Интеграция образовательных областей

Интеграция образовательных областей

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«ЗДОРОВЬЕ»	«Физическая культура»	Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей.
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья.
«Социализация»	Формирование представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни.
«Труд»
«Познание»	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека.
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»
«Музыка»

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»	«Здоровье»	В части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья.
«Безопасность»
«Социализация»	Приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.
«Труд»	Накопление опыта двигательной активности.
«Познание»	В части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение.
«Чтение художественной литературы
«Художественное творчество»
«Музыка»	Развитие музыкально-ритмической деятельности на основе физических качеств и основных движений детей.

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«БЕЗОПАСНОСТЬ»	«Физическая культура»
«Здоровье»	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.
«Социализация»	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания.
«Труд»	Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.
«Познание»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания помощи самому себе, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др.; в части формирования основ экологического сознания.
«Чтение художественной литературы
«Художественное творчество»
«Музыка»

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»	«Физическая культура»	Развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами.
«Здоровье»
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира.
«Труд»	Формирование представлений о труде, профессиях, уметь устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности.
«Познание»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мира.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения.
«Чтение художественной литературы
«Художественное творчество»
«Музыка»

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«ТРУД»	«Физическая культура»	Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда.
«Здоровье»
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.
«Социализация»	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития человеческого труда и представлений о труде взрослых.
«Познание»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части развития представлений о труде взрослых и детей.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых.
«Чтение художественной литературы
«Художественное творчество»
«Музыка»

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«ПОЗНАНИЕ»	«Физическая культура»
«Здоровье»	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни.
«Безопасность»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы.
«Социализация»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире.
«Труд»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности.
«Коммуникация»	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.
«Чтение художественной литературы	Решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы – формирование целостной картины мира.
«Художественное творчество»	Расширение кругозора в части изобразительного искусства.
«Музыка»	Расширение кругозора в части музыкального искусства.

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«МУЗЫКА»	«Физическая культура»	Развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности.
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»	Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры музыкального искусства.
«Труд»
«Познание»	Расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки.
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»	«Физическая культура»
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»	Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений.
«Труд»
«Познание»	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи.
«Художественное творчество»	Развитие детского творчества.
«Музыка»

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»	«Физическая культура»	Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.
«Здоровье»
«Безопасность»	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности.
«Социализация»
«Труд»	Формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности.
«Познание»	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества.
«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.
«Чтение художественной литературы	Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.
«Музыка»	Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.

Образовательная область	Образовательные области	Интеграция
«КОММУНИКАЦИЯ»	«Физическая культура»	Специфика модели интеграции данной образовательной области состоит в том, что решение основных психолого-педагогических задач осуществляется во всех образовательных областях основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
«Чтение художественной литературы
«Художественное творчество»
«Музыка»

Сводная таблица «Интеграции содержания и задач психолого-педагогической работы

по образовательным областям»

Образовательная область	«Физическая культура»	«Здоровье»	«Безопасность»	«Социализация»	«Труд»	«Познание»	«Коммуникация»	«Чтение художественной литературы»	«Художественное творчество»	«Музыка»
«Физическая культура»		В части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья.		Приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотноше-ния со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.	Накопление опыта двигательной активности.	В части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональ-ным составом различных видов детской деятельности.	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение.			Развитие музыкально-ритмической деятельности на основе физических качеств и основных движений детей
«Здоровье»	Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей.		Формирование основ безопасности собственной жизнедеятель-ности, в том числе здоровья.	Формирование представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни.		Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека.
Образовательная область	«Физическая культура»	«Здоровье»	«Безопасность»	«Социализация»	«Труд»	«Познание»	«Коммуникация»	«Чтение художественной литературы»	«Художественное творчество»	«Музыка»
«Безопасность»		Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.		Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотноше-ний со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания.	Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы.	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания помощи самому себе, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др.; в части формирования основ экологического сознания.
«Социализация»	Развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами.		Формирование основ безопасности собственной жизнедеятель - ности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира.		Формирование представлений о труде, профессиях, уметь устанавливать взаимоотноше-ния со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мира.	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения.
Образовательная область	«Физическая культура»	«Здоровье»	«Безопасность»	«Социализация»	«Труд»	«Познание»	«Коммуникация»	«Чтение художественной литературы»	«Художественное творчество»	«Музыка»
«Труд»	Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда.		Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотноше-ний со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых		Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части развития представлений о труде взрослых и детей.	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых.
«Познание»		Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятель-ности и безопасности окружающего мира природы.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире.	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности.		Развитие познавательно-исследователь-ской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.	Решение специфически-ми средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы – формирование целостной картины мира.	Расширение кругозора в части изобразительного искусства.	Расширение кругозора в части музыкального искусства.
«Коммуникация»	Решение основных психолого-педагогических задач осуществляется во всех образовательных областях основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Образовательная область	«Физическая культура»	«Здоровье»	«Безопасность»	«Социализация»	«Труд»	«Познание»	«Коммуникация»	«Чтение художественной литературы»	«Художественное творчество»	«Музыка»
«Чтение художественной литературы»				Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений.		Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи.		Развитие детского творчества.
«Художественное творчество»	Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства		Формирование основ безопасности собственной жизнедея- тельности в различных видах продуктивной деятельности		Формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности.	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразитель-ного искусства, творчества.	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.	Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.		Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.
«Музыка»	Развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности.			Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры музыкального искусства.		Расширение кругозора детей в части элементарных представле-ний о музыке как виде искусства.	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки.