План-конспект
профилактического занятия
с элементами тренинга
«Устойчивая личность - здоровое будущее!»
( занятие из курса «Жизненные ориентиры» )
Форма проведения: профилактическое занятие с элементами тренинга.
Цель: сформировать у подростков представление о необходимости противостоять негативному влиянию, о важности личностной устойчивости к негативному влиянию.
Задачи:
- объяснить важность твердых жизненных принципов, ориентированных на здоровый образ жизни;
- по средствам эмпирического опыта познакомить старшеклассников с особенностями устойчивой личности;
- расширить представления о способах развития устойчивости личности.
Методы достижения цели: мозговой штурм; демонстрационный опыт; совместное обсуждение.
Возрастная группа: 15-17 лет
Ход занятия:
1. Знакомство.
Ведущий
-Ребята, мы с вами уже познакомились. Вы знаете, как зовут меня, а я знаю, как зовут вас, но в зале много людей, давайте представимся.
- Меня зовут Татьяна Григорьевна.
Участники
Переставляются по кругу
Ведущий - залу
- Представим, что это не первое занятие и правила работы в группе уже приняты (их озвучивать не будем).
2. Информационный блок (для учащихся)
Ведущий
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим об устойчивой и не устойчивой личности. Скажите, как вы понимаете эти понятия?
Участники
Высказывания учащихся
Ведущий
Устойчивая личность: - например, в сложной ситуации не впадает в панику, старается адекватно посмотреть на ситуацию. Устойчивая личность может отстаивать свое мнение (а значит, снижается уровень возможности попадания под влияния негативных ситуаций).
Не устойчивая личность: наиболее подвержена влиянию со стороны и хорошо, если это влияние положительное.
Характеристика (чем обладает)
Устойчивая личность | Не устойчивая личность |
- адекватная самооценка - сила воли - оптимистичный настрой - активная жизненная позиция - стремление к достижению цели | - подвержен влиянию со стороны |
3. Эксперимент.
Ведущий
- Давайте рассмотрим эти понятия на следующем примере:
Белый сосуд: Есть люди, которые определились в жизни, они умеют ставить перед собой цель и добиваться ее (благодаря своему трудолюбию, воли, стремлению, благодаря своему образу жизни).
Темный сосуд: А есть люди, которые не умеют ставить перед собой цель. Или не всегда их добиваются. А могут поставить одну цель, но добиться другой, или вовсе не добиться.
И на всех людей оказывают влияние различные жизненные обстоятельства, а обстоятельства как вы знаете, могут быть как положительные, так и отрицательные.
- Что можно отнести к негативным обстоятельствам?
Участники (мозговой штурм)
Высказывания учащихся
- мнение окружающих;
-
-
-
Ведущий
Устойчивая личность, может выстоять, может сопротивляться этим негативным обстоятельствам. (Добавляю в белый сосуд «негативные обстоятельства»)
- А неустойчивая личность наиболее подвержена влиянию негативных обстоятельств.
Давайте посмотрим?
(В темный сосуд, добавляю «негативные обстоятельства» вода в сосуде темнеет сильнее).
Но в жизни эти люди не живут изолированно, так?
Они общаются и взаимодействуют. А значит, так или иначе влияют друг на друга.
Давайте рассмотрим это влияние.
1. Влияние неустойчивой личности на устойчивую. (в белый сосуд добавляю жидкость из темного – вода остается светлой)
- Несомненно, они оказывают влияние, но в силу своих качеств устойчивая личность сопротивляется, не поддается этим обстоятельствам:
- в нужный момент скажет «НЕТ»;
- отстаивает свою точку зрения;
- продолжает придерживаться активного и здорового образа жизни.
2. Влияние устойчивой личности на неустойчивую. (в темный сосуд добавляю жидкость из белого – вода начинает светлеть)
- А вот устойчивая личность может оказать положительное влияние на неустойчивую личность:
- быть примером для подражания;
- привлекать к положительным видам досуговой деятельности (в которых можно развивать, закреплять качества устойчивой личности).
4. Обсуждение результатов эксперимента. Выводы участников
Ведущий
- Какие виды деятельности помогают развить – закрепить качества устойчивой личности?
Участники и ведущий (обсуждение)
- спорт (туризм)
- хобби, увлечения (танцы, вокал, музыкальная школа, живопись, вязание, цветоводство и т. д.)
- семейные традиции
5. Завершающая игра
6. Обратная связь
- Какие выводы можно сделать?
- Ваши впечатления от занятия?
