Совершенствование методов работы с семьёй

5. 

6.  Совершенствование методов работы с семьёй

Целью данного направления является разработка стратегии взаимодействия семьи и школы по развитию личности ребенка.

На формирование личности школьника значительное воспитательное влияние оказывает семья. Семья - это первая общественная ступень в жизни человека. Она с раннего детства направляет сознание, волю, чувства ребенка. Под руководством родителей дети приобретают свой первый жизненный опыт, умения и навыки жизни в обществе. Семья имеет мощное воздействие на воспитание и образование подрастающего поколения, усвоение культурных традиций, формирование личности, здоровье общества в целом. Мы с вами знаем, что большинство семей испытывают затруднения в вопросах современного воспитания.

Поэтому без совместной работы семьи и школы невозможно воспитать личность, имеющую свою позицию, умеющую избирать приоритеты, определять значимость своих поступков, находить собственный смысл в жизни, принимать решения, брать ответственность на себя, осознавать себя и в итоге найти своё дело.

Начинается эта работа с родителями будущих первоклассников. Социально-психологическая служба и учителя начальных классов проводят психолого-педагогическую диагностику уровня готовности ребенка к школе, с последующими консультациями и оказанием необходимой помощи в адаптации ребенка к обучению в школе I ступени. Весной проведено родительское собрание на базе детского сада по теме «Ваш ребенок первоклассник». Учителя начальной школы занимаются диагностикой, изучая семьи учащихся, и передают свои профессиональные знания родителям, повышая их педагогическую культуру. Учителя основной школы продолжают эту работу.

Важной ступенью в работе с семьей являются индивидуальные формы, которые позволяют добиться большей результативности. Посещая семьи и беседуя с родителями, учителя узнают о семейных традициях, о характере работы каждого члена семьи, выявляют, кто из членов семьи оказывает большее влияние на ребенка, ищут пути сотрудничества семьи и школы; уделяют большое внимание здоровью ученика. Классный руководитель организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность.

Также классному руководителю очень важно сформировать коллектив не только учащихся, но и их родителей. Работа эта нелегкая, перестроиться на такую коллективную деятельность трудно, но совместные мероприятия с родителями помогают приобщить их к заботам школы, лучше узнать своих детей и самим раскрыться. У нас есть интересные примеры такой деятельности: День знаний, новогодний карнавал, праздник мам в начальной школе, праздник последнего звонка, выпускные вечера и т. д.

Педагогические усилия в рамках организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе должны быть направлены, прежде всего, на развитие социального, педагогического, культурного потенциала семьи. Стало традицией проводить спортивный семейный конкурс "Папа, мама и я - спортивная семья".

В период нового этапа реформирования школы в центре внимания, как и прежде, стоит ребёнок. Педагоги школы оказывают помощь ребенку в самостоятельном решении жизненных проблем, преодолении трудностей учения, общения, здоровья, в проведении досуга, то есть помощь в самоопределении, самореализации, самореорганизации и самореабилитации. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и в классе. Ежегодно проводятся линейка, посвящённая 1 сентября, «Сентябрь встречает нас у школьного порога», игровая программа для 1-4 классов «Осенний листопад», на протяжении всего учебного года проводилась проектная работа, результатом которой стали такие проекты «Моя семья – моё богатство», «Генеалогическое дерево», праздник, посвящённый «Последнему звонку»: «Детство! Где же ты? Постой».

Анализ практической деятельности классных руководителей показывает, что они рассматривают воспитание, прежде всего, как создание условий для развития внутреннего потенциала ребёнка. Всё более приоритетной становится индивидуальная работа с детьми, затрагивающая основы физического и психологического развития каждого ребёнка.

Большое воспитательное воздействие дают совместные мастер-классы с клубом «Творчество», зарегистрированным на базе МКУ «Свирьстройский центр культуры и досуга». Мастерицы клуба совместно с детьми не только изготавливают подарок маме, но и проводят акции по благоустройству поселка.

На протяжении всей совместной работы с самой большой семьёй (детский дом) и их родителями (воспитателями детского дома) проводится большая работа. Это и совместные совещания двух коллективов, и педагогические советы, и семинары, и профилактическая работа с учащимися, и т. д.

Но школа не может, ни заменить, ни полностью компенсировать то, что получает формирующаяся личность от родителей. Мы можем и должны педагогически целенаправить, обогатить, усилить положительные внешкольные влияния, включить их в систему своей воспитательной деятельности, а также в допустимых пределах нейтрализовать отрицательные влияния, используя профессиональные возможности.

Взаимодействие с семьёй с целью усиления её роли в становлении и развитии ребёнка – важное направление работы школы, которое необходимо продолжить и в учебном году.