Тема: Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и - Е
Цели урока:
- показать условия написания НЕ с наречиями на – О и-Е;
- сопоставить данное правило с правилами написания НЕ с другими частями речи;
- научиться выбирать правильное написание наречий с НЕ;
-развивать практическое и творческое мышление, навыки работы в команде;
Тип урока: комбинированный
Форма урока: на основе ИКТ с элементами RWCT
Оборудование: компьютерная презентация, задание для групп, интерактивный текст
Ход урока
1 этап (побуждение) цель побуждения к активной учебной деятельности, через старые знания.
Каждая группа получает текст с лингвистической сказкой «Фамильная ненависть».
Давно это было. Никто и (не) вспомнит сейчас, почему частица НЕ была всегда такой капризной и (не)послушной.
Глагол она отвергала с (не)годованием. (Не) хочу! (Не) буду!(Не) пишите нас вместе. Смиряла свою гордость (не)воспитанная частица только тогда, когда Глагол без НЕ терял свой смысл и (не) мог употребляться самостоятельно.
Так же, как и с Глаголом, с Деепричастием НЕ пишется раздельно, и только в некоторых случаях вынуждена терпеть (не)приятное соседство.
Она и с другими частями речи была далеко (не)ласковой. Вела себя по отношению к ним (не)дружелюбно. Обращалась к ним с (не)лепыми предложениями. (Не)малый, а значительный вклад в эти отношения внесли Существительные и Прилагательные.
Капризной НЕ казались вовсе (не)интересными отношения с этими частями речи. Она то дружила с ними, то старалась держаться подальше от них. Такое поведение части речи считали (не)доверчивым, а подозрительным.
Вот до чего доводит фамильная (не)нависть.
Слово учителя. Когда-то вы, конечно же, читали книгу Гераскиной «В стране невыученных уроков», в которой говорится о приключениях мальчика, не любившего русский язык. Мы с вами сегодня тоже отправимся на поиски приключений, но уже как любители русского языка, Наше путешествие будет происходить в Стране изученных частей речи, и мы с вами ненадолго вновь вернемся в детство. Дело в том, что в ходе нашего путешествия мы тоже будем знакомиться со сказкой, но не обычной, а лингвистической, посвященной капризной частице НЕ и её отношениям с частями речи.
Я думаю, что вы сможете помочь частям речи разобраться в их отношениях с НЕ
Ученик читает сказку вслух.
-О каких орфографических правилах идет речь (речь идет о правописании частицы НЕ с глаголами, деепричастиями, существительными и прилагательными).
Задание для 1 группы. Сформулировать правило о написании НЕ с глаголами и деепричастиями;
Задание для 2 группы. Расскажите о правописании НЕ с существительными
Задание для 3 группы Правописание НЕ с прилагательными.
Спикеры каждой группы выступают от групп, формулируют правила. В тексте сказки раскрывают скобки. (слайд №1)
Слово учителя. Ребята, а какое слово с НЕ не взяла ни одна группа?
Слово недружелюбно. А почему? Давайте сформулируем тему нашего урока. Нам сегодня нужно научиться, правильно писать НЕ с наречиями.
(слайд №2, 3) Тема и цели урока.
Группы выполняют второе задание.
1группа – Вы должны образовать наречия, однокоренные прилагательным из данной сказки, которые пишутся слитно;
Подумайте, ребята, как вы это будете делать? Кто вам может помочь?
Можете обратиться к учебнику и найти там информацию.
Непослушной – непослушно (капризной)
Невоспитанной – невоспитанно (грубый)
Неприятное - неприятно (плохое)
Нелепыми - нелепо
2группа – образуйте наречия, однокоренные прилагательным из предложений с противопоставлением;
Не доверчивым, а подозрительным – не доверчиво, а подозрительно.
Не малый, а значительный – не мало, а значительно.
3группа – образуйте наречия, однокоренные прилагательным со словами, которые усиливают утверждение;
Далеко не ласковый – далеко не ласково
Вовсе не интересными – вовсе не интересно
Готовятся в группах, а затем представители каждой группы выходят к доске и открывают шторки, проверяя свою работу.(слайды № 4, 5, 6)
- Какие наречия образуются от прилагательных? (наречия на –О и - Е)
- Каждая группа формулирует правила о написании НЕ с наречиями –
- Необходимо ли отдельное правило написания не с наречиями? (Нет, оно такое же, что и для прилагательных.)
(Слайд№7) Таблица слитного и раздельного написания НЕ с существительными, прилагательными и наречиями.
ВЫВОД: Таким образом, НЕ с наречиями может быть частью корня, приставкой, частицей. Ещё раз ребята проговаривают правило.
(Слайд №8) Надо запомнить!
Чтобы узнать, какой морфемой является НЕ (приставкой или частью корня) надо подобрать однокоренные слова.
Неподалёку (даль, дальний) (не - приставка)
Невероятно (вероятность, вероятный) (не – приставка)
Непритворно (притвориться) (не – приставка)
Нелепо (нелепый, нелепость) (не – часть корня)
Невзрачно (невзрачный, невзрачность) (не – часть корня)
2этап (реализация)
1. Распределительное списывание.(1группа НЕ является частью корня, 2- с приставкой –НЕ-, 3 – с частицей НЕ)
Представители каждой группы записывают на доске по два слова на каждое правило.(слайд №9)
НЕ- часть корня
НЕ – приставка
НЕ частица
2. Игра «Третий лишний»
Игра проводится по группам (кто быстрее найдет в каждом ряду третье лишнее) с объяснением орфограммы.
(слайд №10)
1. невежливо (грубо)
2. неожиданно (не употр.)
3. недалеко (близко)
3. К известным фразеологическим оборотам подобрать наречия с НЕ (устно или записать на доске)
1. Как с луны свалился – неожиданно
2. Как кошка с собакой – недружно
3. идти своей дорогой – поступать независимо
4. идти на поводу – действовать несамостоятельно
5. играть с огнём – поступать неосмотрительно
3этап
Итоги урока. Рефлексия. (слайд №11) Каждой группе по два вопроса.
Мы вспомнили, что –
Мы поняли –
Было интересно –
Вызвало затруднение –
Было сложно –
Нужно выучить –
Домашнее задание (слайд 12)
Придумать лингвистическую сказку о правописании НЕ с наречиями на О и Е(желающие)
