Семинар
«Активные и интерактивные методы преподавания
в гражданском образовании»
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ОТЧЕТ
15-17 ноября 2010 г., г. Киров,
Кировский институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования
Кафедра гуманитарного образования КИПК и ПРО
1. Итоговые оценки по анкете (средний балл)
КРИТЕРИИ | СРЕДНИЙ БАЛЛ |
1. Степень Вашей личной заинтересованности и включенности во время занятий | 9, 00 |
2. Возможность применения предложенных занятий в Вашей педагогической практике | 9, 82 |
3. Материальное оснащение в ходе семинара (наличие раздаточных материалов, иллюстрация преподавателями излагаемого материала) | 9,32 |
4. Новизна проведенных занятий | 9,05 |
5. Стиль преподавания | 9, 70 |
6. Установление коммуникации между преподавателями и участниками семинара | 8, 64 |
7. Организация семинара | 9, 52 |
Комментарии по 1 пункту: «очень интересно работать в группе», « понравилась ситуация диалога с коллегами, обмен мыслями» «полная заинтересованность», «теперь более четкое представление», «очень интересно и полезно».
Комментарии по 2 пункту: «это то, что нужно для работы в школе», «можно разработать материалы по разным темам», « «все применимо в школе», «особенно актуально в наше время», «некоторые занятия по содержанию показались сложными для школы, особенно потому, что не работаю в старших классах» «обязательно попробую», «есть сложности в освоении содержания, т. к. я еще только начинаю вести эти предмет»
Комментарии по 3 пункту: «документы интересны, наглядность доступна», «было интересно сопровождение занятий презентацией» «все материалы пригодятся в работе», раздаточные материалы подобраны интересно, наглядно, достаточно для всех, разнообразно»
Комментарии по 4 пункту: «Очень интересно», «часть содержания была знакома», «это то, что нам нужно – и по содержанию, и по методам», «близка методическая тема», «показана конкретная работа по группам –интересна интеграция содержания и межпредметные связи, акценты в освоении предмета», «практически все занятия проведены по-новому», «все новое - я на таких курсах впервые», «кое-что уже изучала сама», «известна методика критического мышления и деление на группы», «Способ организации изучения материала в группах - был нов и заинтересовал»,
Комментарии по 5 пункту: «просто о сложном», «доброжелательность», «непринужденный», «демократичный стиль».
Комментарии по 6 пункту: «чувствовала себя очень комфортно, полный контакт всего коллектива», «Приятно было общаться», «приятно было обмениваться», «полное взаимопонимание», «общение, возможность высказать свое мнение», доброжелательность.
Комментарии по 7 пункту: «на высоком уровне», «отлично», «хорошо».
2. Наиболее яркие комментарии участников семинара о своих впечатлениях:
«Четкость, доступность, научность», «Особенно яркие впечатления от практических занятий», «нужны очень тесные межпердметные связи обществознания с историей», «чтобы предмет был интересен, нужно разнообразить методы и формы», «простота изложения и легкость общения с аудиторией», «надо искать изюминки в каждой теме. Очень интересные способы мотивации были предложены», «интересна организация деятельности при работе групп, «ученика необходимо готовить к ЕГЭ в привлекательной форме», «самое яркое впечатление – работа в группах», «очень полезно», «Работала учителем химии, историю вела по необходимости. Оказывается, мне все больше нравится вести обществознание и историю!», «работаю только второй год – все очень полезно и необходимо», «Актуальность содержания, методов, отраженная в темах лекций и практических занятий»
3. Количество участников семинара: ____25________
Категории участников (занимаемые должности):
Директор школы – 1, заместитель директора по УВР (2), учителя истории, обществознания, права, краеведения, основ жизненного самоопределения, основ проектной деятельности.
Организаторами семинара выступили:
- кандидат ист. наук, доцент кафедры гуманитарного образования КИПК и ПРО
- кандидат пед. наук, доцент кафедры гуманитарного образования КИПК и ПРО
4. Методические приемы, которые были наиболее полезными (баллы):.
