Основная образовательная программа

УТВЕРЖДАЮ

Директор

Муниципального

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 54»

_______________

приказ №_____от ____________г.

Основная образовательная программа

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная

школа № 54»

Кировского района г. Саратова

на учебные годы

ПРИНЯТА РАССМОТРЕНО

на заседании Управляющего совета на заседании педагогического совета

_____________________________ Муниципального общеобразовательного

Председатель Управляющего совета учреждения «Средняя

________________ общеобразовательная школа № 54»

__________________________________

г. Саратов

Структура образовательной программы начального общего образования

Раздел 1.

Пояснительная записка

Раздел 2.

Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Раздел 3.

Планируемые результаты освоения обучающимися основой образовательной программы начального общего образования.

Раздел 4.

Ученый план начального общего образования.

Раздел 5.

Программа формирования универсальных учебных действий об обучающихся на ступени начального общего образования.

Раздел 6.

Программа отдельных учебных предметов курсов.

Раздел 7.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Раздел 8.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Раздел 9.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Раздел 10.

Програмно-методическое обеспечение образовательной программы.

Раздел 11.

Управление реализацией образовательной программы.

Раздел 1.

Пояснительная записка.

Основная образовательная программа начального общего образованияклассы) МОУ «СОШ № 54» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «СОШ № 54» на гг. разработана на основе Примерной образовательной основной программы начального общего образования с учётом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. К работе над программой привлекался школьный Совет по введению ФГОС НОО, рабочая группа, Управляющий совет, обеспечивающий государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Образовательная программа начального общего образования МОУ «СОШ № 54» разработан в соответствии с:

- Законом РФ «Об образовании» (п.6 ст.32)

- федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009 г; регистрационный номер 15785) с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 4.02.2011 г.; регистрационный номер19707, от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 12.12.2011 г., регистрационный номер 22540)

- санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 3.03.2011 г., регистрационный номер 19993)

- санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.1251-03 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 3.04.2003 г. №27, зарегистрировано в Минюсте России 27.05.2003 г., регистрационный номер 4594)

- нормативно правовыми актами министерства образования Саратовской области, регламентирующими деятельность образовательных учреждений региона: приказом Министерства образования Саратовской области № 000 от 01.01.2001г.

Основная образовательная программа формировалась с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

При определении стратегических характеристик составители программы опирались на существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, психологические особенности детей младшего школьного возраста.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является:

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Содержание образовательных запросов и потребностей определяет ведущие ценности и цели образовательной программы:

обеспечение конституционного право граждан Российской Федерации на получение качественного образования, достижение обучающимися результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; формирование общей культуры личности на основе освоения обязательного минимума содержания образовательных программ, создание условий для развития, осознанного выбора и последующего освоения образовательных программ.

Ведущими ценностями, определяющими характер содержания организационно-педагогических условий и технологий реализаций образовательной программы, являются:

соблюдение неотъемлемых прав и свобод личности ребенка;

развитие личности ребенка;

бережное отношение к интересам, потребностям и возможностям ребенка;

ориентация на успех во всех сферах деятельности ребенка.

Реализация поставленных целей достигается в ходе решения следующих задач:

в учебном году:

1. Добиться более высоких результатов в реализации действующих федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

2. Повысить методическую компетентность учителей в области использования современных образовательных технологий, методик обучения, системного анализа своей деятельности в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

3. Обеспечить освоение ключевых компетенций на основе активизации внеучебной образовательной деятельности: проектной, творческой, исследовательской и т. д.

4. Обеспечить освоение надпредметных компетенций через разнообразные виды внеклассной и внеурочной деятельности.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план МОУ «СОШ № 54», который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую, в том числе внеурочную деятельность.

Структура образовательной программы

(5-6 классы)

Раздел 1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка.

1.2. Характеристика социального заказа.

1.3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Раздел 2. Содержательный раздел

2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности.

2.2. Программа отдельных учебных предметов, курсов.

