ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
НА ТЕМУ:
« Глаза детей – души моей
светильник »
Памяти детей,
чья жизнь была прервана.
11 «А» класс
Кл. руководитель:
МОУ «Гимназия № 6
г. Усть - Джегуты »
08.05.2009г.
Спи, моя радость, усни.
В доме погасли огни.
Рыбки уснули в пруду,
Птички уснули в саду,
Месяц в окошко глядит,
Месяц уснуть нам велит,
Глазки скорее сомкни,
Спи, моя радость, усни.
Колыбельная
Глаза детей – души моей светильник.
В моих ушах не молкнет детский смех.
Малыш воркует – и ветра притихли,
И громы смолкли – никаких помех!
Р. Казакова
Форма проведения : нравственный
марафон памяти.
Цели и задачи :
1. Способствовать пониманию событий, происходящих в стране и мире, адекватно оценивать их.
2. Развивать потребность в сопереживании, понимании событий, происходящих в государстве и обществе, умении защищать свое достоинство.
3. Воспитывать чувство интернационализма и патриотизма, гражданственности, уважительного отношения к народам, населяющим нашу страну, нетерпимости к проявлениям геноцида и экстремизма.
Оформление:
На сцене, на заднем плане – синяя ткань, на которой нанесены звезды. Над звездами надпись:
Звезда упала и прервалась чья-то жизнь.
Не просто чья-то жизнь, а жизнь ребенка!
Совсем недавно он смеялся звонко –
Теперь же в небесах лишь след его парит.
Внизу текста – надпись:
« Люди должны запретить войну! »
На ткани, между звездами, фотографии детей, ставших жертвами войн и терактов. На переднем плане – фотографии советским солдатам, принесшим мир Европе в 1945 году :
Трептов – парк в Берлине – памятник советскому солдату, в Болгарии памятник Алеше.
Ведущий: Родился он и подал голосок –
Как будто он окликнул всю планету,
И шумная волна ушла в песок,
И стихло море, и застыли ветры…
Ведущая: И в наших лицах удивленья нет,
Что чудо величайшее природы,
Которому пройти огни и воды,
Беспомощным рождается на свет.
( выходит учитель)
Учитель: Нет ничего дороже на Земле, чем улыбка
ребенка. Ребенок улыбается, значит, светит
солнце, мирно колосится поле, не звучат
взрывы, не горят деревни и города.
Что может быть страшнее смерти
ребенка? Смерти бессмысленной и
жестокой, смерти от руки взрослого,
призванного самой природой защищать и
растить дитя.
(подходит и кладет игрушку к фотографиям детей)
(звучит приглушенно «Гимн демократ. молодежи»)
Учитель: Дети, фотографии которых мы с вами
сегодня видим, не допели и не доиграли, их
улыбки были стерты взрослой
бесчеловечностью и жестокостью в самом
начале их жизни. Их родители, бабушки и
дедушки уже никогда в своей жизни не
были и не будут в полной мере счастливы.
Пусть эта игрушка станет символом
скорби по детям разных стран и народов,
погибших в годы войн и в мирное время, от
атомных взрывов и от рук террористов и
убийц с человеческими лицами и именами.
СВЕТЛОЙ ПАМЯТИ ВСЕХ ДЕТЕЙ НА
ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ МЫ ПОСВЯЩАЕМ НАШ
МАРАФОН.
(выходят юноша и девушка с игрушками)
Юноша: 22 июня 1941 года фашистские
захватчики вероломно напали на советское
государство.
Воскресным утром тысячи мальчиков и
девочек со своими родителями, вместо
воскресного отдыха, в страхе и ужасе
бежали из своих домов. Они шли
нескончаемым потоком по дорогам войны,
растянувшейся на целых 5 долгих лет.
Сколько их было, убитых и раненых,
истерзанных и униженных за годы Великой
Отечественной войны!
А фашистская хроника вновь и вновь
демонстрировала в своих киножурналах
воскресное утро 1941 года.
