

9. Уж я ткала, ткала ленок

Уж я ткавши приговаривала

. Ты удайся, удайся, мой лён, Ты удайся, мой беленький ленок

6. Трепала.

7. Чесала.

8. Пряла.

9. Ткала.