Программа школьного летнего лагеря

Программа школьного летнего лагеря

1. Пояснительная записка.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Дето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.

Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей в условиях школьного лагеря с дневным пребыванием.
Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, инструкторами физической культуры, квалифицированными педагогами дополнительного образования, организации качественного питания и медицинской помощи.
2. Цели и задачи программы.

Цель:

Создание системы физического оздоровления детей для осмысленного отношения каждого к своему здоровью и приобщение их к природосохранной деятельности, воспитание уважительного отношения к труду

Задачи:

- привлечь каждого ребёнка к осознанному выбору здорового образа жизни;
- создать условия для выявления интеллектуально, физически, нравственно одарённых детей путём привлечения их к участию в культурно-массовой и спортивной работе;
- расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей;
- воспитывать гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире

3. Содержание деятельности.

Формирование духовно-нравственных качеств является одним из основных направлений деятельности лагеря. Работа по патриотическому и гражданственному воспитанию ведётся в течение всей смены. В форме конкретной помощи проводится социальная работа. Формируется Совет лагеря, в который входят вожатый и детский актив.
В течение смены педагогический коллектив организует следующие виды деятельности: праздники, конкурсы, викторины, спортивные соревнования и мероприятия, выходы в культурные учреждения, акции, выпуск листовок, плакатов, мониторинговую деятельность.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных  игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений и по закаливанию организма.

4. Ожидаемые результаты работы лагеря:

- укрепление здоровья детей;
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;
- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

5. Учебно-методическое обеспечение

1.  Афанасьев делать с детьми в загородном лагере, М. 1998

2.  Директор школы журнал 2004год

3.  Загородный летний лагерь. /Сост. ёва, – М.: ВАКО, 2006

4.  Титов , лето! Волгоград, Учитель, 2001

5.  Шмаков -шутки, игры-минутки. М., 1993.

6.  Материалы школьной библиотеки.

Положение о школьном оздоровительном лагере

1. Общие положения

1.1. По желанию и запросам родителей (законных представителей) и с учётом финансовых возможностей образовательного учреждения в летний период создаётся пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
1.2. Деятельность лагеря регламентируется Уставом учреждения, Правилами поведения учащихся, настоящим Положением.

 2. Организация и содержание деятельности

2.1. Пришкольный лагерь открывается на основании приказа по учреждению и комплектуется из обучающихся 1-8 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей).
2.2. В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности.
2.3. Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни.
2.4. В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, трудового воспитания, развития творческих способностей детей.
2.5. Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок дня.
2.6. В лагере действует орган самоуправления учащихся.

3. Кадровое обеспечение

3.1. Приказом по учреждению назначаются начальник лагеря, его заместитель, воспитатели, руководитель спортивно-оздоровительной работы из числа педагогических работников учреждения.
3.2. Начальник лагеря руководит его деятельностью, несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, ведёт документацию.
3.3. Старшая вожатая лагеря организует воспитательную деятельность, осуществляет связь с культурно-просветительными и спортивными учреждениями.
3.4. Воспитатели, музыкальный работник и руководитель спортивно-оздоровительной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.
3.5. Орган самоуправления представляет собой совет командиров отрядов, который совместно с вожатой реализуют коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.

4. Охрана жизни и здоровья детей

4.1. Начальник лагеря, воспитатели, руководитель по спортивно-оздоровительной работе несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.
4.2. Педагогические сотрудники, работающие в лагере и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.
4.3. Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а воспитатели - для детей под личную подпись инструктируемых.
4.4. В лагере действует план эвакуации на случай пожара или чрезвычайных ситуаций.
4.5. Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество питания несёт ответственность бракеражная комиссия, утверждённая директором учреждения на время работы лагеря.
4.6. Организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих инструкций директора образовательного учреждения.

5. Финансовое обеспечение

5.1. Лагерь содержится за счёт бюджетных средств района, Фонда социального страхования, родительских средств. Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсорские средства.

Режим работы школьного лагеря

1.  8СБОР ДЕТЕЙ

2.  8ЗАРЯДКА

3.  8ЛИНЕЙКА

4.  8ЗАВТРАК

5.  9– Лагерные мероприятия ( 1-4 классы)

Работа на пришкольном участке ( 5-8 классы)

6.  12ОБЕД

8. 13-–Лагерные мероприятия ( 5-8 классы)

Игры на свежем воздухе. Занятия по интересам

( 1-4 классы)

9. 14-00 – Уход домой

 Работа с педагогическим коллективом лагеря

Педсовет

1.  О планировании оздоровительной работы в лагере

2.  О проведении инструктажа по ТБ и ПБ

3.  Подведение итогов работы по подготовке лагеря

4.  Обсуждение поставленных задач в лагере

Производственные совещания

1. Организация досуговой деятельности детей в лагере.	25.05
2. Организация питания.	1.06
3. Организация оздоровительной деятельности.	5.06
4. Работа с активом лагеря.	8.06
5. Работа с родителями.	10.06
6. Подготовка КТД.	15.06
7. Чередование творческих поручений.	18.06
8. Работа в отряде.	09.06
9. Работа по ОБЖ.	17.06
10. Мониторинговая деятельность в лагере.	24.06
11. Подведение итогов	25.06

Инструктажи:

1.  Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)

2.  Инструктаж по правилам дорожного движения. (Старшая вожатая)

3.  Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Физрук)

4.  Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Старшая вожатая).