Первым и главным кадром, восхищав -
шим фашистских головорезов, был кадр
хроники, на котором была изображена
убитая девочка с куклой, лежавшая на
одной из улиц белорусского города Бреста,
первым встретившим войну. Ее лицо было
безмятежным, косички упали в пыль
дорожной мостовой, а рука судорожно
сжимала куклу, которую недавно подарили
родители.
Девушка: Она могла стать поэтом или писателем,
музыкантом или врачом, строителем или
просто мамой. Ее судьба – история многих
маленьких звездочек, чей век был короток,
чья жизнь погасла, не успев разгореться. Я
не хочу, чтобы прошлое, мрачное и злое,
возвратилось. Пусть эти игрушки служат
добру и справедливости и помогут другим
детям и в другое время стать счастливыми
за себя и за других детей на земле.
(кладут игрушки)
(звучит песня «Солнечный круг»)
(выходят юноша и девушка)
Юноша: В южном красивом городе Ростове-на-Дону
жил мальчик. Звали его Витя Черевичкин.
Самой главной его страстью были голуби. О
голубях он знал все. Когда фашисты пришли,
мальчик решил тоже бороться с ними. Но не
оружием. Его помощниками в борьбе с
врагом стали птицы. Голуби, обученные
мальчиком, стали бойцами-разведчиками.
Они несли бойцам сведения из города,
однажды они принесли в расположение
советских войск сведения о
местонахождении фашистского штаба,
который был разгромлен. Фашисты узнали о
том, кто помог разгромить их штаб.
Мальчика схватили и жестоко убили.
Девушка: Его убили, но память о нем живет и
поныне. И у многих сегодняшних ростовских
мальчишек любимое увлечение – голуби. Так
хочется, чтобы голуби всегда были птицами-
посланниками мира на земле. Пусть эта
игрушка станет посланницей мира и согреет
кого-то своим теплом в память о Вите и
таких же ребятах, как он, отдавших жизнь за
свою страну.
МОЛИТВА
Вика Стрегинева
О, Господи! Прошу тебя,
Ты – если есть на свете! –
Так сделай, чтобы никогда не гибли дети!
И сделай так, чтоб на земле
вовеки не было войны!
Не гибли папы и сыны!
О, Господи, прошу тебя : останови людей,
Которые, схватив ружье, кричат: «Убей!»
Останови их! И прости их матерям
За то, что убивать людей
пришлось их сыновьям!
Ведущий: Навечно застыли в строю героев дети,
чей взрослый подвиг в годы войны не имеет
цены.
Ведущая: Их имена и в 21 веке сияют звездами
на мирном небе нашей родины.
(выходит 9 учеников с игрушками и называя имя
ребенка, кладут игрушку к фотографиям)
Ученик 1: Леонид Голиков - 14 лет, Герой Советского Союза, погиб смертью храбрых в бою.
Ученик 2: Зинаида Портнова - 15 лет, Герой Сов. Союза, юная партизанка, зверски замучена фашистами.
Ученик 3: Валентин Котик – 14 лет, Герой Сов. Союза, погиб в неравном бою с фашистами.
Ученик 4: Лара Михеенко – 12 лет, расстреляна фашистами.
Ученик 5: Марат Казей – 15 лет, Герой Сов. Союза, окруженный фашистами, подорвал себя гранатой.
Ученик 6: Нина Сагайдак – 14 лет, выполняя задание, попала в руки врагов. Расстреляна фашистами.
Ученик 7: Володя Дубинин – 15 лет, выполняя задание в тылу врага, подорвался на мине.
Ученик 8: Василий Коробко – 16 лет, погибший от очереди фашистского пулемета.
Ученик 9: Александр Ковалев – 13 лет, юнга-североморец, грудью закрывший пробоину в корабле. Этим он спас и корабль, и команду.
Ведущий: Если бы они были живы, сколько
доброго и светлого они могли совершить за
свою жизнь!
Ведущая: Их нет, а память людская о них живет.
Они пример для сегодняшних детей, всех
мальчишек и девчонок нашей страны. Они
пример того, что любовь к своей Родине,
земле, стране не зависит от возраста и
количества лет. Она зависит лишь от
чувства ответственности и собственного
достоинства. В память о них звучит эта
песня.
(Звучит мелодия из песни И. Шаферана «Журавленок». Ученик под музыку читает текст.)
Ушло тепло с полей
И стаю журавлей
Ведет вожак в заморский край зеленый.
Летит печально клин,
Но весел лишь один,
Один какой-то журавленок несмышленый.
Он смотрит в облака,
Торопит вожака,
Но говорит вожак ему сурово:
«Хоть та земля светлей,
Но Родина милей,
Милей запомни, журавленок, это слово!»
(звучит веселая музыка «Мазурка» и резко
обрывается. Показ фото Януша Корчака)
Ведущий: 5 августа 1942 года. Варшава, столица
Польши. Из дома сирот выходит 100 детей.
Впереди – их учитель, Януш Корчак.
По приказу фашистского командования
они идут по улицам Варшавы на вокзал, где
их ждет поезд, который направится в
фашистский лагерь смерти – Треблинку.
Дети идут, не боясь, потому что с ними
идет умный и мудрый взрослый, которого
они ласково называют « Старый доктор ».
Ведущая: Поезд набирает скорость. Дети садятся
вокруг Старого доктора и просят: «
Расскажи нам сказку, доктор!»
Он рассказывал им сказки даже тогда,
когда всех их поглотила газовая камера
лагеря смерти.
Они ничего не успели в своей жизни и
как чистые ангелы вознеслись на небо,
напоминая людям о том, что кошмары и
ужасы пережитого ими не должны
повториться.
Ведущий: А может они превратились в птиц?
Ведь недаром птицы, ощущая беду, низко
летают над землей и громко кричат,
напоминая людям об опасности. Видимо,
они напоминают людям о том, что пережито
ими в далеком детстве.
(звучит песня И. Николаева «Расскажите, птицы»)
Ученик: ( с игрушкой) Сколько детей прошло через
ужасы, ад и пекло фашистских лагерей
смерти! Этот ужас пережили не только дети
Варшавы. Бухенвальд, Треблинка, Освенцим,
Саласпилс. В трубах этих лагерей стоял дым
от сожженных детских тел и душ. Этого
нельзя забыть.
(выходит девушка с куклой в руках и читает стих. Э. Межелайтиса « Пепел», звучит музыка к спектаклю «Поминальная молитва» Г. Горина)
Эта рыжая пыль под ногами, щебёнка
Из костей – не осколки ль, покрытые ржой?
Это, может быть, резвые ноги ребёнка,
Что за белою бабочкой гнался межой;
Или ручки, - дитя ими тянется к маме,
Обнимая за шею, тянется к ней…
Или был этот щебень большими руками,
Что с любовью к груди прижимали детей.
Этот пепел, который разносится с ветром,
Был глазами, смеялся и плакал порой,
Был губами, улыбкою, музыкой, светом,
Поцелуями был этот пепел седой.
Был сердцами, тревогою, радостью, мукой,
Был мозгами, сплетением извилин живых, -
Слово «ЖИТЬ» до конца, словно буква за буквой,
Точно белым по чёрному вписано в них.
Эти волосы – локоны, косы и пряди,
Что навалены мёртвой, косматой горой,
Кто-нибудь расплетал и взволнованно гладил.
И сухими губами касался порой.
Чистый трепет сердец, вдохновенные речи,
Золотые надежды, сияние глаз…
Крематориев страшных горящие печи.
Пепел…пепел…Лишь пепел остался от вас…
(ученик читает стих. «Плач матери», звучит
печальная мелодия)
Зачем вспоминаю я
О сынках, пропавших в дыму?
Ох, не надо бы ворошить прошлое,
Ни к чему…
Сынков не вернёшь моих,
Ни Алёшу, ни Петеньку…
Ах, да что ж рука-то дрожит?
Не попасть спицей в петельку…
Зачем вышиваю я
Петушков, ошалелая?
