Рассмотрено

на заседании

методического совета

Протокол № ___

от «__»__________200_г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ Токаревской СОШ №1

_____________/______________/

ФИО

«__»____________2013г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ Токаревской СОШ №1

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___

от «__»__________2013г.

Рабочая программа по учебному предмету

«Технология»

1 «к» класс

МБОУ Токарёвской средней общеобразовательной школы № 1

2013 – 2014 уч. г.

Учитель: , учитель начальных классов

Кочетовка, 2013 г.

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе примерной программы по технологии, Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

Общая характеристика

Трудовое обучение в начальных классах – органическая составная часть единой системы обучения. Воспитания и развития учащихся.

Особенность данной линии состоит в ориентации на понимание детьми постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Ребенок должен осознать, что все вокруг создано природой и человеком, и через это понимание осваивать трудовые навыки.

Программа адресована обучающимся первых классов общеобразовательных школ. Образовательные и воспитательные задачи обучения технологии решаются комплексно. Учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических путей и приемов их ре­шения. В организации учебно-воспитательного процесса важ­ную роль играет сбалансированное соединение традиционных и новых методов обучения, использование технических средств

Содержание программы по технологии позво­ляет шире использовать дифференцированный подход к уча­щимся. Это способствует нормализации нагрузки обучающихся, обеспечивает более целесообразное их включение в учебную деятельность, своевременную корректировку трудностей и ус­пешное продвижение в творческом развитии.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроков - экскурсий.

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки

Основные содержательные линии

«Давай познакомимся!»

Работа с разным материалом.

Экскурсия «Красота окружающей природы».

«Человек и земля»

Работа с разным материалом.

Экскурсия.

С/Х труд

Работа с бумагой.

Работа с пластилином

Экскурсия по улицам нашего города.

Работа с тканью.

Техническое моделирование

«Человек и вода»

Работа с разным материалом.

Работа с бумагой.

«Человек и воздух»

Работа с разным материалом.

«Человек и информация»

Работа с разным материалом.

Компьютер.

Общественно-полезный труд.

Экскурсия.

В каждой части материал рассматривается с трёх сторон: материя, энергия, движение.

Цели обучения

Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:

- представление о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире, о гармонической взаимосвязи, об отражении в предметах материальной среды опыта человечества, о сохранении и развитии культурных традиций, о мире профессий;

- знания о наиболее важных правилах дизайна, необходимых при создании предметов материальной культуры;

- использование приобретённых знаний и умений для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям и других изделий.

Место предмета в базисном плане

На изучение технологии отво­дится 1 час в неделю, всего - 33 часа:

I четверть - 8ч.

II четверть -8ч

III четверть -9ч

IV четверть -8ч

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности учащихся

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:

Знать:

·  что такое деталь (составная часть изделия);

·  какое соединение деталей называют неподвижным;

·  виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия - на уровне общего представления;

·  последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

·  способы разметки: сгибанием, по шаблону;

·  способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

·  виды отделки: раскрашивание, аппликации;

·  названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;

Уметь:

·  наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

·  осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

·  получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, чертежи;

·  различать материалы и инструменты по их назначению;

·  качественно выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями;

·  использовать для сушки изделий пресс;

·  безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);

·  выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

Под контролем учителя:

·  рационально использовать рабочее место с используемым материалом;

При помощи учителя:

·  проводить анализ образца (задания), планировать последовательность выполнения практического задания, контролировать и оценивать качество (точность, аккуратность) выполненной работы по этапам и в целом, опираясь на шаблон, образец, рисунок и сравнивая с ним готовое изделие.

При поддержке учителя и одноклассников самостоятельно справляться с доступными практическими заданиями.

Результаты обучения

Личностные результаты: трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Метапредметные результаты: распределение ролей руководителя и подчинённых, распределение общего объёма работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми, овладевают начальными формами наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения; получат опыт прогнозирования, отбора оптимального способа деятельности; научатся искать, отбирать, преобразовывать информацию;

Предметные результаты: познакомятся с компьютером и его назначением; научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

Материально-техническое обеспечение

Книгопечатная продукция

, Технология. Рабочие программы.1 – 4 классы

Учебники

, , Фрейтаг . Учебник. 1 класс.

Информационно-коммуникативные средства

Электронное приложение к учебнику «Технология», 1 класс (СD-ROM),авторы , О. А.петрова, , .

Технические средства обучения

Классная доска с оборудованием для крепления таблиц.

Магнитная доска.

Персональный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран размером не менее 150 150см.