Работа с документами (18)
анализ понятий (17)
Рефлексивные методы (16)
работа в группах (14)
Мотивация (12)
Игра (6)
Презентация (4)
5. Наиболее полезные из проведенных занятий (баллы):
«Виды правонарушения» (работа в малых группах с документами видеосюжетами) (18)
«Символы Российского государства» (работа в малых группах) (16))
«Структура современного занятия». Лекция с элементами беседы. (14)
«Права и обязанности гражданина». (12)
«Проблемы оценивания в общественных дисциплинах». Дискуссия с использованием электронной презентации (10)
«Требования к качеству современного школьного образования. Формы и методы взаимодействия в учебном процессе». Лекция с использованием электронной презентации. (7)
Идеология как средство легитимности власти (7)
«Проекты в гражданском образовании». Работа в группах (6)
Модели реализации идей гражданского образования в современной школе. (5)
7. Основные понятия гражданского образования.
Патриотизм (12), гражданское общество (8), гражданин (8), ответственность (5), права и свободы человека (5), свобода (7), гражданственность (8), закон (7), демократия (5), правовое государство (6), право (4), семья (5), гражданская инициатива (2), толерантность (4). .
8. Ответы по вопросу о качественных изменениях в результате семинара.
8. Ответы по вопросу о качественных изменениях в результате семинара.
ПОЗИЦИЯ | Полностью согласен(на) | Скорее «да», Чем «нет» | Скорее «нет», чем «да» | Не уверен(а) | Не согласна(ен) |
Буду включать новые методы и приемы в свою практику | 65% | 20% | 10% | 5 % | |
Буду использовать полученные материалы (книги, таблицы, схемы)) | 60% | 35% | 5 % | ||
Подготовлю новые занятия на основе полученных идей | 70 % | 25 % | 5% | ||
Вызвало профессиональный интерес обсуждение проведенных занятий | 70 % | 30 % |
«Свежие идеи всегда дают стимул к изменениям», «все занятия были очень интересными и полезными», «Надо попробовать в практике».
9. Основные проблемы гражданского образования, названные участниками.
А. Проблемы, связанные с государственной политикой и управлением образовательными учреждениями (20)
Бумажная волокита в школе (8)
Усиление требований к формальной стороне образования, возросшее количество отчетов и требований к учи
Проблема доступности содержания материалов учебников и реализации стандарта (5)
Право на образование становится привилегией (1)
Нет понимания связи личного и общественного (1)
Б. Проблемы, связанные с общественными ценностями (15)
Отсутствие престижа образования и профессии учи
Нет общей концепции, технологии формирования гражданских ценностей, различные подходы к пониманию сути ценностей (2)
Люди пассивны в отношении к государству, власти, своему положению в обществе, не готовы защищать свои права (7)
Отсутствие гражданского общества (2)
В. Проблемы, связанные с подготовкой кадров и ресурсной базой (8)
Низкая квалификация и эрудиция учителя, слабость профессиональной подготовки как проблемы высшего образования (2)
Недостаточное количество часов в учебном плане (2)
Унизительная заработная плата учителя, отказ молодежи от работы в школе (4)
Г. Проблемы, связанные с преподавателями (4)
Некомпетентность учителей в правовых вопросах (2)
Недостаточная готовность учителя к проведению интерактивных занятий (2)
10. Использование методики преподавания.
Пассивные стратегии ПРАКТИКА 35% ИДЕАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 15%
Активные стратегии ПРАКТИКА 54% ИДЕАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 46%
Интерактивные стратегии ПРАКТИКА 11% ИДЕАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 39%
Комментарии: «трудновато перестроится самой», «количество часов нагрузки затрудняет использование таких методов», «учитель ограничен во времени», «выбор стратегии ограничен уровнем учеников», «много времени и на подготовку, и на проведение, не всегда есть возможность»
11. Ценности, которые может формировать школа.
Гражданственность (2), знания (7), ответственность (7), толерантность (6), справедливость (5), трудолюбие ( 1), честность (1), нравственность, воспитанность (4), активная позиция (6), семья (5), свобода (4), патриотизм (8), здоровье (4), свобода (5), устанавливать коммуникацию (2)
12. С какой из перечисленных групп Вы идентифицируете себя в большей степени?
Учи, Роди, Россиянин (12), Интеллигент (7), гражданин (3), человек (3), женщина (4)
Дополнительные комментарии: «хорошо, что было много практических занятий и примеров из практики – сейчас понятно, как можно применить в своей работе», «спасибо за пояснения по стандартам и программам – очень важно», «получила информацию по работе в новых условиях образования», «Такие семинары надо проводить чаще(5), т. к. это способствует взаимному обмену опытом, обогащению знаниями, желанию узнавать новое и использовать в практике работы», Появилось множество идей проведения уроков в предстоящем учебном году в форме интерактива, Очень нужный и важный семинар (4)».