Не стелить родимым на стол
Скатерть белую…
Зачем убиваюсь я,
Может, живы детки мои?
На могилки нам не ходить,
Нету их…
(звучит песня «Бабий Яр» А. Розенбаума)
Ведущий: Печальную известность приобрело
название населённого пункта под Киевом,
где были расстреляны маленькие дети.
В их память поэт Александр Розенбаум и
написал эту песню.
(звучит муз. отрывок из песни «Саласпилс»)
(выходит юноша с конфетой)
Ученик: На гранитную плиту положи свою конфету.
Он, как ты её любил, Саласпилс его убил.
Если бы конфетный дождь, мог вернуть
всех тех, чья жизнь, как съеденная конфета,
была раздавлена и уничтожена кованым
фашистским сапогом.
Пусть конфеты, которые мы
приготовили для малышей из детского дома,
станут для них не только вкусным, но и
незабываемым подарком в их трудной жизни,
где нет радости встречи с родной семьёй.
(выходит ученица)
Ученица: Готовясь к нашему мероприятию,
каждый из нас принял участие в акции: «Нет
- одиночеству».
Каждый из нас написал письмо ребятам
и подготовил набор конфет, которые считает
самыми вкусными.
Пусть ребята знают, что, готовя сладкий
подарок, мы хотели, чтобы их все горькие
воспоминания жизни ушли на задний план и
никогда к ним не возвращались.
(звучит японская мелодия)
Учитель: Пережив даже такую страшную войну,
мир продолжал страдать от варварства
взрослых.
6 и 9 августа 1945 года наступила новая
эра вандализма и агрессии. Американские
самолёты сбросили свои атомные бомбы на
японские города Хиросиму и Нагасаки.
Ведущий: Взрыв был похож на огромный гриб.
Светлая жизнь людей в одно мгновение
стала чёрной. Атом превратил Хиросиму в
мёртвый город.
Ведущая: Атом превратил не только Хиросиму в
мёртвый город. Атом в злых руках стал
проклятьем человечества. Именно он принёс
заболевание, которое получило название «
лучевая болезнь». Первыми стали болеть
дети…
(выходит девочка в кимоно и держит в руках
бумажных журавликов)
Сасаки Садако: Меня зовут Сасаки Садако. Вы
меня не знаете. Я жила в красивом городе,
мои родители меня очень любили. У меня
было очень много друзей. Я любила петь,
играть с друзьями в игры.
Но иногда я очень уставала,
поэтому родители отвели меня к врачу.
Там я узнала, что я больна лучевой
болезнью.
И однажды мне приснился сон.
Мне приснилось, что я обязательно
справлюсь с болезнью, если сделаю тысячу
бумажных журавликов. Но делать их мне
было очень трудно. У меня не было сил.
Ведущий: На помощь девочке пришли все дети
Хиросимы, а затем все дети Японии.
Силы девочки таяли с каждым днём. И
тогда дети других стран, в том числе и
России, решили помочь девочке. Японские
почтальоны сразу же доставляли Сасаки
письма и посылки её незнакомых друзей из
разных стран мира.
Ведущая: Но смерть неумолима. Девочка умерла.
Даже помощь детей мира не смогла ей
помочь. Зло, посеянное атомной бомбой,
прорастает и поныне.
(девочка в японском кимоно читает стих)
Я хочу, чтоб в целом мире затрубили журавли.
И напомнить всем могли о погибших в Хиросиме.
И о девочке умершей, не хотевшей умирать.
И журавликов умевшей из бумаги вырезать.
Пусть журавлик мой поможет тем, кому сегодня плохо
Пусть звучит набатным звоном мал-кой Сасаки слово.
Пусть бумажный мой журавлик вам исполнит все
желанья,
Пусть исполнится легенда из японского преданья.
