Новости

http://www. mo. *****/news/178.html

МО МО. Официальный сайт.

Новости

21.11.2006 11:32

Семинар по вопросам реструктуризации сети школ

16 ноября 2006 г. на базе Академии социального управления прошел семинар-совещание по вопросам реструктуризации сети муниципальных общеобразовательных учреждений.

В семинаре приняли участие представители Министерства образования Московской области, Государственного университета – Высшая школа экономики, Академии социального управления, руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием.

В рамках работы семинара были обсуждены вопросы, касающиеся потребностей муниципальных сетей общеобразовательных учреждений в реструктуризации; модели реструктуризации сети: основные варианты изменения сети; новые модели образовательных структур, возникающие в ходе реструктуризации сети; подходы к разработке программ реструктуризации сети; опыт реструктуризации муниципальных образовательных сетей и интеграции образовательных учреждений с учреждениями социальной сферы села; модели и технологии интеграции и кооперации образовательных учреждений и организаций социокультурной сферы и другие.

Открыл семинар руководитель Центра стратегических разработок , который поприветствовал собравшихся и обозначил цель проведения семинара, порядок его работы и перечень обсуждаемых проблем.

С основным докладом «Модели образовательных учреждений, интегрирующих различные виды, уровни и формы образовательной и социально-культурной деятельности и их нормативно-правовое обеспечение» на семинаре выступила – директор Центра прикладных экономических исследований Института развития образования Государственного университета – Высшей школы экономики. В докладе были обозначены проблемы образования в сельской местности, которые выражаются в низкой доступности качественного образования; слабом развитии современных коммуникаций и транспортной инфраструктуры; устаревшей материально-технической базе; недостаточном кадровом обеспечении и недостаточном уровне финансовой обеспеченности. Были показаны возможные способы решения проблем через создание базовых сельских школ и транспортных схем доставки учащихся; внедрение передвижных учебных лабораторий; создание новых моделей образовательных и социокультурных комплексов; интеграция и кооперация образовательных учреждений разных ступеней и дополнительного образования; внедрение дистанционных методов обучения; сетевая организация образовательного процесса. Были также представлены направления экспериментальной работы, охватывающие региональные и муниципальные программы реструктуризации сети образовательных учреждений; новые модели образовательных учреждений в сельской местности; механизмы сетевого взаимодействия; научно-методическое и нормативно-правовое сопровождение работ. Достижение поставленных в эксперименте целей во многом зависит от подготовленных и квалифицированных кадров. Поэтому большое внимание было уделено вопросам повышения их квалификации с использованием различных форм. Это и научно-практические конференции, семинары, обмен опытом, распространение методической литературы.

Об опыте участия в Федеральном эксперименте по реструктуризации сельских школ на материале Смоленской области рассказал – ректор Смоленского института усовершенствования учителей, руководитель лаборатории «Сельские школы». Он ознакомил присутствующих с позитивным опытом Смоленской области по решению проблем получения учащимися сельских малокомплектных школ качественных знаний по профильным предметам посредством дистанционной формы обучения с организационными моделями обучения сельских школьников, наработанными в ходе эксперимента. По его мнению, сельские школы, вследствие своей малокомплектности, с введением профильного обучения в нынешних условиях будут испытывать неразрешимые трудности, если не перейдут на другие технологии образовательного процесса, главная из которых дистанционная форма обучения с широким применением компьютерных технологий.

– заместитель начальника управления образованием Серпуховского муниципального района – представил результаты реструктуризации сети образовательных учреждений в Серпуховском районе. Этот район принимал участие в эксперименте по реструктуризации сельских школ в Московской области. отметил, что в районе апробировалась модель сельского социокультурного комплекса на административной основе – Туровский социокультурный комплекс, и модель сельского социокультурного комплекса на ассоциативной основе – Липицкий, Райсеменовский и Балковский социокультурные комплексы. Этот вариант реструктуризации предусматривал увеличение разнообразия сети за счет дифференциации общеобразовательных учреждений по типам и видам. Основой реструктуризации в Серпуховском районе явились иерархические модели, построенные «вертикальным» способом, с изменением юридического статуса учреждений, предусматривающие слияние, реорганизацию и т. д. Основным эффектом создания подобных моделей была концентрация ресурсов в опорных, базовых учреждениях. В результате эксперимента образовательное пространство Серпуховского района изменилось количественно и качественно: сократилось количество начальных школ, но появились новые виды образовательных учреждений – опорные (базовые) школы и их филиалы; сократилось количество муниципальных дошкольных учреждений, но в 3-х средних школах открылись дошкольные отделения. Созданы принципиально новые образования – сельские социокультурные комплексы (на административной основе – 1, на ассоциативной основе – 3).

Наряду с положительными результатами эксперимента обозначил и проблемы, которые необходимо решать. Это, прежде всего, нормативно-правовое обеспечение реализуемых моделей; недостаток финансирования, особенно в сфере культуры и спорта; межведомственное взаимодействие.

Директор Туровской СОШ рассказал о создании сельского социокультурного комплекса Туровский. В сообщении была представлена подробная информация об организации комплекса – с первых шагов до создания полноценного социокультурного учреждения, с помощью которого, считает , может начаться возрождение села. Много было трудностей, проблем, которые нужно было решать, часть из них осталась и на сегодняшний день, но в целом, вся проделанная работа в этом направлении не пропала даром и уже дает свои результаты, - сказал в заключении директор.

Другой, не менее яркий опыт возрождения школы на селе, а с ее помощью и окружающего сельского социума, был представлен , директором Вороновской средней школы Подольского района. Школа не была участником эксперимента, но тем не менее, благодаря творческой работе директора, педагогического коллектива, родителей, представителей района и сельской администрации и, конечно, самих детей удалось создать уникальное образовательное учреждение – Вороновскую школу, победителя Приоритетного национального проекта «Образование».

Коломенский район был представлен Директором районного компьютерного информационно-аналитического центра . В рамках реализации Федерального эксперимента по реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, находящихся в сельской местности в Коломенском районе был создан Ресурсный компьютерный центр. Целью его создания была организация единой информационной структуры района. В настоящее время Центр осуществляет информационно-справочную и издательскую деятельность, информационную поддержку экспериментальной работы, организует дистанционное обучение сельских школьников, систему педагогического мониторинга, участвует в создании районной медиатеки, занимается обучением педагогических кадров IT-технологиям и обслуживанием компьютерных классов и др. Создание подобных центров способствует решению многих назревших проблем, в частности обеспечивает возможность получения качественного образования детей из далеких сельских поселений, а также детей, не имеющих возможности посещать школу.

На семинаре присутствовала – ответственный редактор журнала «Справочник руководителя сельской школы». Она представила участникам семинара журнал «Справочник руководителя сельской школы», направления его деятельности, разделы, рубрики и пригласила всех к сотрудничеству.

В заключение подвел итоги работы семинара и поблагодарил всех за участие.