Классный час в 5 классе.«Первый раз в пятый класс!»

Классный час в 5 классе.

«Первый раз в пятый класс!»

План классного часа.

Вступительное слово учителя. Пресс-конференция классного руководителя. Создание автопортрета класса. Путешествие по планете Знаний. Игра «Перемена». Игра «Цветик-семицветик». В гостях у оракула. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа.

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята! Уважаемые родители! Сегодня вся страна отмечает праздник День знаний. Для вас – это тоже необычный день, потому что сегодня вы впервые переступили порог средней школы. 5 класс – это вторая ступенька, но постепенно, поднимаясь со ступеньки на ступеньку, вы станете выпускниками, будете такими же красивыми и умными. Знания, полученные в школе, помогут вам выбрать профессию, принести пользу России, стать уважаемыми людьми.

5 класс принесет много нового и необычного в вашу жизнь: это и новые предметы, и новые учителя, и новый распорядок дня, и новые требования, и новые проблемы, но я надеюсь, что все проблемы мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща. Будем помогать друг другу, чтобы всем в нашем классе было хорошо, комфортно, уютно, как в большой и дружной семье. Вы прекрасно знаете, что 2008 год – год семьи. И сегодня у всех нас еще один праздник – рождение семьи 5 класса.

Итак, вы перешагнули порог среднего звена, а я, перешагнув школьный порог, стала вашим классным руководителем. Меня зовут . Я буду беречь классный коллектив и обещаю…Нет, не обещаю, а клянусь!

Коль в жизни я выбрала этот путь,

Клянусь с него никогда не свернуть!

А если (не дай Бог!) случится беда,

Ребят поддержу везде и всегда!

На путь доброты буду их наставлять!

Поменьше наказывать, а убеждать!

Глубокие знания детям давать,

Для этого свой кругозор расширять!

Класс и детей клянусь я любить,

И сделаю все, чтобы самыми лучшими в школе нам быть!

2.Пресс-конференция классного руководителя.

Я начинаю свою пресс-конференцию. В роли журналистов будете выступать вы, ребята. Вы можете задать мне свои вопросы, чтобы узнать обо мне побольше.

Вопросы детей.

Спасибо вам за необычные вопросы. На этом моя пресс-конференция закончена. Впереди у нас много интересных уроков, трудных дел, и я надеюсь, в процессе учебы и работы мы познакомимся поближе. Но теперь мне хотелось бы узнать хоть немного о таинственном незнакомце по имени 5 класс.

3.Создание автопортрета класса.

Помогите мне, пожалуйста, разузнать о загадочном 5 классе. Какие у него рост, вес, физическая форма? Чем увлекается наш класс? Какая у него дисциплина? Любят ли учиться пятиклассники? Каков характер класса? И наконец, какое у него лицо? Все это мы сейчас выясним и запишем рядом с портретом.

Рост _____________

Вес ______________

Физическая форма ____________________

Увлечения _______________

Дисциплина ______________

Учеба _______________

Характер ______________

А поможет мне тот, у кого самый красивый, аккуратный и разборчивый почерк. Есть ли среди вас такие?

К доске выходит ученик, берет маркер.

Первый вопрос самый легкий – это рост 5 класса. По статистике, а статистика – наука точная, средний рост пятиклассника обычно 145-150 см. Что мы запишем в графу? Какой рост нашего класса? Высокий, средний, низкий?

Ученик записывает.

Теперь вес. Он может быть нормальным, недостаточным, излишним.

Ученик записывает.

Физическое развитие – занимается ли класс спортом? Каким?

Ну, что ж, так и запишем, что физическая форма – отличная.

Ученик записывает.

А вот что касается увлечений, опять вопрос. Какие у вас увлечения?

Ученик записывает.

Как у 5 класса обстоит дело с дисциплиной – хорошо или плохо?

Ученик записывает.

А вот что касается учебы, тут мы пока ничего не можем написать. Как вы думаете почему? Эту тайну нам откроет конец I четверти, а пока графа останется незаполненной. Надеемся, что ответом будет число… «4» и «5».

Осталось самое простое: записать качества характера класса. Какой он? Добрый, веселый, дружный, послушный, активный, честный, надежный, умный, сильный, смелый, справедливый?

Ученик записывает.

