Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 000 на гг (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

Пролетарского района г. Ростова-на-Дону

Рассмотрено и принято: Утверждаю:

на педагогическом совете, Директор МОУ СОШ № 000

протокол №____________ ___________________

от «_____»___________2011г.

Основная образовательная программа

начального общего образования

МОУ СОШ № 000

на гг.

Ростов-на-Дону

2011г.

Оглавление.

1. Пояснительная записка. 4

2. Условия реализации ООП НОО МОУ СОШ № 000. 6

Общая информация о МОУ СОШ № 000. 6

Условия, обеспечивающие реализацию ООП НОО в 1 - 4 классах МОУ СОШ № 000. 8

3. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО. 14

Основные прогнозируемые результаты освоения ООП НОО МОУ СОШ № 000. 15

Прогнозируемые личностные и метапредметные результаты освоения ООП. 17

Прогнозируемые предметные результаты освоения ООП НОО. 24

4. Учебный план начального общего образования. 28

5. Формирование универсальных учебных действий у обучающихся. 33

Ценностные ориентиры начального общего образования. 33

Характеристика системы универсальных учебных действий. 34

Технология формирования УУД в урочной и во внеурочной деятельности. 39

Основные этапы деятельности по формированию УУД. 41

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов. 41

Обеспечение преемственности деятельности по формированию УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию. 47

6. Программы отдельных учебных предметов, курсов. 48

7. Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся на ступени начального общего образования. 48

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 49

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 50

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 52

Содержание деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся. 54

Система традиций – основа уклада жизни школы. 62

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся. 63

Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся. 63

Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 64

8. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни. 68

Содержание деятельности по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.. 69

Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования. 69

9. Программа коррекционной работы. 72

10. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 80

Общие положения. Оценка внешняя и внутренняя. 80

Оценка личностных результатов. 82

Оценка метапредметных результатов. 84

Оценка предметных результатов. 86

Система безотметочного обучения в 1-х классах. 89

Особенности контрольно-оценочной деятельности учащихся 1-х классов. 94

Организация накопительной системы оценки. «Портфель достижений». 96

Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию. 101

Оценка результатов деятельности МОУ СОШ № 000 по реализации ООП НОО. 103

11. Используемые понятия, обозначения и сокращения. 107

1. Пояснительная записка.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 000 (далее – ООП НОО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Цель ООП НОО: создание условий для достижения обучающимися панируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных), способствующих гармоничному самоопределению, реализации индивидуальных и личностных качеств в контексте процессов, происходящих в современном обществе, в поликультурной среде региона. Содержание ООП НОО МОУ СОШ № 000 формируется с учётом социокультурных потребностей личности.

Направленность. ООП НОО МОУ СОШ № 000 определяет следующие направления деятельности:

–  ООП НОО МОУ СОШ № 000 разработана с использованием материалов Примерной основной образовательной программы.

–  достижение планируемых результатов освоения ООП НОО всеми обучающимися;

–  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему центров проектной деятельности, клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, социальной практики, с использованием возможностей учреждений дополнительного образования, социальных партнёров;

–  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии культурно-образовательной среды школы;

–  использование в образовательном процессе комплекса современных образовательных технологий деятельностного типа, в том числе информационно-коммуникативных технологий;

–  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешней социальной среды для приобретения опыта реального социального действия, участия в межкультурном диалоге.

Принципы формирования ООП НОО.

Принцип возрастосообразности. Учет возрастных, психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста. ООП формируется с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. ООП НОО МОУ СОШ № 000 учитывает существующую вариативность темпов и направлений развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Системно-деятельностный подход. В основе реализации ООП лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

–  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

–  ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

–  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

–  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

–  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих развитие творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Демократизация культурно-образовательной среды. В процессе разработки и реализации ООП НОО МОУ СОШ № 000 обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса с:

–  Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса;

–  правами и обязанностями участников образовательного процесса в части формирования и реализации ООП НОО.

Общая характеристика ООП НОО.

ООП НОО МОУ СОШ № 000 содержит следующие разделы:

–  пояснительная записка;

–  условия реализации ООП НОО МОУ СОШ № 000

–  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

–  учебный план образовательного учреждения;

–  программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

–  программы отдельных учебных предметов, курсов;

–  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

–  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

–  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

2. Условия реализации ООП НОО МОУ СОШ № 000.

Общая информация о МОУ СОШ № 000.

Муниципальное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа № 000 расположена в Пролетарском районе города Ростова-на-Дону. В микрорайоне нет крупных культурно-просветительских, спортивных  учреждений. Близлежащие МОУ СОШ № 81, № 94, № 7.

Здание школы построено по типовому проекту в 1989 году и рассчитано на обучение 1177 обучающихся.

50 учебных кабинетов,

В школе имеются: 50 учебных кабинетов, часть из них оснащена мультимедийным оборудованием, спортивные залы, столярная и слесарная мастерские, компьютерный и музыкальный классы, актовый зал на 180 посадочных мест, столовая, музейная комната, библиотека с уютным читальным залом, психолого-педагогическая служба.

