Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено
Директор школы Зам. директора по УР на заседании РМО
__________________ ________________ __________________ «___»_____________ «___» ___________ «____» ___________ _
Календарно-тематическое планирование
уроков по литературе в 5 классе
Количество годовых часов – 85
Количество часов в неделю – 2,5
Количество часов на изучении литературных произведений - 55
Количество часов по развитию речи – 14
Количество часов по внеклассному чтению – 9
Количество часов по региональному компоненту - 7
Учебник – , П., «Литература. Учебник-хрестоматия для 5 класса общеобразовательных учреждений». Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, «Просвещение», 2006 год.
«Литература 5 - 6 классы. Учебная хрестоматия для общеобразовательных учреждений». Рекомендовано Департаментом образования и науки Администрации Костромской области. Москва, «Просвещение», 2002 год.
№ ур. | Тема урока | Оборудование | Дата провед. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 | 1 четверть (22 часа, из них 4 час. РР, 3 час. ВЧ, 1 час. РК) Книга в жизни человека. Устное народное творчество. Детский фольклор: загадки, частушки, приговорки, скороговорки, колыбельные песни. Виды сказок. Чтение волшебной сказки «Царевна-лягушка». Подробный пересказ понравившегося волшебного отрывка из сказки «Царевна-лягушка». Волшебная сказка героического содержания «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Чтение сказки. Подробный пересказ понравившегося эпизода из сказки «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Сказки о животных. «Журавль и цапля». Бытовые сказки. «Солдатская шинель». Русские народные сказки, собранные различными авторами. Костромские сказки «Чьё мастерство мудренее?», «Звон», «Чего на свете не бывает?» Сочинение собственной сказки. Древнерусская литература. Летописное сказание «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». Из русской литературы 18 века. «Случились вместе два астронома в пиру…» Юмор. Басня как литературный жанр. Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18 века. «Волк и ягнёнок». Обличение человеческих пороков. Аллегория и мораль басни. «Ворона и лисица». Обличение человеческих пороков. Аллегория и мораль басни. «Свинья под Дубом», Обличение человеческих пороков. Аллегория и мораль басни. «Волк на псарне» - басня о войне 1812 года. Аллегория и мораль басни. Написание рассказа по морали басни. Урок-игра по творчеству . «Спящая царевна». Сюжет и герои сказки. Выразительное чтение отрывков из сказки «Спящая царевна». Черты литературной и народной сказки. «Кубок». Понятие о балладе. Герои баллады. История создания баллады. 2 четверть (18 часов, из них 3 час. РР, 2 час. ВЧ, 3 час. РК) . Детские и лицейские годы жизни . Посвящение «Няне». «У Лукоморья». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета сказки. Добро и зло в сказке. Мои любимые сказки . Контрольная работа по творчеству , , . Грамматин «Услад и Всемила». Черты народной баллады. А. Погорельский «Чёрная курица или Подземные жители» как литературная сказка. Нравоучительное содержание, сказочное и реальное в сказке «Чёрная курица или Подземные жители» А. Погорельского. «Attalea Princeps». Героическое и обыденное в сказке. Обучение пересказу сказки от лица «маленькой, вялой травки». Костромские корни дворянского рода Лермонтовых. Участие костромичей и дворян Лермонтовых в Отечественной войне 1812 года. «Бородино». Героическое изображение подвига народа. Лексическая работа. «Бородино». Составление плана. Особенности интонаций стихотворения. Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино».Описание иллюстраций к стихотворению. Выразительное чтение наизусть отрывков. «Что ты спишь, мужичок?», «Косарь». Крестьянская доля и труд. «Заколдованное место» из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Реальность, фантастика и юмор в повести «Заколдованное место». Образ деда Максима. Моя любимая повесть из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». («Пропавшая грамота», «Майская ночь или Утопленница») Писатель-костромич «Нечистая, неведомая и крёстная сила». 3 четверть (25 часов, из них 4 час. РР, 2 час. ВЧ, 1 час. РК) «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. Понятие об эпитете. «Есть женщины в русских селеньях…» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный Нос». Поэтический образ русской женщины. «Крестьянские дети». Мир детства. «Генерал Топтыгин», «Дед Мазай и зайцы». Костромские источники стихотворений. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. «Муму». Любовь Герасима к Татьяне. «Муму». Протест Герасима против барыни. Подготовка к сочинению по рассказу «Муму». .»Весенний дождь». Природа и человек. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристике. Подготовка к сочинению по рассказу «Кавказский пленник». «Хирургия» как юмористический рассказ. Рассказы Антоши Чехонте. Русские поэты 19 века о Родине и природе. Тютчева, , . Сочинение-миниатюра «Моё любимое время года». Выразительное чтение любимых стихотворений. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа. «Дети подземелья». Вася и его отец. «Дети подземелья». Жизнь семьи Тыбурция. «Дети подземелья». Изображение города и его обитателей. Понятие о композиции. Подготовка к сочинению по повести «Дети подземелья». «Тапёр». Талант и труд. Дети и взрослые. «Синий май. Зоревая теплынь…» Природа. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. «Медной горы Хозяйка». Образ Хозяйки в сказе. Понятие о сказе. Сказ и сказка. 4 четверть (20 часов, из них 3 час. РР, 2 час. ВЧ, 2 час. РК) «Тёплый хлеб». Герои и их поступки. «Тёплый хлеб». Роль пейзажа и нравственные проблемы сказки. «Заячьи лапы». Природа и человек в рассказе. «Чудесное яблоко». Мечта костромского писателя о будущем царстве всеобщего благоденствия. Инсценирование сказки «Чудесное яблоко». «Двенадцать месяцев». Выразительное чтение. «Двенадцать месяцев». Добро и зло. «Летучий корабль». Выразительное чтение. «Летучий корабль». Образ труженика, «мастера золотые руки». Составление плана. «Никита». Быль и фантастика. «Никита». Душевный мир маленького героя. «Сказки». («Волшебное кольцо», «Безручка») «Васюткино озеро». Черты характера Васютки и его поведение в лесу. «Васюткино озеро». «Открытие» Васюткой нового озера. Понятие об автобиографическом произведении. Сочинение «Какие поступки сверстников вызывают моё восхищение?» Русские поэты 20 века о Родине и природе. , Дон Аминадо, , . «Майор привёз мальчишку на лафете…» «Рассказ танкиста». Война и дети. Р. Стивенсон «Вересковый мёд». Бережное отношение к традициям предков. Д. Дефо «Робинзон Крузо». Сила духа и неисчерпаемые возможности человека. «Снежная королева». Кай и Герда.
| РР РР ВЧ РК РР ВЧ РР ВЧ ВЧ РК РР РК РР РР ВЧ РК РК РР РР ВЧ РР ВЧ РР ВЧ РК РР РК РР ВЧ РР |
