Прочитайте текст и выполните задания А1 – А7; В1 – В14

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания А1 – А7; В1 – В14

(1) Никто не сомневается в необходимости труда. (2) Посмотрите вокруг себя — вы увидите бесчисленные продукты человеческой деятельности: дома, мосты, дорогиВсе это не подарено человеку, это создано его руками. (4) Может быть, именно поэтому, когда говорят о труде, то имеют в виду прежде всего его материальную пользу. (5) Дескать, без пищи, без одежды, без жилья человек не смог бы прожить, поэтому труд есть главное условие для выживания, поэтому хочешь не хочешь, но надо гнуть спину на полях, на заводах, на буровых вышках, добывая хлеб насущный. (6) Но такое представление о труде превращает его в тяжкую повинность, в безрадостное рабство под игом необходимости, а ведь на самом деле это не так. (7) Именно созидание, самореализация дарит человеку высшее наслаждение, делает его счастливым.

(8) Если труд вообще вывел человека из мира животных, то творческий труд развил в нем художника и ученого, достигнув высшего уровня в деятельности гения. (9) Превратив труд в постоянную потребность, творческие личности не всегда придерживаются правила «ни одного дня без строки», а, скорее, следуют другому — «ни одного дня без размышлений». (10) Труд — главное содержание их жизни, они могут искать отдых, но не полное отключение от деятельности. (11) И хотя они могут проводить досуг верхом на лошади (как Л. Толстой), играть в карты (как Некрасов) или заниматься спортом (как Бор), вряд ли даже в эти минуты их покидают мысли о том, над чем они работали. (12) В труде творческая личность находит средство разрядки от наплыва мыслей, чувств, эмоций. (13) После длительных размышлений, изучения проблемы наступает период, когда «пальцы просятся к перу, перо к бумаге...» или, как выразился один композитор, «в душе нарастает давление, гонит к фортепиано». (14) Груз впечатлений, эмоций, долго вынашиваемых и многократно пережитых идей мешает движению вперед, препятствует подъему на новую ступень творческой деятельности; освобождение от них становится внутренней потребностью беспокойного духа.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

(15) Оставаясь постоянным условием жизни истинного творца, труд приобретает для него различное значение в зависимости от поворотов его жизненного пути, прихотей фортуны. (16) В безоблачные дни существования, признания сделанного им труд служил гению источником сил, наполнявших его душу радостью творчества; во времена нападок, гонений и преследований он был для него тем противовесом душевных

переживаний, который придавал равновесие его жизни, был единственным средством уйти от «свинцовых мерзостей» мира.

(17) Вот почему наивны представления некоторых людей об утопическом «золотом веке», где люди, не трудясь, наслаждались мирной тишиной, питались сочными плодами и любовались красотой неподвижного неба. (18) На самом деле такой рай безделья стал бы для людей самым настоящим адом, потому что человек не знал бы, на что потратить сжигающие его силы, куда направить пылающие в нем замыслы. (19) Дерзать, бороться, искать, находить, терять, вновь находить — в этом неудержимом стремлении и состоит смысл и высшее блаженство человеческой жизни. (По И. Гончаренко)

К каждому заданию А1 – А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком

А1. Какое высказывание искажает смысл текста?

1) Очень важно помнить о духовной стороне труда, который наполняет человеческую жизнь смыслом.

2) Творческий труд позволяет человеку развить заложенный в нем от природы дар.

3) Если труд не чередуется с активным отдыхом, то он превращается в мучительную повинность.

4) Если человека лишить возможности трудиться, то его жизнь станет бессмысленным прозябанием.

А2. В каком предложении говорится о том, что труд порой становился средством спасения от жизненных невзгод?

1) 8; 2) 9; 3) 12; 4) 16.

А3. Какой смысл имеет выражение «прихоти фортуны»?

1) Перемены в жизни;

2) Неизбежное возмездие;

3) Конфликт с обществом;

4) Правила, которыми руководствуется человек.

А4. В каком предложении есть фразеологизм, имеющий значение «то, что крайне необходимо для жизни, существования»?

1) 5; 2) 6; 3) 9; 4) 13.

А5. На использовании какого приема основывается образность выражения «безрадостное рабство под игом необходимости»?

1) Метонимии; 2) метафоры; 3) сравнения; 4) оксюморона.

А6. Почему, размышляя о смысле труда, автор текста для обоснования главной мысли использует примеры из жизни великих людей?

1) В жизни гениев наиболее ярко раскрылась одухотворяющая сила созидательного труда.

2) Великие люди упорный труд гармонично сочетали с различными формами досуга.

3) Для великих людей труд был не столько суровой необходимостью, сколько занимательным увлечением.

4) Гении развеяли утопическую мечту людей о «золотом веке», где якобы можно было не трудясь собирать с жизни дань забав и радостей.

А7. Какое высказывание наиболее точно отражает главную мысль этого текста?

1) Непреодолимого на свете нет ничего (А. Суворов).

2) В душе любого народа таится жажда беспредельного совершенства, стремления к воплощению идеала (В. Белинский).

3) Великая радость — работа. Все счастье земли — за трудом! (В. Брюсов).

4) Быть счастливым со всеми — это высшее счастье (М. Львов).

Ответы на задания В1 – В14 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

В1 Замените фразеологический оборот ГНУТЬ СПИНУ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимическим словосочетанием. Напишите этот синоним.

Ответ: __________________________________________________

В2 Из предложений 8 – 11 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Ответ: ________________________________________________

В3 Из предложений 1 - 7 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется –С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».