В настоящее время в школе обучаются в 28 классах-комплектах 733 обучающихся, в том числе:

на 1-ой ступени - 309 человек, которые обучаются в 1-4 классах;

на 2-ой ступени - 343 человек, которые обучаются в 5-9 классах;

на 3-ей ступени - 81 человек, которые обучаются в 10-11 классах.

Занятия ведутся в две смены, расписание составлено по 6-дневной рабочей неделе, а для начальных классов по 5-дневной рабочей неделе. Продолжительность уроков – 45 минут, в 1-х классах –1-2 чмин; 3-4 чмин. Продолжительность перемен -10 минут, 2 большие перемены по 20 минут.

МОУ СОШ № 000 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней общего образования:

первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

МОУ СОШ № 000 – открытое образовательное учреждение, освещающее свою деятельность  в открытом отчете на сайте школы и других средствах массовой информации, например, в журналах «Дон - Экспресс», «Из века в век».

Школа формирует ценностные ориентиры выпускников, как жителей города Воинской Славы Ростова – на - Дону, которые знают и  ценят его культурно-историческое наследие, любят свой город и край, готовы в нём жить и работать, создавать новые культурные ценности.

Постоянными социальными партнёрами МОУ СОШ № 000 являются:

–  Южный Федеральный Университет;

–  Институт экономики и внешнеэкономических связей;

–  Колледж Института экономики и внешнеэкономических связей;

–  Библиотеки имени И. Тургенева, имени Листопадова и другие библиотеки города;

–  МОУ ДОД ЦВР «Досуг»;

–  ДАНЮИ;

–  Ростовское - на - Дону региональное отделение общероссийской Лиги юных журналистов;

–  Ростовский Союз детских и молодежных организаций;

–  Спортивные школы «Олимпиада-80»,

–  МОУ ДОД станция детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов) г. Ростова-на-Дону;

–  Музеи города и области;

–  Театры города Ростова-на-Дону;

–  Туристическое агентство «Кругозор»;

–  Областной Центр детского и юношеского творчества;

–  ГОУЗ «Дом ребенка специализированный №2»;

–  40 отряд Федеральной противопожарной службы;

–  Областной экологический центр;

–  Образовательные учреждения города.

На протяжении последних пяти лет школа активно сотрудничает с районным центром занятости населения. Результатом совместной деятельности является участие в городской программе занятости несовершеннолетних во внеучебное время. Учащиеся школы занимаются благоустройством школы и микрорайона, работая во временных трудовых бригадах.

Принцип природосообразности. В ребенке значима и его природная сущность, поэтому его обучение и воспитание следует осуществлять в единстве и согласии с природой и включать заботу об экологически чистой среде его обитания и развития.

Принцип индивидуально-личностного подхода. Ребенок признается активным субъектом образовательного процесса. При таком подходе главными ориентирами в учебно-воспитательной деятельности являются законы духовного и физического развития, процессы, изменения, происходящие во внутреннем мире ребенка.

Принцип демократизации образовательной среды. Субъектам образовательного процесса предоставляются все большие права, регламентированные системой договоров.

Принцип гуманитаризации образования. Возрастает роль учебных дисциплин, способствующих духовному прогрессу личности; содержание учебных дисциплин обогащается социально значимыми аспектами.

Принцип оптимизации. Эффективность образовательного процесса повышается через направленное преобразование свойств среды обучения в соответствии с состоянием и психофизиологическими особенностями учащихся.

Принцип психологической комфортности. Школа формирует среду общения, основанную на гуманистических ценностях, уважении к личности и индивидуальности ученика и учителя.

Принцип социальной адекватности образования. Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в школе, нацелен на включение образования в жизненный контекст, осуществление в процессе обучения всей полноты жизненных связей индивида, подготовку ученика к послешкольной социальной адаптации.

Принцип открытости. Школа обеспечивает полную информированность учащихся, родителей, учителей о целях, задачах, требованиях образовательных программ.

Принцип ответственности. Коллектив школы несёт ответственность за результаты учебно-воспитательной деятельности, соотносит результаты с целями, корректирует свою деятельность.

Условия, обеспечивающие реализацию ООП НОО в 1 - 4 классах МОУ СОШ № 000.

Общая информация о начальной школе.

Количество обучающихся в начальной школе на 1 сентября 2011 г. – 309 человек. Количество классов-комплектов – 13. Количество 1-х классов - 3, доля первоклассников среди учащихся начальной школы – 24 %. Количество учебных кабинетов – 11. Кадровые условия. Обучение, воспитание и развитие учащихся осуществляют 13 учителей начальной школы (высшей квалификационной категории – 1, первой категории – 8), из них -7 учителей работают в группах продленного дня, 1 педагог дополнительного образования, 1 учитель имеет квалификацию психолога. Реализацию ООП НОО обеспечивают 8 учителей-предметников, преподающих иностранные языки, музыку, организующих внеурочную деятельность. Педагогами начальной школы накоплен опыт, который позволяет судить о готовности перейти с 01.09.2011 года в 1-х классах к введению ФГОС.

Учебно-методические условия.

Обучение в начальной школе осуществляется по учебно-методическим комплексам, включённым в федеральный комплект учебников:

–  по программе «Школа 2100» (10 классов);

–  по программе «Школа XXI века» (2 класса),

–  по программе «Перспективная начальная школа» (1 класс).

Учебно-методическое обеспечение ООП включает в себя учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т. п.

Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные) начального общего образования:

Класс, учитель	Предмет	Кол. час. в неделю	Наименование программы	Учебник (название, автор, издательские реквизиты, год издания)	Состав УМК (рабочие тетради, атласы, мультимедийные приложения и учебно-методические пособия)
1а	Русский язык	5	«Перспективная начальная школа»	, А М.: Академкнига 2011г. Учебник. 2011 , Агарков . 1 класс: Тетради по письму № 1, № 2 и № 3. — М.: Академкнига / Учебник.	Методическое пособие/, Ю. ААгарков. М.:Академкнига / Учебник, Гольфман для самостоятельных работ. 1-4 класс. — М.: Академкнига
1б, 1в	5	«Школа 2100»	Русский язык , М.: Баласс 2011 Прописи «Мои волшебные пальчики» (5частей) М.: Баласс 2011	Рабочая тетрадь по русскому языку. В, Методические рекомендации для учителя. , М.: Баласс 2010
1а	Литературное чтение	4	«Перспективная начальная школа»	, Агарков по обучению грамоте и чтению: Азбука [Текст] 1 класс / , . Под ред. . – М.: Академкнига/Учебник. 2011 Чуракова чтение. 1 класс. Учебник. — М.: Академкнига/Учебник. 2011	Чуракова чтение. 1 класс. Хрестоматия. — М.: Академкнига/Учебник. 2011 Малаховская чтение. 1 класс. Тетрадь для самостоятельной работы. — М.: Академкнига/Учебник. 2011

1б, 1в		4	«Школа 2100»	Букварь , , М.: Баласс 2011 Литературное чтение , , М.: Баласс 2011	Тетрадь для печатания. , , . М.: Баласс 2011 Тетрадь по литературному чтению. , , М.: Баласс 2011 Методические рекомендации для учителя. , М.: Баласс 2010
1а	математика	4	«Перспективная начальная школа»	«Математика» учебник-тетрадь 2 части М: Академкнига 2011г.	Юдина , Тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 М: Академкнига 2011 год
1б, 1в,	4	«Школа 2100»	Математика , , М.: Баласс 2011	Рабочая тетрадь к учебнику. , , М.: Баласс 2011 Методические рекомендации. , М.: Баласс 2011
1а	Окружающий мир	2	«Перспективная начальная школа»	ФедотоваО. Н., ТрафимоваГ. В., ТрафимовС. А., Окружающий мир: Учебник.–М: Академкнига/Учебник 2011 год.	, , Окружающий мир 1 класс. Тетрадь для самостоятельной работы – М: Академкнига/ Учебник.2011 год. , , Окружающий мир. Хрестоматия. – М: Академкнига/ Учебник 2011 год. , , Методическое пособие для учителя– М: Академкнига/ Учебник 2011 год.
1б, 1в	2	«Школа 2100»	Окружающий мир-2 части , О.В. Бурский, . М.: Баласс 2010	Рабочая тетрадь , О.В. Бурский, М.: Баласс 2010
1а	Технология	1	«Перспективная начальная школа»	А., , Кузнецова мастерства М. Академкнига/ Учебник.2011 год.	А., , методическое пособие для учителя. М. Академкнига / Учебник.2011 год.
1б, 1в,	1	«Школа 2100»	«Технология» , Е. А Лутцева М.: Баласс 2011	Рабочая тетрадь , Е. А Лутцева М.: Баласс 2011
1а, 1б, 1в	ИЗО	1	Программа под редакцией
1а, 1б, 1в,	Физическая культура	2	Физическая культура Программа
1а 1б 1в МарченкоМ. М.	Музыка	1	Программы для общеобразовательных учреждений Музыка 1-4, 5-7 классы. , НауменкоТ. И.,	, Кичак . 1 кл. – М.: Дрофа,	, . Музыка. 1 кл.: Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2010 , . Музыка. 1 кл.: Фонохрестоматия. – М.: Дрофа, 2010 , . Музыка. 1 кл.: Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя.- М.: Дрофа, 2010

Система работы в начальной школе предполагает значительное обогащение содержания и форм внеурочной и внеклассной работы. Оптимальной формой для организации внеучебных объединений младших школьников, помимо занятий в кружках эстетической и спортивно-оздоровительной направленности, стали объединения младших школьников, занимающихся занятиями, развивающими интеллектуальные и творческие способности, воображение, актуализирующие умение использовать интуитивные и научные средства познания. В системе осуществляется обучающая и развивающая деятельность на базе учреждений культуры, науки и образования, природоохранных учреждений. Дополнительные образовательные программы (учебные, развивающие, интегративные курсы, внеурочная образовательная деятельность) сопровождаются методическим обеспечением (план-графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, раздаточными материалами для учащихся и педагогов и т. п.).