Чтобы окончательно сложился портрет класса, осталось только нарисовать его лицо. Признавайтесь, кто лучше всех рисует. А вы, ребята, подсказывайте художнику.

Художник рисует.

Вот и сложился портрет 5 класса. Спасибо всем, кто помог его составить. Автопортрет мы повесим в наш классный уголок и будем наблюдать, как класс растет, становится умнее, сильнее, лучше. А вместе с ним будем расти и мы. Но мы будем не просто расти, а путешествовать по планете Знаний. Чтобы не заблудиться на этой планете, я нарисовала карту.

4.Путешествие по планете Знаний.

Перед вами – карта планеты Знаний. На ней есть страны и континенты, вам уже знакомые, а есть и неизвестные территории, о которых вам предстоит узнать. Сейчас мы совершим путешествие, но название континентов, на которых мы побываем, зашифрованы в загадках.

Нужная наука, для ума гимнастика,

Нас научит думать … (математика).

Укрепит мускулатуру всем детишкам … (физкультура).

Чтоб найти таланты у вас вокальные,

Вам нужны уроки … (музыкальные).

Грамотным будет любой ученик,

Если он знает … (русский язык).

Мастерить, работать с увлечением –

Для этого нужно … (трудовое обучение).

Хочешь ездить по разным странам,

Нужно знать … (язык иностранный).

Картины, краски, высокие чувства –

Этому учит … (изобразительное искусство).

Книжки полюбим, повысим культуру

Мы на уроках … (литературы).

Знать и любить природу научит … (природоведение).

Далекое прошлое, древние территории –

Это изучает наука … (история).

Какие предметы вами изучались в начальной школе? С какими новыми названиями вы познакомились? Итак, наше путешествие закончилось. Посмотрите, на планете Знаний совсем не осталось белых пятен. Чтобы исследовать каждый континент подробно, у вас впереди целый учебный год.

От меня вы услышали клятву. А что же пообещаете вы, ученики?

Я, ученик 5 класса Туровской школы, клянусь:

Прилежно учиться, образцово выполнять домашние задания и примерно себя вести!

Если я нарушу эту клятву, то пусть

Меня навсегда лишат денег на мороженое,

Порвутся мои любимые джинсы,

Запутаются шнурки на моих кроссовках,

Отвалятся колеса моих роликовых коньков,

Проедет бульдозер по моим компакт-дискам,

Зависнет мой компьютер!

А после уроков что наступает?

5.Игра «Перемена».

На перемене дети должны двигаться, отдыхать. Мы будем отдыхать и двигаться под музыку. Заодно проверим ваше внимание.

Выйдите из-за парт. Вы будете выполнять простые движения. Движения вам будет задавать учитель физкультуры, мама одного из ваших одноклассников, . На слова «солнце светит в вышине» поднимаем руки вверх, на слова «рыбы плавают в глубине» - опускаем руки вниз, на слова «ласточка машет нам крылом» - машем вытянутыми перед собой руками, на слова «листики кружатся за окном» - кружимся.

6.Игра «Цветик-семицветик».

Я хочу подарить классу волшебный цветок – цветик-семицветик. В чем его сила заключается? Если на его лепесток прикрепить свои пожелания, то все задуманное сбудется. У вас на партах лежат листочки, на которых написано: «В 5 классе я хочу…». Продолжите начатую фразу.

И еще один секрет. Цветик-семицветик исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнить. Внимание, задумайте желание и запишите его на листке, а на обратной стороне подпишите свою фамилию, чтобы прикрепить бумажку с заветным желанием к цветику-семицветику и в конце учебного года проверить, чьи мечты волшебный цветок исполнил, а чьи остались только на бумаге.

Дети пишут желания, прикрепляют к цветку.

7.В гостях у оракула.

Желания загаданы, но все-таки так хочется заглянуть в будущее. Помогают в этом людям гадалки, предсказатели. Но в последнее время развелось много шарлатанов, обманывающих людей. Я обратилась к необычным предсказателям: к дынному и арбузному оракулам. А вы знаете, кого так называют? Оракул - человек, все суждения которого признаются непреложной истиной, откровением. Эти джентельмены написали вам рассказ о том, что такое 1 сентября, как его обычно празднуют, и попросили меня прочитать поздравление с праздником.

8.Подведение итогов (рефлексия).