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры.

Раздел 3. Организационный раздел

3.1. Учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы.

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Пояснительная записка

Учредитель школы: Администрация Кировского района муниципального образования «Город Саратов».

МОУ «СОШ № 54» Кировского района образована в 1960 году как средняя школа. Здание школы расположено г. Саратов, улица Тракторная, дом 33.

Школа имеет типовое здание, работает в одну смену.

Нормативно правовой основой разработки образовательной программы (5 классы) общеобразовательного учреждения являются следующие документы:

- Закон РФ «Об Образовании» (п.5 ст. 14, п.2 ст. 9, п.3 ст. 17). Закон РФ «Об образовании» устанавливает, что содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно (ст.14, п.5). В законе фиксируется, что образовательные программы определяют содержание образования определенного уровня и направленности и подразделяются на основные и дополнительные (ст. 9, п. 1).

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

- План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 годы.
- ФЦПРО на 2011–2015 годы.

- Постановление Правительства РФ от 31 мая 2011 г. № 000 «О порядке предоставления в 2011–2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования».

- Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».
- Приказ Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях».

- Приказ Минобрнауки России от 13 января 2011 г. № 2 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях».

- Федеральный закон от 8 мая 2010 г. № 83ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».
- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 г. № 000 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

- Приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 000н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

- Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

- Приказ Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ст. 32, 36). В «Типовом положении об общеобразовательном учреждении» констатируется, что основой для разработки образовательных программ являются государственные образовательные стандарты (п. 36).

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

— обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

— обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

— обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

— установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

— взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

— организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

— участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

— включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

— социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

— сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

— воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

— формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

— ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

— признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

— учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

— разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основная образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11—13 лет, связанных:

— с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

— с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 лет) благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временнóй перспективе;

— с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

— с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;

— с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной исследовательской.

Переход обучающегося в основную школу совпадает с предкритической фазой развития ребёнка — переходом к кризису младшего подросткового возраста (11—13 лет, 5—6 классы), характеризующемуся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие у него самосознания — представления о том, что он уже не ребёнок, т. е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.

Образовательная программа – нормативный документ образовательного учреждения, определяющий совокупность взаимосвязанных основных и дополнительных образовательных программ и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности общеобразовательного учреждения.

Образовательная программа разработана в целях:

- обеспечения конституционного права граждан РФ на получение качественного общего образования;

- обеспечения достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Продолжительность учебного года составляет: на 2 ступени образования 34 учебные недели.

Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут. Вместо одной большой перемены установлены две перемены по 20 минут каждая.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет (в соответствии с нормами СанПиНом 2.4.2.2821-10):

- для обучающихся 5 классов – допустимая аудиторная учебная нагрузка при шестидневной учебной недели 32 часа;

- для обучающихся 6 классов – допустимая аудиторная учебная нагрузка при шестидневной учебной недели 33 часа.

Продолжительность каникул составляет 30 календарных дней в течение учебного года, летом – не менее 8 недель.

Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

В школе оборудованы 32 учебных кабинета, два компьютерных класса, актовый зал, спортивный зал, тренажерный зал, баскетбольная площадка, футбольное поле, беговая дорожка, имеется медицинский кабинет, столовая, библиотека.

Средняя наполняемость классов составляет 25 человека.

Управление школой осуществляется на основе открытости и гласности. Определение стратегии развития школы и формирование образовательной политики принадлежит выборному представительному органу – Управляющему совету школы. Родители как непосредственные участники образовательного процесса участвуют в работе родительского комитета школы и классов, в проведении общешкольных и классных мероприятий.

Родители (законные представители) имеют возможность ознакомиться с Уставом школы, ходом и содержанием образовательного процесса, оценками успеваемости обучающихся, режимом работы школы, основными направлениями работы педагогического коллектива и достижениями школы.