Учебно-практическое оборудование

Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.

Набор металлических конструкторов.

Объёмные модели геометрических фигур.

Наборы цветной бумаги, картона и др.

Заготовки природного материала.

Оборудование класса

Ученические столы одноместные с комплектом стульев.

Стол учительский.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и т. п.

Настенные доски для вывешивания иллюстрационного материала.

Содержание программы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Давайте познакомимся (4 часа)

Работа с разным материалом.

Экскурсия «Красота окружающей природы».

Работа с разным материалом.

Работа с разным материалом.

Как работать с учебником. Материалы и инструменты. Я и мои друзья. Т. Б.

Экскурсия «Красота окружающей природы». Т. Б.

Работа с разным материалом.

Человек, природа, техника. Профессии. Организация рабочего места.

Умение пользоваться терминами «технология», «материалы», «инструменты», «приспособления», «графические обозначения», «свойства

Исследовать влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье

Умение различать деревья; видеть красивое.

Группировать то, что создано руками человека

Объяснять, как человек взаимодействует с окружающим миром;

Самостоятельно работать.

Человек и земля (19ч)

Работа с разным материалом.

Работа с пластилином.

С/Х труд

Работа с бумагой.

Работа с тканью.

Техническое моделирование.

Работа с разным материалом.

Природный материал. «Фигурки из листьев», «Чудо-коробочка». Экскурсия. Т. Б.

Работа с пластилином.

Пластилин. «Мудрая сова», «Ромашковая поляна». Т. Б.

С/Х труд

Растения в жизни человека. Выращивание растений. Т. Б.

Работа с бумагой.

Бумага. Изготовление закладки для книг.

Т. Б.

Работа с пластилином.

Пчёлы.

Работа с пластилином.

Дикие звери. Т. Б.

Работа с пластилином.

Домашние животные. Т. Б.

Работа с разным материалом.

Такие разные дома.

Экскурсия по улицам нашего города.

Т. Б.

Работа с пластилином.

Посуда. Т. Б.

Работа с разным материалом.

Свет в доме. Т. Б.

Работа с бумагой.

Мебель. Уборка квартиры. Т. Б.

Работа с тканью.

Одежда. Ткань. Нитки. шить. Способы пришивания пуговиц. Т. Б.

Работа с бумагой.

Новый год. «Украшения на ёлку». Т. Б.

Работа с бумагой.

Передвижение по земле. «Санки». Т. Б.

Техническое моделирование.

Работа с конструктором. Т. Б.

Использовать понятия «природный материал», «пресс», «аппликация»

Группировать различные виды природного материала

Выполнять сбор, сортировку и хранение природного материала.

Знать свойства пластилина

Самостоятельно работать по плану

Объяснять значение растений для человека

Умение пользоваться терминами

Планировать работу по уходу за растениями

Выполнять проектную деятельность

Изготавливать модели , используя шаблоны, картон, цветную бумагу

Использовать понятия «берёста», «волокно», «шаблон», «симметрия».

Планировать и организовывать свою деятельность.

Классифицировать виды построек и используемый материал

Работать в группе;

Моделировать ситуации правильного поведения за столом.

Самостоятельно следить за своим внешним видом.

Выполнять простейшие швы; пришивать пуговицы

Прогнозировать практическое применение правила сотрудничества; значение труда и праздников в жизни человека.

Объяснять назначение и использование наземного колёсного транспорта

Соблюдать последовательность при конструировании изделия

Классифицировать наземные виды транспорта; профессии людей; основные детали конструктора

Использовать технологическую терминологию при записи и выполнении

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма последовательности действия.

Человек и вода (3 ч)

Работа с разным материалом.

Работа с бумагой.

Работа с разным материалом.

Вода в жизни человека. Выращивание растений. Питьевая вода. Т. Б.

Работа с бумагой.

Передвижение по воде. «Кораблик из бумаги», «Плот». Т. Б.

Использовать знания о значении воды в жизни человека.

Использовать знания о водном транспорте; о конструкции; составлении композиций.

Действовать по заданному и самостоятельному плану

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки в ходе изготовления модели

Человек и воздух (3ч)

Работа с разным материалом.

Работа с разным материалом.

Использование ветра. Полеты птиц. «Попугай». человека. «Парашют».

Мыслить логически

Использовать силу ветра, как передвижение по воздуху.

Использовать знания о разных видах летательных аппаратов; умение делать выводы; Экспериментировать

Умение пользоваться терминами.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Изготавливать (конструировать) модели, преобразовывать модели.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Человек и информация (4 ч)

Работа с разным материалом

Общественно-полезный труд.

Работа с разным материалом.

Способы общения. номера теле-фонов. Правила дорожного движения. Т. Б.

Компьютер. Т. Б.

Общественно-полезный труд.

Сортировка материалов для нового учебного года. Весенние работы. Экскурсия

Классифицировать способы общения

Соблюдать правила дорожного движения

Использовать современные средства связи

Ориентироваться в информации разного вида

Соблюдать безопасные приёмы труда при работе с компьютером , последовательность технологических операций

Выполнять инструкции поТБ

Получать необходимую информацию

Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру).

Классифицировать (объединять в группы) природный материал

Учебно-тематическое планирование

по технологии

Класс: 1 «к»

Учитель:

Количество часов

Всего 28 ч; в неделю 1час.

Планирование составлено на основе «Рабочей программы» (УМК «Перспектива»)

Учебник:

, , «Технология» Москва, «Просвещение» 2011г., 1класс.

№/№

Тема

Количество часов (всего)

Контрольные работы, проектные  работы,  лабораторные работы, практические работы, экскурсии (количество)

1

Давайте познакомимся.

2ч.

Экскурсия – 1.

2

Человек и земля.

18ч.

Экскурсия – 1, проектная работа - 4.

3

Человек и вода.

3ч.

4

Человек и воздух.

3ч.

5

Человек и информация.

2ч.

Календарно-тематическое планирование по технологии

Класс: 1 «к»

Учитель:

№

п/п

Дата по плану

Дата факти

ческая

Тема урока

Характеристика деятельности

учащихся

УУД

Примечания

(контрольные работы,

 проектные работы,

практические работы,

ИКТ, экскурсии)

 

1 четверть (4ч)

 

Давайте познакомимся 2 часа)

 

1

11.09

Работа с учебником. Материалы и инструменты. Техника безопасности.

Умение пользоваться терминами «технология», «материалы», «инструменты», «приспособления», «графические обозначения», «свойства. Исследовать влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье. Уметь различать деревья; видеть красивое. Группировать то, что создано руками человека. Объяснять, как человек взаимодействует с окружающим миром. Самостоятельно работать.

Познавательные

Общеучебные:

- поиск необходимой информации;

- произвольное построение речевого высказывания;

Логические:

- анализ;

- синтез;

- классификация объектов.

Коммуникативны

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- владение монологической и диалогической речью.

Личностные

- Самоопределение

- Смыслообразование

- Нравственно-этическая ориентация

 

2

25.09

Удивительный мир технологии. Беседа «Осенние работы на огороде». Экскурсия.

Изготовление пакета для семян.

 

Человек и земля (17ч)

 

3

09.10

Красота окружающей природы. Человек, природа, техника. Профессии.

Аппликация из листьев. Зайчик.

Использовать понятия «природный материал», «пресс», «аппликация»

Группировать различные виды природного материала

Выполнять сбор, сортировку и хранение природного материала.

Знать свойства пластилина

Самостоятельно работать по плану

Объяснять значение растений для человека

Умение пользоваться терминами

Планировать работу по уходу за растениями

Выполнять проектную деятельность

Изготавливать модели, используя шаблоны, картон, цветную бумагу

Использовать понятия «берёста», «волокно», «шаблон», «симметрия».

Планировать и организовывать свою деятельность.

Классифицировать виды построек и используемый материал

Работать в группе;

Моделировать ситуации правильного поведения за столом.

Самостоятельно следить за своим внешним видом.

Выполнять простейшие швы; пришивать пуговицы

Прогнозировать практическое применение правила сотрудничества; значение труда и праздников в жизни человека.

Объяснять назначение и использование наземного колёсного транспорта

Соблюдать последовательность при конструировании изделия

Классифицировать наземные виды транспорта; профессии людей; основные детали конструктора

Использовать технологическую терминологию при записи и выполнении

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма последовательности действия.

Познавательные

Общеучебные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- моделирование

- структурирование знаний;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Логические:

- анализ;

- синтез;

- сравнение классификация объектов

- выдвижение гипотез и их обоснование

Постановка и решение проблемы:

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные

- планирование учебного сотрудничества;

- постановка вопросов;

- управление поведением партнера;

- умение полно и точно выражать свои мысли

Регулятивные

- планирование;

- контроль;

- коррекция

- оценка.

Личностные

- самоопределение

- смыслообразование - нравственно-этическая ориентация

4

23.10

Сушка под прессом. Аппликация из листьев. «Моё любимое животное»

2 четверть (7ч)

5

12.11

Приемы работы с пластилином. Ромашковая поляна. Т. Б.

 

6

19.11

С/Х труд. Растения в жизни человека. Выращивание растений. из пластилина.

Проект «Осенний урожай»

 

7

26.11

Работа с бумагой. Изготовление закладки для книг. Т. Б.

 

8

03.11

Работа с пластилином.

Пчёлы. Т. Б.

 

9

10.12

Работа с бумагой. Коллаж.

Дикие животные. Т. Б

Проект «Дикие животные».

 

10

17.12

Работа с разным материалом. Такие разные дома.

Экскурсия по улицам нашего посёлка.

 

11

24.12

Украшение на елку. Работа с бумагой.

 

3 четверть (8ч)

 

12

14.01

Украшение на елку. Работа с бумагой (продолжение).

13

21.01

Работа с пластилином.

Домашние животные. Т. Б

Проект «Чайный сервиз»

 

14

28.01

Работа с пластилином.

Посуда.

 

15

04.01

Работа с разным материалом.

Свет в доме. Торшер. Т.Б.

Проект «Украшаем класс к Новому году».

16

18.02

Работа с бумагой и картоном. Мебель. Уборка квартиры.

 

17

25.02

Работа с тканью.

Одежда. Ткань. Нитки. ТБ.

 

18

04.03

Работа с разным материалом. Учимся шить. Способы пришивания пуговиц.

 

19

11.03

Работа с тканью. Закладка с вышивкой.

 

20

18.03

Работа с конструктором. Передвижение
по земле. Тачка.

4 четверть (8 ч)

Человек и вода (3 ч)

 

21

01.04

Работа с разным материалом. Вода в жизни человека. Выращивание растений.
Т. Б.

Использовать знания о значении воды в жизни человека.

Использовать знания о водном транспорте; о конструкции; составлении композиций.

Действовать по заданному и самостоятельному плану

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки в ходе изготовления модели

Познавательные

Общеучебные:

- выбор эффективных способов решения задач.

- структурирование знаний

- рефлексия

Логические:

- анализ;

- синтез;

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

Постановка и решение проблемы

- Самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные

- планирование;

-контроль;

- оценка;

- коррекция.

Личностные

- самоопределение

- смыслообразование

22

08.04

Питьевая вода.

Работа с бумагой. Колодец. Т.Б.

23

15.04

Передвижение
по воде. Работа с бумагой.

«Кораблик ». «Плот». ПДД:Знакомство с видами транспорта.

 

Человек и воздух (3ч)

 

24

22.04

Работа с разным материалом.

Использование ветра.

Мыслить логически. Использовать силу ветра, как передвижение по воздуху.

Использовать знания о разных видах летательных аппаратов; умение делать выводы; Экспериментировать. Уметь пользоваться терминами.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Изготавливать (конструировать) модели, преобразовывать модели.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Познавательные

Общеучебные:

- выбор эффективных способов решения задач.

- структурирование знаний

- рефлексия

Логические:

- анализ;

- синтез;

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

Постановка и решение проблемы

- Самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные

- планирование;

- контроль;

- оценка;

- коррекция.

Личностные

- самоопределение

- мыслообразование

 

25

29.04

Работа с разным материалом. Полеты птиц. «Попугай».

 

26

06.05

Работа с разным материалом. Полеты человека. «Парашют».

 

Человек и информация (2 ч)

 

27

13.05

Работа с разным материалом. Способы общения. Т. Б.

Работа с разным материалом. Важные номера телефонов. Правила дорожного движения. ПДД.

Классифицировать способы общения

Соблюдать правила дорожного движения

Использовать современные средства связи

Ориентироваться в информации разного вида

Соблюдать безопасные приёмы труда при работе с компьютером , последовательность технологических операций

Выполнять инструкции поТБ

Получать необходимую информацию

Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру).

Классифицировать (объединять в группы) природный материал

Познавательные

Общеучебные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач.

- структурирование знаний

- рефлексия

Постановка решения проблемы:

- самостоятельное создание способов решения проблемы

Регулятивные

- планирование;

- контроль;

- коррекция;

- оценка.

Личностные

- самоопределение

- смыслообразование Коммуникативные

- планирование учебного сотрудничества;

- постановка вопросов;

- управление поведением партнера;

- умение полно и точно выражать свои мысли.

 

28

20.05

Компьютер. Т. Б.

 

 

Примечание : сокращение часов в 1 четв. в соответствии с «плавающим расписанием» по СанПиНу и календарными праздниками.