Подошел к концу наш классный час. Я еще раз поздравляю вас с началом учебного года, с днем рождения семьи 5 класса. Думаю, что все наши пожелания и предсказания исполнятся, потому что мы не одни, мы вместе, мы друзья.

Как вы считаете, удачно ли прошло 1 сентября?

Что нового вы узнали?

Что вам особенно понравилось, запомнилось?

Паспорт классного часа.

Класс: 5

Тема: «Кто в тереме живет».

Цель: ускорение и облегчение процесса адаптации обучаемых 5 класса к старшей школе.

Задачи:

1. Стимулировать интерес обучаемых к изучению своей родословной, уважение к семье, семейным традициям.

2. Развивать интерес и любознательность, открытость, положительные эмоции.

3. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учиться выполнять совместно общее дело; воспитание духовных потребностей: любовь и уважение к семье, одноклассникам, окружающим.

Продолжительность: 45 минут.

Форма проведения: личностно-ориентированная.

Наглядные средства: эпиграф к уроку, художественно оформленный «терем» на доске.

Музыкальный ряд: песня «Я рисую небо…» и др.

Техническое оборудование: магнитола, компьютер, принтер.

Предварительная подготовка:

1. Исследование детьми имен и фамилий обучаемых класса.

2. Индивидуальная работа с обучаемыми: исследование генеалогического дерева, составление семейного словарика, поиск пословиц о семье, сочинение стихотворение о семье на кружке «Живое слово».

3. Работа по привлечению родителей к проведению классного часа: мастер-класс по оформлению «Теремка», подготовка к выступлению о своем предке.

4. Сбор информации о своих предках обучаемыми. Поиск интересных фотографий и семейных реликвий.

5. Привлечение вожатых к подготовке классного часа.

Классный час: «Кто в тереме живет».

Ход классного часа:

1. Организационная минутка.

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, матушка - земля,

Здравствуйте, мои друзья.

Ребята, только 2 месяца мы с вами учимся в старшей школе, но уже хорошо узнали друг друга. Я считаю, что наш класс очень дружный. А какие ребята живут в нашем классе, скажете сейчас вы сами. Ребята, одним словом попробуйте охарактеризовать своих одноклассников. Начинаю я: дружные… (веселые, заботливые, фантазийные, находчивые, активные, ответственные, умные, инициативные, задорные, умелые, ) одним словом, вы у нас уникальные. А как вы думаете, кто помогает вам быть такими? (учителя, Алина Альбертовна, родители, семья).

2. Сообщение темы, цели классного часа.

Наш классный час называется «Кто в тереме живет», сегодня мы постараемся узнать лучше о том, что уже имеем. А имеем мы с вами самое главное в жизни – семью. Готовились к классному часу мы долго, наша главная задача – оформить стенгазету «Теремок» тем материалом, который искали и собирали к классному часу. Первые жители нашего Теремка – это мы сами (повесить фото класса) Работать мы будем необычно – в творческих микрогруппах, а я посмотрю, насколько слаженно и активно вы умеете работать. Помогать вам будут ваши вожатые – Юля Кукарева и Катя Кудрявцева. Вы должны самостоятельно решить, кто какой вид работы в группе будет выполнять.

3. Основная часть.

А). Распределение детей по творческим группам, объяснение задач каждой группы.

1. Итак, тема выпуска нашего «Теремка» - семья. А рубрик в нашей газете будет много.

У каждого из нас есть своя семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и за всё простят. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. И где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях: о родителях, сёстрах и братьях, бабушках и дедушках.

А когда нам грустно или когда к нам приходят гости и мы хотим рассказать о своей семье, первое что мы берем в руки – это фотоальбом. У каждого из нас есть любимые фотографии, и сегодня вы принесли те, которые хотите показать мне, своим одноклассникам, гостям. Первая творческая группа (Антипин Андрей, Орехов Саша, Петрова Ирина) будет работать над рубрикой «Фотоархив» нашего класса. Ваша задача – отобрать самые интересные семейные фотографии, сгруппировать их по темам: например, самая дружная, многочисленная, веселая, семья, самое старинное фото, мои именитые предки, сделать рамочки к фотографиям, подписать их и прикрепить к основанию нашего «Теремка». В этом вам поможет Юля.

2.В семейном кругу мы растём,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои.

Во взрослую жизнь ты войдешь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаём.

Основа основ – родительский дом.