Учебный процесс организуется в соответствии с действующими нормативными документами:

- приказом министерства образования Саратовской области от 01.01.2001г № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Саратовской области, реализующие программы общего образования,

Приказом министерства образования Саратовской области от 01.01.2001г. № 000 «О реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Саратовской области в 2012 – 2013 учебном году»,

- нормами СанПиН 2.4.2.2821-10,

- действующим Уставом.

В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы для организации обучения по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной программы действует федеральный государственный образовательный стандарт.

Учреждение в своей деятельности реализует следующие образовательные программы:

- основные общеобразовательные программы;

- общеобразовательные программы основного общего образования.

Задачами основного общего образования являются создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

На каждого обучающегося 5 и 6 классов оформляется портфолио.

Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей, развитие устойчивых способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Параллельно общеобразовательным программам среднего (полного) общего образования осваиваются индивидуальные учебные программы по выбору обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Обучение в 5, 6 классах в соответствии с ФГОС на основе следующих приемов: учебного сотрудничества, совместной деятельности, разновозрастного сотрудничества, проектной деятельности, дискуссии, тренинга, общего приема доказательства, рефлексии, педагогического общения.

В МОУ «СОШ № 54» организованы кружки различных направлений, по запросу обучающихся и их родителей (законных представителей):

Общекультурное,

Общеинтеллектуальное,

Социальное.

Направление внеурочной деятельности по выбору родителей

(их законных представителей)

Многообразие видов и форм организации деятельности учащихся дополняется увеличением доли проектных работ, работой с различными источниками информации и базами данных.

Положительные тенденции в создании современной материально-технической базы обучения стали необходимым условием повышения качества образования, проведения уроков и внеклассных мероприятий на высоком научно-методическом уровне. Приобретены современные средства обучения: интерактивные комплексы, компьютеры.

Реализация основных целей и задач обеспечивается за счет:

· освоения обучающимися стандарта образования;

· комбинации учебной и внеучебной деятельности;

· раннего изучения иностранного языка;

· реализации дополнительных образовательных программ;

· обучения на основе индивидуальных учебных планов.

Однако в реализации образовательного процесса имеются недостатки, связанные с результативностью реализации действующих федеральных государственных образовательных стандартов, в первую очередь на второй ступени обучения.

Достигнут необходимый уровень эффективности применения передовых технологий в учебно-воспитательном процессе. Данный результат может быть обеспечен за счет освоения большей частью педагогического коллектива разнообразных технологий обучения и контроля за знаниями обучающихся, активизации внеучебной деятельности: проектной, исследовательской, творческой, повышения массовости участия в мероприятиях конкурсного характера.

Структура образовательной программы

(7-11 классы)

Раздел 1.

Пояснительная записка.

Раздел 2.

Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника.

Раздел 3.

Целевое назначение образовательной программы.

Раздел 4.

Образовательный план и его обоснование. Пояснительная записка к образовательному плану.

Раздел 5.

Программно-методическое обеспечение образовательной программы.

Раздел 6.

Система оценки реализации образовательной программы (критерии, показатели реализации программы).

Раздел 7.

Контроль за реализацией образовательной программы.

Пояснительная записка

Учредитель школы: Администрация Кировского района муниципального образования «Город Саратов».

МОУ «СОШ № 54» Кировского района образована в 1960 году как средняя школа. Здание школы расположено г. Саратов, улица Тракторная, дом 33.

Школа имеет типовое здание, работает в одну смену.

Нормативно правовой основой разработки образовательной программы общеобразовательного учреждения являются следующие документы:

- Закон РФ «Об Образовании» (п.5 ст. 14, п.2 ст. 9, п.3 ст. 17). Закон РФ «Об образовании» устанавливает, что содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно (ст.14, п.5). В законе фиксируется, что образовательные программы определяют содержание образования определенного уровня и направленности и подразделяются на основные и дополнительные (ст. 9, п. 1).

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ст. 32, 36). В «Типовом положении об общеобразовательном учреждении» констатируется, что основой для разработки образовательных программ являются государственные образовательные стандарты (п. 36).