5.  Текущие инструктажи (Воспитатели).

Работа с отрядами

1-я неделя	Анкетирование.  .
2-я неделя	Смотр отрядных уголков.  Чередование творческих поручений.
3-я неделя	Мониторинговые исследования. Чередование творческих поручений.
4-я неделя	Анкетирование. Отзывы о пребывании в лагере.
Работа старшей вожатой Приложение 2
№	Содержание работы	Дата
1	Посещение отрядов с целью знакомства и выявления актива	03.06.09
2	Оказание помощи в оборудовании и оформлении отрядных уголков	07.06.09
3	Проведение анкетирования для дальнейшего планирования работы с отрядами	08.06.09
4	Оказание помощи при проведении отрядных мероприятий	09.06.09
5	Наблюдение за работой  актива в лагере	В течение работы лагеря
6	Наблюдение за работой редколлегии	В течение работы лагеря
7	Смотр отрядных уголков	11.06.09
8	Чередование творческих поручений	В течение работы лагеря
9	Методика опросника	18.06.09
10	Анкетирование	23.06.09
11	Книга отзывов	25.06.09

Работа с активом

1-я неделя	Распределение обязанностей в отряде Физкультурно-оздоровительная работа в отряде
2-я неделя	Чередование творческих поручений Подготовка к общелагерным мероприятиям
3-я неделя	Проведение викторин и конкурсов Работа в отряде по ОБЖ Мониторинговые исследования
4-я неделя	Анкетирование Подготовка к закрытию лагерной смены

Заседания редколлегии

1-я неделя	Каким должен быть редактор лагерной газеты Материалы для выпуска газет
2-я неделя	Практикум по подготовке к выпуску газеты Газета «молния»  - её роль и задачи
3-я неделя	Методы правки Отрядные листовки
4-я неделя	Газета для родителей Мониторинговые исследования в газете

Работа с родителями

Мероприятие	Ответственный	Дата
Выпуск листовок для родителей по итогам анкетирования и мониторинга	Ст. вожатая и редколлегия	В теч. смены
Лекция «Лагерный режим»	Воспитатели	1-я нед.
Индивидуальные беседы	Воспитатели, ст. вожатая	В теч. смены
Выпуск листовок для родителей «Здоровье ребёнка»	Воспитатели, ст. вожатая	В теч. смены
Организация выставок рисунков и поделок	Воспитатели, ст. вожатая	В теч. смены
Лекция «Талантливый ребёнок»	Ст. вожатая

Педагогическая диагностика

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.
Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

Приложение 1.

Мониторинговая деятельность

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

№	Мероприятие	Ответственный	Дата
1	Совещание с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере»	Ст. вожатая	17.06.09
2	Входное анкетирование	Воспитатели, ст. вожатая	19.06.08
3	Рефлексия мероприятий.	Воспитатели, ст. вожатая	В теч. смены
4	Мониторинговое исследование «Выбор»	Воспитатели, ст. вожатая	23.06.09
5	Мониторинговое исследование «Игра в слова»	Воспитатели, ст. вожатая	16.06.09
6	Методика опросника	Воспитатели, ст. вожатая	17.06.09
7	Итоговое анкетирование	Воспитатели, ст. вожатая	24.06.09

ВЫБОР

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

АНКЕТА (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

·  Твои первые впечатления от лагеря?

·  Что ты ждешь от лагеря?

·  Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

·  В каких делах ты хочешь участвовать?

·  Что тебе нравится делать?

·  Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

·  Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

МЕТОДИКА ОПРОСНИКА

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

Мне понравилось	Мне не понравилось
1	1
2	2
И т. д.	И т. д.

ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

АНКЕТА(в конце смены)

·  Что ты ожидал (а) от лагеря?

·  Что тебе понравилось в лагере?

·  Что тебе не понравилось?

·  С кем из ребят ты подружился?

·  Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

·  Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

·  Было ли скучно в лагере?

·  Было ли тебе страшно?

·  Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

·  Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

·  Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

·  Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

·  Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

·  Самое важное событие в лагере? Было или оно?

·  Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

1.  Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

2.  Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

3.  Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …

4.  Несколько слов о нашем отряде …

5.  Мои впечатления о лагере.

6.  Если бы я был вожатым, то бы я …

7.  Хочу пожелать нашему лагерю «Солнышко» …

8.  Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?