Интегрированное занятие в подготовительной группе

Интегрированное занятие в подготовительной группе

Развитие речи + художественная литература + театральная игра

«Путешествие в страну сказок»

Цель: Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, познакомить с образованием имени Баба-Яга, развивать творческое воображение, развивать навык импровизации, вырабатывать четкую артикуляцию губ языка, воспитывать доброе отношение друг к другу. Продолжать знакомить художественной литературой.

Ход:

В-ль: - Мне очень приятно видеть ваши приятные лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие, со светлой, доброжелательной улыбки. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, а я вам.

- Давайте встанем с вами в круг и возьмем за руки.

Приветствие «Здравствуй»

В: - Здравствуйте, ребята!

Д: - Здравствуйте!

В: - Какое волшебное слово! А что оно значит?

Д: -«Будьте здоровы!»

В: - Правильно. Давайте поиграем.

В: - Здравствуйте, ручки!

Д: - Здрав – ствуй – те! (хлопки в ладоши на каждый слог)

В: - Здравствуйте, ножки!

Д: - Здрав – ствуй – те! (марш на месте одновременно со словами)

В: - Здравствуйте, щечки!

Д: - Здрав – ствуй – те! (повороты головы)

В: - Здравствуйте, губки!

Д: - Здрав – ствуй – те! (воздушные поцелуи друг, другу)

В: - Здравствуйте, гости!

Д: - Здрав – ствуй – те!

В: - А сейчас садимся на стульчики.

-Вы любите сказки? Я принесла вам книгу, которую дети сделали сами. «Книга сказок». Хотите посмотреть? (начинаем листать)

-Ничего не могу понять. Что произошло? Вы ничего не замечаете? Все герои сказок перепутались! (вылетает записка)

«Кто на ступе в лесу летает?

И в избушке там живет?

Кто детей всегда ругает?

Сказки слушать не дает?»

В: - Кто это, вы догадались? Давайте прочитаем дальше…

«Узнали Бабу-Ягу?

Я вам пакость покажу

Перепутаю все сказки,

Чтоб не знали дети ласки!»

В: - А вы знаете, почему ее зовут Баба-Яга? (ответы детей)

В: - А называют ее от слова «ягать», значит «кричать, ругаться»

- А откуда вы знаете Бабу-Ягу? (ответы детей)

В: - Как нам ребята поступить? Ведь надо порядок навести в сказках, а то дети начнут читать сказки, и ничего не поймут. Поможем героям сказок попасть в свою книгу?

- Как вы думаете, что нужно сделать? (слушаю ответы детей)

- Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки! Произнесем волшебные слова!

«Два раза хлопни, три раза топни,

Вокруг себя обернись, и в сказочной стране очутись!»

В: - Интересно, в какую страну мы с вами попали?

Ой, посмотрите и тут что то написано?

«По сусекам он скребен,

на сметане он мешон,

на окошке стужен,

круглый бок, румяный бок,

покатился….. (колобок)

В: - Вы помните песенку колобка? (ответы детей)

В: - Вот мы сейчас и поможем героям сказки, если мы пропоем эту песенку по определенным правилам.

- Вам надо узнать настроение колобка и спеть эту песенку с этим настроением.

Игра «Разгадай настроение»

Раздаю пиктограммы, дети делятся на подгруппы по жетончикам, затем попевают песенку и угадывают друг у друга.

В: - Вот ребята посмотрите, помогли колобку попасть в свою сказку. (показываю книгу «Колобок»)

В: - А нам пора двигаться дальше. Ой, что это? (речка в виде ткани) ответы детей……..

В: - Это злая Баба-Яга строит нам препятствия. Ну мы сейчас быстро разберемся с ее задачкой.

В: - Смотрите! Тут снова письмо, от Бабы-Яги «Угадай песенку речки»

Игра «что шумит в баночке?»

Тут у нас 3 разных песенки и каждая заколдованная в баночке. А нам нужно выбрать песенку речки. Ну, это мы сейчас быстро разгадаем.

В: - Молодцы ребята. Нам пора двигаться дальше. И мы очень близко подошли к речке, как же нам переправиться на другой берег? (ответы детей)

В: - Через речку можно переправиться, если построить мост из красивых слов о Бабе-Яге.

Д: - Каждый ребенок называет прилагательные и перепрыгивает через речку.