Образовательная программа – нормативный документ образовательного учреждения, определяющий совокупность взаимосвязанных основных и дополнительных образовательных программ и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности общеобразовательного учреждения.

Образовательная программа разработана в целях:

- обеспечения конституционного права граждан РФ на получение качественного общего образования;

- обеспечения достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Продолжительность учебного года составляет: на 2-3 ступенях образования 34 учебные недели без учета государственной (итоговой) аттестации.

Продолжительность учебной недели в 7-11 классах составляет 6 дней. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут. Вместо одной большой перемены установлены две перемены по 20 минут каждая.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков.

Величина недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализующейся через урочную и внеурочную деятельность, определяется в соответствии с нормами СанПиНом 2.4.2.2821-10 и составляет по классам:

7-е классы – 35 часов;

8-е классы – 36 часов;

9-е классы – 36 часов;

10-е классы – 37 часов;

11-е классы – 37 часов.

Продолжительность каникул составляет 30 календарных дней в течение учебного года, летом – не менее 8 недель.

Преобладающей формой организации учебного процесса является классноурочная. Кроме того, для обучающихся предусмотрены индивидуально-групповые занятия, занятия по элективным курсам в 9 классах, консультации и дополнительные занятия, подготовка к экзаменам и олимпиадам, конкурсам, экскурсии.

Средняя наполняемость классов составляет 25 человека.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Учебный процесс организуется в соответствии с действующими нормативными документами:

- региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Саратовской области, реализующий государственные образовательные стандарты общего образования 2004 года,

- нормами СанПиН 2.4.2.2821-10,

- действующим Уставом.

По желанию обучающихся и их родителей (законных представителей) в Учреждении введено обучение по индивидуальным учебным планам в 10,11 классах.

Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.

Учреждение в своей деятельности реализует следующие образовательные программы:

I. Основные общеобразовательные программы:

Ø общеобразовательные программы начального общего образования (4-е классы);

Ø общеобразовательные программы основного общего образования (6-9-е классы);

Ø общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (10-11-е классы).

II. Дополнительные общеобразовательные программы.

III. Программы дополнительного образования детей различной направленности.

Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

В соответствии с Концепцией модернизации Российского образования Учреждение осуществляет предпрофильную подготовку. Основное общее образование служит базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Качество знаний учащихся второй ступени образования в учебном году составило 52% (+0,4%) по сравнению с прошлым учебным годом. Качество знаний третьей ступени образования – 48,2%, что на 7,6% выше показателей прошлого года.

Выпускникам рекомендуется выбор предметов для итоговой аттестации в соответствии с профилем обучения в 10-м классе.

Выпускникам 9-х классов выдаются ведомости образовательных достижений обучающегося, освоивших образовательные программы основного общего образования в строгом соответствии с установленной формой.

На каждого обучающегося с 7-го по 11 класс оформляется портфолио.

Среднее (полное) общее образование является обязательным.

общеинтеллектуальное

военно-патриотическое

социальное.

Положительные тенденции в создании современной материально-технической базы обучения стали необходимым условием повышения качества образования, открытия классов различной профилизации, проведения уроков и внеклассных мероприятий на высоком научно-методическом уровне. В рамках КПМО получено учебное оборудование для кабинетов русского языка, математики, физики, химии, биологии, географии, истории. Приобретены современные средства обучения: интерактивные комплексы, компьютеры, мобильный класс, ГИА-лаборатории.

Реализация основных целей и задач обеспечивается за счет:

· освоения обучающимися стандарта образования;

· комбинации учебной и внеучебной деятельности;

· раннего изучения иностранного языка;

· реализации дополнительных образовательных программ;

· обучения на основе индивидуальных учебных планов.

Однако в реализации образовательного процесса имеются недостатки, связанные с результативностью реализации действующих государственных образовательных стандартов, в первую очередь на второй ступени обучения.

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы