Основы специальной педагогики и психологии

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Факультет математический

Институт специального образования

Кафедра специальной педагогики

Кафедра специальной психологии

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине
«Основы специальной педагогики

и психологии»

Для специальности «050201.65 – Математика»

По циклу ОПД – общепрофессиональные дисциплины, федеральный компонент

Очная форма обучения Заочная форма обучения
Курс – 5 Курс – 5

Семестр – 9 Семестр – 10

Объем в часах всего – 72 Объем в часах всего – 72

в т. ч.: лекции – 30 в т. ч.: лекции – 6

практические занятия – 6 практические занятия – 2

самостоятельная работа – 36 самостоятельная работа - 64

Зачет – 9 семестр Зачет – 11 семестр

Екатеринбург 2012

Рабочая учебная программа по дисциплине
«Основы специальной педагогики и психологии»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2012. – 8 с.

Составители: , д. пед. н., зав. кафедрой специальной педагогики,

, д. пед. н., зав. кафедрой специальной психологии

 

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедр специальной педагогики и специальной психологии

Протокол № 1 от 28 августа 2012 г.

Зав. кафедрой ,

 

Декан математического факультета

Екатеринбург 2012

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Основы специальной педагогики и психологии» рассматривает закономерности психического развития детей при разных формах дизонтогенеза, определяет содержание, характер и формы психолого-педагогической и социальной помощи детям с ограниченными возможностями развития. Основной целью является подготовка будущих учителей к осознанному пониманию специфики психолого-педагогического подхода в воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии.

Задачи курса:

·  Сформировать гуманистическое отношение будущих педагогов к детям с проблемами в психическом и физическом развитии.

·  Ознакомить студентов с системой теоретических знаний, с закономерностями развития и специальными образовательными потребностями детей с ограниченными возможностями здоровья.

·  Дать понятие о целях и задачах обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

·  Показать взаимосвязь системы общего и специального образования.

·  Сформировать мотивы к более осознанному и эффективному овладению основной профессионально-образовательной программой.

·  Ознакомить студентов с системой специальных технических средств и особенностями их использования при обучении детей с недостатками физического и умственного развития.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1  . Учебно-тематический план очной формы обучения

3 семестр

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические
1	Теоретико-методологические основы специальной психологии и коррекционной педагогики.	18	9	9		9
2	Дети с отклонениями в развитии и их категории	18	9	7	2	9
3	Система социальных институтов для оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, психологической, реабилитационной и другой специализированной помощи детям, подросткам молодежи.	18	9	7	2	9
4	Современное состояние и проблемы специального образования.	18	9	7	2	9
	Итого:	72	36	30	6	36

2.2 Учебно-тематический план заочной формы обучения

2 семестр

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические
1	Теоретико-методологические основы специальной психологии и коррекционной педагогики.	18	2	2		16
2	Дети с отклонениями в развитии и их категории	18	2	2		16
3	Система социальных институтов для оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, психологической, реабилитационной и другой специализированной помощи детям, подросткам молодежи.	18	2	1	1	16
4	Современное состояние и проблемы специального образования.	18	2	1	1	16
	Итого:	72	8	6	2	64

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретико-методологические основы специальной психологии и педагогики. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики и психологии. Специальная психология как наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностей их психического развития в процессе воспитания и образования.

Дети с отклонениями в развитии и их категории. Категории развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития. Параметры дизонтогенеза. Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Понятие «аномальный ребенок». Особенности аномального развития, отрасли специальной психологии – олигофренопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология, логопсихология, психология детей с задержкой психического развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата, психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития.

Система социальных институтов для оказания консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, психологической, реабилитационной и другой специализированной помощи детям, подросткам молодежи. Воспитание, образование и развитие аномальных детей как целенаправленный процесс формирования личности, передачи и усвоения знаний, умений и навыков, основное средство подготовки к жизни и труду. Содержание, принципы, формы и методы воспитания и образования аномальных детей. Понятия коррекции и компенсации. Социальная реабилитация и социальная адаптация.

Современное состояние и проблемы специального образования. Основные отрасли специальной педагогики: тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, специальная дошкольная педагогика.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Вопросы для зачета

1. Норма и отклонения в физическом, психическом, моторном, интеллектуальном развитии человека.

2.  Причины нарушений в развитии. Единство биологических и социальных факторов.

3.  Мировая статистика отклонений, нарушений в развитии.

4.  Различные виды нарушений в развитии и их классификация.

5.  Цели и задачи специальной психологии, ее основные категории.

