Урок немецкого языка во 2 классе «Мы играем и поем. Повторение по теме «Новые персонажи нашего учебника».
Основные практические задачи:
Учить читать в группах небольшие тексты о персонажах немецких сказок, определяя значение новых слов по контексту, пользуясь сносками. Развивать умение кратко сообщать о ком-либо, рассказывать о персонажах немецких книжек. Совершенствовать технику чтения вслух и орфографические навыки учащихся. Развивать культуру общения при работе в группах и парах.Оборудование: учебник, магнитофон, аудиокассеты, раздаточный материал, словари, рабочие тетради, иллюстративный материал, карточки с индивидуальными заданиями.
Ход урока
Начало урока· Организационный момент – создание эмоционально-психологического настроя.
· Сообщение темы и цели урока.
Seht! Wer ist das? - Das ist Pixi.
К нам на урок, ребята, пришел Пикси, персонаж немецких детских книжек. Он знает много игр, кроссвордов и песен.
Учитель сообщает, что Пикси любит узнавать новое, но больше всего ему нравиться делиться своими знаниями. Пикси предлагает вместе с ним отправиться в путешествие по стране «Deutsch. Die ersten Schritte».
Heute wir reisen durch Land «Deutsch. Die erste Schritte».
На доске иллюстративный материал для работы. Учитель сообщает, что на уроке дети научатся читать в группах небольшие тексты о персонажах немецких сказок, определяя значение новых слов по контексту, пользуясь сносками, рассказывать о персонажах немецких книжек.
Фонетическая зарядка.Итак, в путь. Но перед нами дремучий лес и чтобы его пройти нужно собрать грибы в корзину. Дети собирают грибы и повторяют изученные буквы и буквосочетания.
Welcher Buchtage kommt nach …?
Когда все грибы с буквами и буквосочетаниями собраны, можно и отдохнуть. Дети слушают алфавитную песенку и напевают все вместе.
Jetzt wir singen das ABC-Lied.
Повторение изученного материала.1) Вот и кончился лес. Но посмотрите, какая странная дорога началась. Ребята продолжают свой путь по необычной тропинке. На эту тропинку нанесены числа от 1 до 12. Пикси сообщает: чтобы пройти этот отрезок пути, нужно назвать числа от 1 до 12.
. .
Wir zahlen.
2) Пикси предлагает дальше продолжить путь. Вот уже вдалеке мы видим домики персонажей из немецких сказок. Но впереди река. Перейти на другой берег можно через мост. Но он очень хитрый - любое бревнышко может провалиться. И мы должны проверить каждое бревнышко. Вам нужно, ребята, вспомнить изученные рифмовки и считалки.
Wir wiederholen Reime und Lieder. Welche?
(Дети проговаривают рифмовки и считалки).
Физминутка.Мы, ребята, перешли на другой берег реки. Мы устали и Пикси предлагает отдохнуть.
Jetzt wir turnen.
1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir.
5, 6, 7, 8 - haben wir das gut gemacht.
Развитие навыков и умений чтения с элементами догадки.1) Перед нами персонажи немецких сказок. Но что случилось? Перепутаны имена наших героев.
На доске закреплен бумажный мешок с карточками, на которых записаны имена
наших сказочных героев: Däumtlinchen, Aschenputtel, Rötkappchen, Frau Holle, Till Eulenshiegel.
Нужно карточки с названиями соотнести со сказочными персонажами.
Затем ученики записывают в свои рабочие тетради названия сказочных персонажей.
2) Wir spielen «Rate mal!»
Wir lessen in Gruppen und raten. Wer ist das?
Und wir lessen unsere Texte den anderen Gruppen vor.
Далее работа продолжается в группах. Каждая группа получает текст с описанием сказочного персонажа. Дети в группе читают тексты вполголоса и работают над пониманием прочитанного. Затем каждая группа читает свой текст и соотносит его со сказочными героями, комментируя свои действия.
Заключительный этап урока (подведение итогов урока).1) Наше путешествие по необычной стране, которой вы не найдете на карте, подошло к концу. Мы возвращаемся в наш класс.
In die Schule gehen wir.
In die Schule gehen wir.
In die Schule, in die Schule,
In die Schule kommen wir.
In der Klasse gehen wir.
In derKlasse gehen wir.
In der Klasse, in der Klasse,
In der Klasse kommen wir.
2) Рефлексия.
Что понравилось на уроке?
Что не понравилось?
Что удалось выполнить, а что – нет? Как вы думаете, почему?
3) Оценивание работы учеников.
4) Объяснение домашнего задания.
Страница 17 учебника, упражнение 5.
