4. Основные направления реализации программы развития
4.1. Изменения в основном процессе
В соответствии с целями создания условий социального становления личности будут внесены следующие изменения в образовательный процесс.
Повысится практическая, социализирующая направленность содержания программ (через решение творческих задач, практических проблем, проектный метод), что способствует формированию социальных компетентностей.
В начальном звене предполагается усиление интегративных подходов в построении содержания образовательных программ, использование программ по освоению информационных технологий, введение в содержание программ элементов проектной деятельности, введение надпредметных программ, расширение спектра образовательных услуг (общеразвивающие, здоровьесберегающие программы
Для учащихся среднего и старшего звена будет организован особый тип профильности, состоящий в том, что будут разработаны и (или) модифицированы программы предпрофильной подготовки и профильного обучения, имеющие блочно-модульную структуру. Часть модулей будет реализовываться за пределами школы как социально-трудовая практика учащихся. В ряд программ будут введены модули по основам исследовательской, социально-проектной деятельности, функциональной грамотности, использованию информационных ресурсов.
4.2. Изменения в организации образовательного процесса
При конструировании учебного плана будут расширены возможности построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, выделено специальное время на организацию учебно-исследовательской и проектной деятельности. Предполагается полный переход на РБУП 2006г.
Предполагается изменить формы и содержания аттестации учащихся. Будет расширяться использование «Портфолио» для учёта учебной деятельности и достижений с целью мониторинга личностного роста каждого учащегося и педагога.
4.3. Изменения в научно-методических условиях
Указанные изменения предполагают создание научно-методических условий.
Аккумулирование, адаптация передовых технологий, трансляция опыта, партнёрские отношения с образовательными учебными заведениями района и Республики, – необходимая часть деятельности школы, которую может обеспечить только команда высокопрофессиональных педагогов и специалистов. Поэтому основным в работе с кадрами становится:
- формирование системы непрерывного образования педагогов,
- организация исследовательской, инновационной деятельности педагогов.
- обобщение опыта работы педагогов.
В школе будут организованы: изучение современных социокультурных технологий социального действия в системе научно-методических семинаров, педсоветов, деловых игр, тренинговых, диалоговых, рефлексивных занятий; работа проблемных групп по вопросам преемственности и интеграции основного и дополнительного образования; по разработке социально-педагогических проектов открытой образовательной среды школы. Акцент в обучении будет сделан на разработке продуктов: результаты инноваций педагоги представят в виде методических разработок занятий, курсов, интегрированных уроков, проектов учащихся. Планируется повышение квалификации по направлениям: использование информационных технологий в обучении, организация проектной деятельности учащихся, проектирование открытой образовательной среды, поликультурное воспитание и образование в школе.
4.4. Изменения в методах и технологиях
Условия социального становления учащихся обеспечат технологии, направленные на формирование опыта самостоятельного приобретения знаний, их применения в новых условиях и на организацию продуктивной работы в группах: технологии эвристического обучения, технологии развивающего обучения, метод проектов, технология «Портфолио», технологии учебного исследования, технологии социального проектирования; для учащихся старшего возраста – интерактивные лекции, семинары, практикумы; технологии социально-трудового проектирования; тренинги (личностного роста, целеполагания, делового общения); организационно-деятельностные игры.
Предполагаем также внедрять блочно-модульные технологии обучения; технологии разноуровневого обучения.
Применение указанных технологий обусловит изменения в системах оценки: будет использоваться самооценка учащихся и взаимооценка; педагоги должны будут сделать критерии оценки открытыми для учащихся, использовать индивидуализированные оценки (портфолио), зачетную, рейтинговую систему оценивания.
Изменения в нормативно-правовом обеспечении
Будут разработаны локальные акты, обеспечивающие реализацию Программы развития:
-новая редакция Устава школы;
- новая редакция Договора с Учредителем;
- новые редакции положений о структурных подразделениях школы и органах ее государственно-общественного управления;
- положение о конкурсе «Ученик года» по различным номинациям.
Также предстоит обновление договорных отношений о сотрудничестве с учреждениями социума, родителями обучающихся.
Изменения в управлении реализацией программы
Предполагаемые изменения в деятельности школы потребуют изменений в ее управлении. В структуре управления будет создан Управляющий совет школы. Предполагается разработка социально-педагогических проектов и другой нормативной, научно-методической продукции по реализации программы развития, которая будет осуществляться творческими, проблемными, проектными группами педагогов. Управление реализацией проектов будет осуществляться временными органами – рабочими группами. Функции управления: анализ проблемы социального становления личности, разработка содержания программ, разработка изменений в учебном плане школы, подготовка педагогов к реализации программы, контроль за разработкой и реализацией программы – будут распределены между рабочими группами.
Тематика проблемных педсоветов, заседаний методического совета будет определяться стратегической целью развития.
Развитие социально-педагогического партнерства школы
Организация сетевого взаимодействия
Предполагается расширить сеть социального партнерства и направления сотрудничества с дошкольными образовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования района, средними специальными учебными заведениями и вузами, учреждениями культуры и спорта района и Республики.
Специфика проектирования открытой образовательной среды предполагает акцента на взаимодействии с общественными организациями, различными административными и самоуправленческими структурами: Советом ветеранов, с территориальным общественным советом, Администрациями района и Ляскельского поселения.
Будет использоваться сетевое взаимодействие с коллегами и учреждениями через сетевые методобъединения, телеконференции, электронную почту.
Взаимодействие с родителями как педагогическими партнерами
Взаимодействие с родителями планируется организовать на качественно новой основе: проводить мониторинг образовательного заказа, исследовать мнение родителей о качестве образовательного процесса, что позволит осуществлять обратную связь и максимально учитывать мнение родителей как субъектов образовательного процесса. Будет разработана программа совместного сопровождения развития ребенка в открытой образовательной среде школы. Кроме того, расширятся полномочия органов родительского самоуправления.
Изменения в материально-технической базе
Создание образовательной среды, в которой происходит социальное становление личности учащегося, требует наличия современной материально-технической базы. Для этого предполагается создание медиатеки, оснащение необходимым современным оборудованием кабинетного пространства, спортивного и актового залов, компьютерного класса. Планируется полная замена оборудования медицинского кабинета и пищеблока, замена мебели в школьной столовой, поэтапный капитальный ремонт помещений школы, решение вопросов централизованного водоснабжения и канализации здания. Предполагается полное решение вопросов обеспечения пожарной безопасности.