6.  Разделы специальной психологии.

7.  Взаимосвязь специальной психологии и коррекционной педагогики.

8.  Компенсация, коррекция, адаптация, развитие в специальной психологии.

9.  Структура дефекта.

10.  Дефект и его компенсация в трудах .

11.  Комбинированные нарушения развития.

12.  Обратимый и необратимый характер ряда аномалий.

13.  Понятия «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития»

14.  Проблемы развития детей с нарушениями слуха и зрения.

15.  Личность и деятельность при дефектах сенсорной сферы.

16.  Особенности познавательной деятельности детей олигофренов.

17.  Понятие «задержка психического развития». Формы ЗПР.

18.  Психологическая характеристика детей с задержкой психического развития.

19.  Нарушения коммуникации при раннем детском аутизме.

20.  Особенности двигательных нарушений при детских церебральных параличах.

21.  Типы коррекционно-развивающих учреждений и их задачи.

22.  Сегрегация и интеграция в коррекционной педагогике.

23.  Проблемы интегрированного обучения на современном этапе.

24.  Современные педагогические теории и системы воспитания, обучения и социальной интеграции лиц с проблемами.

25.  Специальная учебная техника, ее роль в компенсации дефектов.

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен знать:

·  Основные понятия специальной педагогики ипсихологии;

·  Факторы, определяющие разнообразные формы аномального развития;

·  Виды нарушений и отклонений в развитии;

·  Категории детей, подлежащих обучению в коррекционно-образовательных учреждениях;

·  Подходы в оказании специализированной помощи детям с отклонениями в развитии.

·  Нормативно-правовые документы, определяющие организационно-образовательные услуги детям с ограниченными возможностями здоровья.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1.Рекомендуемая литература

Основная

1.	Основы специальной психологии :учеб. пособие для студентов сред. проф. образования/ [и др.]; под ред. .-3-е изд., стер.-М.:Академия,2006.-480 с.:ил.-(Среднее профессиональное образование) .-Допущено М-вом образования РФ	50 экз.
2.	Психолого-педагогическая диагностика:Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/, , и др.; Под ред. И.Ю. Левченко, .-М.:Академия,2003.-320с.-(Высшее образование)	213 экз.
3.	Специальная психология:Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/, , и др.; Под ред. В.И. Лубовского.-М.:Академия,2003.-464с.-(Высшее профессиональное образование)	300 экз.

Дополнительная

1.	. Основы коррекционной педагогики :учеб. пособие для студентов вузов по спец. "Педагогика"/, , ; под ред. .-6-е изд., стер.-М.:Академия,2010.-272 с.-(Высшее профессиональное образование) .-Рек. Учеб.-метод. об-нием	5 экз.
2.	. Подготовка к обучению детей с особыми проблемами в развитии: Ранний и дошкольный возраст:Учеб. пособие для студентов вузов/.-М.:Классикс Стиль,2003.-320с.-(Специальная педагогика) .-Допущено М-вом образования РФ.	14 экз.
3.	Основы специальной педагогики и психологии :учеб. пособие для студентов по пед. спец./ [и др.].-СПб.:Питер,2005.-304 с.:ил.-(Учебное пособие) .-Рек. Учеб.-метод. об-нием	1 экз.
4.	Проблемные ситуации и практические задания по курсу специальной психологии:Учеб.-метод. пособие для студентов вузов/Сост. Ж.В. Кузнецова.-М.:Сов. спорт,2005.-24с.	10 экз.
5.	Специальная педагогика :учеб. пособие для студентов пед. вузов/ [и др.] ; под ред. .-9-е изд., стер.-М.:Академия,2009.-400 с.-(Высшее профессиональное образование) .-Рек. Учеб.-метод. об-нием	5 экз.
6.	Специальная психология:Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/, , и др.; Под ред. В.И. Лубовского.-2-е изд., испр.-М.:Академия,2005.-464с.-(Высшее профессиональное образование)	4 экз.
7.	Специальная психология :учеб. пособие для студентов дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/ [и др.]; под ред. .-3-е изд., стер.-М.:Академия,2006.-464 с.-(Высшее профессиональное образование)	10 экз.
8.	Специальная психология и педагогика:учеб. пособие для студентов вузов/ [и др.].-Ростов н/Д:Феникс,2007.-218 с.-(Высшее образование)	10 экз.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Карточки-задания для организации и контроля самостоятельной работы

8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

Доктор педагогических наук

Профессор

Заведующий кафедрой специальной педагогики

Доктор педагогических наук

Профессор

Заведующий кафедрой специальной психологии