( кладёт журавлика)
(выходит девочка, одетая в джинсы и ковбойскую
шляпу)
Саманта Смит: Меня зовут Саманта Смит. Я живу
в городе Манчестер в Америке. У меня
много друзей. Я люблю встречаться с
ними. А ещё я люблю природу. Вокруг
моего дома много деревьев, на которых
прыгают проказницы-белки. Одно лишь
меня заботит. Правда ли то, о чём так
часто говорят по телевизору? Будто бы
русские хотят сбросить на мою страну
атомную бомбу. Мне страшно, я боюсь и
за себя, и за своих родных, и за друзей.
Ведущий: Боясь за себя и за своих родных,
девочка написала руководителю
Советского государства письмо и ему,
взрослому человеку, задать вопрос о том,
действительно ли русские хотят войны?
Ведущая: Руководитель Советского государства
получил письмо девочки и
незамедлительно ответил.
Ведущий: Вот что прочитала Саманта в письме.
(звучит музыка из песни «Хотят ли русские войны»
на слова Е. Евтушенко)
Саманта: Здравствуй, дорогая, Саманта! Мне
кажется, что ты смелая и честная девочка…
Твой вопрос самый главный. Отвечу на него
честно и серьёзно. Мы хотим мира для тебя
и всех народов на планете.
Ведущая: Руководитель советской страны
пригласил девочку и её родителей в СССР.
Она побывала в Москве, Ленинграде,
Артеке. Везде девочку встречали как
родную взрослые и дети. Её окружали
люди, светлые улыбки, она уехала домой с
лёгким сердцем.
Ведущий: Но 26 августа 1985 года жизнь девочки
прервалась… Ночью, при посадке на борт
маленького самолёта, в котором находилась
Саманта, прогремел взрыв. Её гибель не
была случайностью. Бомбу заложили те,
кому мир на Земле был неудобен и не
нужен. Саманте было только 13 лет.
(девочка, играющая роль Саманты кладёт игрушку)
Ведущий: Именем Саманты Смит названа одна
из малых планет, открытая русскими
астрономами. Эта планета принадлежит
всем детям мира, в мирное время ставшими
борцами за его сохранение.
Ведущая: 20 век… Он остался за чертой. Век, в
котором остались и дикая война, и великая
победа. И памятники по всей России, и
безымянные памятники.
(чтение стих. Е. Винокурова «Двадцатый век». Звучит музыка М. Таривердиева к кинофильму «17
мгновений весны»)
Ученик1: Двадцатый век…
Он пахнет Освенцимом.
О, вечные, где вы Добро и Зло?
Чуть горьковатым погребальным дымом
Сияющую даль заволокло.
Ученик2: 20 век…
Горят глаза тупые.
Орущий рот и вымокшая прядь.
Он отравился.
В поездах слепые его не скоро
Кончат проклинать.
Ученик3: 20 век…
К чему века учёбы?
Он мимо вас прошёл, двадцатый век…
Музейных залов древние чащобы,
Дремучие леса библиотек.
Ученик4: 20 век…
Протянутые горсти сирот,
Глотавших горькую слюну.
Вон – рвы, тут рвы.
Там черепа и кости
На 20 километров в глубину.
Ученик5: 20 век…
Бродивший по дорогам,
Среди пожаров, к мысли привело:
Легко быть зверем и легко быть богом.
Быть человеком – это тяжело.
Учитель: Наша страна мирно живёт вот уже 64
года. Выросло поколение, не знающее, что
такое война.
Но 21 век принёс Земле новые беды,
символом которых стало слово
«терроризм».
(звучит школьный звонок)
Учитель: 1 сентября 2004 года. Дети города
Беслана, как и по всей России, идут в
школу №1.
Яркое солнце, буйные краски осени,
музыка, цветы, торжественные лица
малышей и старшеклассников, серьёзные
лица педагогов и родителей.
Так и хочется крикнуть: не спешите, не
идите!
Сейчас, совсем скоро всё кончится!
Чёрным цветом окрасятся деревья, цветы,
небо, солнце, взрослые и дети…
(учитель подходит и кладёт игрушку)
Ведущий: Выстрелы. Крики. Ругательства
террористов. Все вместе: учителя, родители,
дети. Прижавшись друг к другу. Молясь и
проклиная, страдая и негодуя, все вместе и
по разную сторону: заложники и захватчики.