Человек растёт и задумывается над вопросом: «Кто я? Откуда я? Каковы мои корни?» издавна одной из традиций русского народа было знание своих предков, своей родословной. Сегодня старинная традиция возвращается. Вот и некоторые ребята из нашего класса попытались составить свои родословные, изучить истории жизни своих именитых предков. Саша Воробьев, Илья Игнатов, Куклин Даниил и Антипин Андрей будут работать над своим семейным древом (распечатать и наклеить).

3. Говорят, яблочко от яблони недалеко падает. Рождаясь, человек получает имя. Наши предки придавали имени особое значение. Считалось, что оно во многом определяет дальнейшую жизнь ребёнка, его успехи и неудачи, достоинства и пороки. Вот почему в старину имя давалось или по церковным книгам в честь святого, чей праздник отмечается в месяце рождения ребёнка, или в честь кого-либо из членов семьи. Давайте рядом с нашим теремом посадим яблоню, которая раскроет тайну имен и фамилий. Садовина Таня, Яровиков Максим, Ведерникова Надя вырежут листочки и яблочки с написанными на них именами и фамилиями, наклеят на наше дерево, а потом расскажут о самых интересных находках.

4. Говорят, что раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, потому семьи на Руси были большие и дружные. И тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы, поговорки, в которых говорится о семье. Ивлев Никита, Камышникова Алена искали пословицы о семье. Вы отберете понравившиеся и напишете их, красиво оформите.

5. Егорова Ксюша, Сабанцев Андрей, составят «Рецепт семейного счастья». Прежде чем вы будете составлять рецепт подумайте и ответьте на вопрос: какие качества могут принести счастье в семью. ( уважение, забота, любовь, терпение, защита)

6. Обратите внимание на наш «Теремок», над ним ярко светит солнце, а у группы Тимофеева Таня, Анучин Коля лежат лучики от него., напишите пожалуйста на лучиках как вы понимаете, что такое семья, т. е. продолжите выражение; «Семья – это (родители, счастье, радость поддержка, дом, тепло, свет, любовь).

7. Семья – это сложный организм, недаром она называется “семь я”. В семье каждый из нас имеет множество воплощений: я – дочь, мать, сестра, племянница, внучка и т. д. Семейный словарь «Кто это?» составляют Кузнецов Иван, Филиппов Артем.

8. А Михайлова Марина, Николаева Таня, Чистяков Коля и Иванов Артем под руководством мамы Марины украсят наш Терем цветочками. На работу в группах вам, ребята дается 15 минут, потом мы с вами защищаем наши рубрики, т. е. знакомим остальных с самой интересной информацией.

Б). Самостоятельная работа детей в творческих группах, помощь вожатых, родителей и классного руководителя, взаимопомощь обучаемых. (10-15 минут).

В). Защита рубрик (ребята прикрепляют свой материал на «Теремок» и рассказывают о собранной информации, классный руководитель при необходимости комментирует). 1.Фотоархив.

Игнатов Илья, Егорова Ксения, Тимофеева Таня, Яровиков Максим расскажут, кто запечатлен на фотографиях и за что получили их предки высокие награды.

2.Мои предки (От себя добавлю: Незнание своих предков приравнивалось к отсутствию образования. писал: “Государственное правило ставит уважение к предкам в достоинство гражданину образованному.”Так, гордился своими предками до такой степени, что велел вделать в пуговицу с мундира своего далекого предка Абрама Ганнибала в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и всегда с гордостью демонстрировал ее друзьям. Происхождение определяло и положение в обществе. У древних римлян в доме обязательно были скульптурные портреты предков – лары, которым они поклонялись и приносили дары. Родословная выписывалась на отдельных свитках, которые передавались следующим поколениям. Так было и у других народов.)

Выступают дети: Даниил со своей бабушкой Еленой Ивановной, они расскажут о дедушке Даниила - , который был основателем нашей Вятской школы. Антипин Андрей с мамой собрали целую папку с родословной, фото материалом, где древа жизни как с бабушкиной, так и с дедушкиной стороны Андрея. Воробьев Саша, используя компьютерные технологии, со своей тетей нарисовали 2 древа жизни.

- Это мой папа – . Он служил в Чеченской Республике, воевал там и даже был ранен. Папа награжден медалью «За мужество». Я очень горжусь своим отцом. А еще я горжусь своими бабушками. Бабушка Елизавета награждена медалью за успехи в развитии народного хозяйства. Она победитель социалистического соревнования, а прабабушка Ямбаршева Мария награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне года».