В: - Ваши красивые слова помогли построить мост и перейти на другой берег. И идем с вами дальше…..

- Вот ребята послушайте следующую песенку.

«Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк….!»

В: - Чья же эта песенка, кто ее пел? Из какой сказки? (ответы детей)

- Что же у них произошло в сказке? Что сделал волк? (ответы детей)

Игра «Осенние листочки» (на дыхание)

На уровне рта ребенка подвешивают сухие разноцветные листья деревьев. Дети медленно набираю воздух через нос (плечи не должны подниматься), вытягивают губы трубочкой, дуют на листочки, не надувая щек. (3-5 раз).

В: - Вот мы с вами помогли еще одной сказке.

- Давайте поиграем с ними и покажем им как можно играть с губами и язычком. Чтобы они тоже были у них сильные как дыхание.

- Сядем на стульчики, примем правильную позу, ноги ровно, спина прямая

- «Свои губы, как лягушка, растяну я прямо к ушкам (растянуть губы к ушкам)

- А теперь я дудочка, дудочка погудочка (губами «о»)

- «Белочка» (покусывание нижней губы)

- «Мышка» (покусывание верхней губы)

- «Хомячок» (надуть щеки и трясем ими)

- «Обиделись» (вытянуть вперед нижнюю губу)

- «Обрадовались» (показать зубы)

- «Большая лошадка» (цокать языком)

- «Мама шинкует капусту» (покусывание языка)

- «Лопаточка» (язык выкладывают на нижнюю губу)

- «Футбол» (язык в право в лево)

- «Зубная щетка» (язык по зубам)

В: - Вот какие мы молодцы! А давайте еще сделаем им доброе дело. Проведем в их домике свет.

Упражнение «Лампочка» (упражнение на разработку себя)

В: - Представьте, что вы лампочка. Как бы вы показали, что вашу лампочку включили? Улыбнулись? Можно поставить руки вверх.

- А если лампочку выключить?

- Чик! (дети приседают, изображают выключенную лампочку)

- Свет! (дети вскакивают на ноги, улыбаются)

- Какие яркие лампочки включились!

- Вот и оставим этот яркий свет нашим трем поросятам в их домиках.

В: - А вот у нас следующая сказка.

«Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла своё,

А ну подскажите имя её….» (Красная Шапочка)

В: - Давайте вспомним, как волк притворился бабушкой и разговаривал с внучкой Красной Шапочкой.

- Сейчас давайте выберем кто у нас будет волком, а кто Красной Шапочкой. (выбираем место, разыгрываем диалог)

«Открыла Красная Шапочка дверь, вошла в дом и присела на стульчик около кровати с Волком. Волк натянул одеяло до самого носа…….Но Красная Шапочка смотрит на волка и не может узнать свою бабушку и спрашивает ………

К. Ш. - Дорогая бабушка, а почему у тебя такие большие уши?

С. В. – Это чтобы тебя хорошо слышать………..

В: - А почему волк съел Красную Шапочку? Наверное он был очень голодный? (ответы детей)

- А давайте, подарим ему большой мешок и положим в него очень много вкусного и тогда он ни кого не съест.

Игра «Я положил мешок….»

Сидим в кругу, показываю воображаемый мешок, в который можно положить любые предметы в строгом порядке. Игру начинаем со слов «Я положи в мешок….» затем должны повторить и добавить свой предмет. Постепенно запоминаемых слов становиться всё больше. Важно воспроизводить их в заданной последовательности.

В: - Посмотрите – Все герои сказок в своих сказках! Посмотрите на эти чудесные книги! Мы помогли победить злую Бабу-Ягу!

- Как вы думаете, почему Баба-Яга злая? Может она хочет, чтобы мы её боялись? А мы её будем боятся? Что нужно сделать, что бы она не была такая вредная? Может её пожалеть? Может она хорошая, но её часто обижают? Как мы ее пожалеем? (ответы детей)

В: - Можем нарисовать её добрую и отправить ей по почте, а можем придумать с этими рисунками книжку про добрую Бабу-Ягу!

- А теперь вспомним, какие мы были внимательные, смелые и решительные.

- Спасибо за ваши добрые глаза, приветливые улыбки!

«Вместе дружно вы живите,

Сказки разные любите!»

- Спасибо за занятие.