Ведущая: Спустя несколько дней после захвата
средней школы №1 в городе Беслане, Россия
хоронила 186 детей, погибших от рук
нелюдей в обличье человека.
186 маленьких звёздочек вспыхнули
на небосклоне на короткое время и тут же
погасли. Они погасли, чтобы напомнить
живущим о том, что ни кто не имеет права
лишать жизни рождённого жить.
(выходит ученик и читает стих. М. Джалиля
«Варварство»)
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слёз, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
(прочитав стих. ученик кладёт игрушку. Звучит
«Колыбельная»)
Ведущая: Эту песенку поют матери своим детям
перед сном.
Ведущий: Только матери, потерявшие своих
детей, павших от рук террористов, никогда
уже не споют эту колыбельную. Их
счастливая жизнь закончилась 1 сентября
2004 года.
Ученик: Их матери любили,
И добра каждый день желали,
И всегда после школы ждали.
Как и вы, были ребята детьми,
И глаза их были ясны.
Встречала их школа приветом,
А жизнь вела тропой заветной,
Пока огонь и пули не сожгли
Надежды их сны…
Ведущая: В память о детях Беслана, в память о
всех детях, погибших в 20 веке и в 21,
ставшим орудием в руках варваров в годы
войны и в мирное время мы объявляем
минуту молчания.
(звучит «Реквием» Моцарта)
Ведущий: Наш марафон мы посвятили всем
детям, которые стали жертвами взрослого
мира.
Ведущая: И в наше мирное время многие дети
страдают не только от болезней, но и от
одиночества. Живя в детских домах и домах
ребёнка, они лишены родительской любви и
ласки. В их жизни мало праздников, каждый
день ничем не отличается от предыдущего.
А ребёнку нужен праздник.
Ведущий: Им хочется любви и ласки
И маминой красивой сказки,
Ведущая: И папы твёрдого плеча,
Который рядом навсегда.
Учитель: Мы не можем помочь детям обрести
семью. Но мы можем помочь им обрести
друга. Мы сами и наши игрушки, которые
мы с вами сегодня приготовили, могут и
должны стать хорошими друзьями для ребят
из детского дома, расположенного у нас в
м-не Московском.
Быть человеком, делать добрые дела –
это самое главное предназначение человека
на Земле.
(звучит песня «Маленькая страна», выходят юноша и
девушка)
Юноша: Невозможно жить на белом свете
И кружить лишь по своей орбите,
Не вникая ни в чьи дела.
Девушка: Будто где-то на другой планете
Погибают женщины и дети
И набат гудят колокола.
Невозможно жить на белом свете,
Не вникая ни в чьи дела
Ведущий: Для того чтобы ясному солнцу
Над детством сиять,
Постарайтесь, друзья,
Добрым делом свой день начинать,
Чтоб на деле детей от беды защитить,
Раньше, чем позовут,
Надо детству на помощь спешить.
Ведущая: Дети ищут тепло и любовь
На далёком пути.
Их сегодня спасай – может,
Завтра уже не спасти.
Чтоб на деле детей от беды защитить,
Раньше, чем позовут,
Надо детству на помощь спешить.
(звучит песня в исполнении коллектива 11А класса)
Учитель: Вот и закончился наш марафон. Мы
ещё раз вспомнили детей, которые так и
остались в своём детстве. Они никогда не
станут взрослыми, а наш мир оскудел
талантами тех детей, которые так и не
смогли его раскрыть. Зло, совершаемое в
мире, не позволило им жить на Земле. Глядя
на нас с неба, они требуют, чтобы сегодня
мальчики и девочки были счастливее их,
жили под мирным небом, творили добро
каждый день. Только тогда одно Зло будет
повержено, а дети смогут вырасти и стать
взрослыми. Мы все хотим, чтобы маленькая
страна детства была счастливой
(выходят участники марафона и в их исполнении
звучит песня «Куда уходит детство»)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ МАРАФОНА