- Моя бабушка награждена медалью «Победитель социалистического соревнования» в 1975 году и серебряной медалью «За достигнутые успехи в развитии народного хозяйства СССР». Бабушке Вере много лет и она до сих пор радует нас своей заботой и доброй улыбкой.

- – мой прадедушка. Он воевал в Великую Отечественную войну и имеет 12 наград. Дедушка Петр прошел всю войну, был несколько раз ранен и прожил долгую жизнь. Я знаю про него из рассказов своей бабушки, дочери Петра Васильевича. В нашей семье все награды деда бережно хранятся.

- Мой двоюродный прадедушка был участником войны и его наградили 2 медалями на юбилей после войны. Он перенес операцию на ноге. Прадедушка до сих пор живет и даже работает сторожем. Я уважаю таких волевых людей.

3.Тайна имени. Таня Садовина и Надя Ведерникова расскажут о самых своих интересных находках, которые они обнаружили, исследую тайны имен и фамилий ребят класса.

- Мы изучили значение всех фамилий нашего класса и узнали много интересного. Оказывается, большинство фамилий ребят образованы от крестильных имен: например, Тимофеева от Тимофей, Петрова от Петр. Таких фамилий в классе у нас много. Тогда мы решили объяснить значения этих имен. Петрова – от имени Петр – что означает камень, скала. Игнатов – от имени Игнат – неведомый, огненный. Сабанцев от турецкого имени Сабан – плуг. Ивлев – от имени Ивлий - Господь Бог. Филиппов от греческого корня фил – любить. Мне было интересно узнать значение своей фамилии –Садовина. Моя фамилия не имеет отношения к саду или работе садовника, а происходит от древнего имени Садок или Садко, что означает « стремящийся к справедливости». Орехов тоже не имеет никакого отношения к орехам. А произошла его фамилия от имени Арефий, что значит пахать землю. А самым интересным нам показалось объяснение фамилии Камышникова. Она произошла от слова Камышник. Это вид небольшой птички. Также мы нашли все значения имен ребят нашего класса. У нас очень хорошие и красивые имена.

4.Народная мудрость о семье

5.Рецепты семейного счастья

6.Лучики счастья. «Семья – это забота, радость…счастье»

7.Семь я (семейный словарик)

1. свекровь (мать мужа).

2. свекор (отец мужа).

3. теща (мать жены).

4. тесть (отец жены).

5. зять (муж дочери).

6. сноха (жена сына).

7. золовка (сестра мужа, жена брата).

8. деверь (брат мужа).

9. шурин (брат жены).

10. свояченица (сестра жены).

11. свояки (женатые на родных сестрах).

12. мачеха (неродная мать).

13. отчим (неродной отец).

14. падчерица (неродной ребенок одному из супругов).

8. Осталось украсить наш «Теремок» цветочками ( можно по ходу выполнения работы).

4.Заключение.

Вокруг каждого из нас много родных, с ними мы связаны незримыми ниточками – кровью: бабушки, дедушки, дяди и тети… Есть родные, которые моложе, есть и гораздо старше нас. И тот род силен, который предков помнит и чтит. Такой род можно сравнить с большим и крепким деревом, которое имеет глубокие и сильные корни. А если много таких крепких деревьев, то и буря им не страшна. И враг не пройдет сквозь такой лес.

Ребята, давайте посмотрим, кто в нашем теремке живет? (Это мы, наши родители, предки, родственники). Стихотворение Илья - Кто в тереме живет

Кто тут в «Тереме» живет,

Громко песенки поет?

Это мы, дружный класс

И родители у нас.

Также с нами вся родня,

Вместе мы одна семья.

Будем в классе дружно жить

И семью свою любить!

5.Рефлексия.

А как вы думаете, какое настроение у жителей нашего «Теремка»? Почему? ( мы делали работу с любовью, хорошим настроением). Похлопайте дружно в ладоши те, кто удовлетворен сегодняшней работой.

А наш класс можно назвать семьей? ( Конечно, мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием.)

Я тоже надеюсь, что наш класс станет дружной семьей и, как в хорошей семье, в нем будут царить любовь и взаимопонимание.

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле!