! Задание 1.
1) Методическое описание личностно-ориентированного КТД (представляются все этапы: сценарий, по которому проводилось целеполагание (разработанный педагогом); план подготовки мероприятия и сценарий самого дела (разработанные детьми совместно с педагогом), сценарий коллективного анализа (разработанный педагогом).
«Путь к звездам»
КТД, посвященное 50-летию первого полета человека в космос
Предварительная подготовка педагога
12 апреля 2011 года исполнилось 50 лет со дня первого полета человека в космос. Это событие наиболее значимо для нас, россиян тем, что им оказался русский человек. Сейчас профессия космонавта не считается необычной, их во всем мире уже тысячи. Поэтому полеты в космос стали почти повседневными, а многие подростки не могут назвать космонавта, который первым побывал в открытом космосе, первую женщину-космонавта и др.
Цель: расширение знаний детей о дне космонавтики
Задачи:
- познакомить ребят с историей развития отечественной космонавтики, с теми, кто внес свой вклад в покорение Вселенной
- воспитывать чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения
- развивать сноровку и внимание, ловкость и находчивость
- развивать творческие способности, самостоятельность, ответственность
- формировать интерес к коллективным творческим делам
Мероприятие является одним из школьных дел по патриотическому направлению.
Коллективное планирование
1. Беседа с членами отдела досуга центра управления делами (ЦУД) Совета старшеклассников школы – 21 марта
2. Проведение сбора учащихся 8-11 классов, высказывание и отстаивание своих предложений. Выбор представителей от групп в совет дела – 22 марта
3. Сбор совета дела, председатель совета дела – Павлова Надежда, учащаяся 10 класса. Решено:
ü подобрать инсценировку на соответствующую тему
ü подготовить презентацию о
ü составить викторину на тему космоса
ü подготовить спортивно-развлекательную программу
ü написать афишу КТД
Распределить между группами поручения - подготовить:
· инсценировку
· презентацию
· музыкальное сопровождение («Знаете, каким он парнем был!», «Земля в иллюминаторе» и др.)
· викторину
· спортивно-развлекательные конкурсы
· костюмы
· оформление зала, изготовление афиши
Назначили время подготовки каждого пункта КТД и дату проведения мероприятия – 12 апреля 2011 года.
Коллективная подготовка
1. Помощь микроколлективам в подготовительной работе (совет, подсказка)
2. Беседа с о подготовке к мероприятию.
3. Проведение промежуточного совета дела – сведения о подготовке, координация плана.
4. Репетиции
5. Генеральная репетиция 11 апреля под руководством председателя совета дела.
Проведение дела
I часть. Инсценировка «Путь к звездам»
Роли исполняли:
Ведущая – Павлова Надежда
Ведущий – Разумов Николай
Иван Грозный – Командаков Данила
Дьяк – Попова Екатерина
Гагарин – Марьин Юрий
Циолковский – Шемякин Илья
Газетчики – Андрианова Анастасия
Скрябина Анастасия
Кузнецова Светлана
Голос диктора (на магнитофонной записи) – Киреев Николай
(Звучит космическая музыка. Входят ведущая и ведущий)
Ведущая. 1. Сегодня мы расскажем о том, как люди покоряли космическое пространство. Этот путь был нелегким, но захватывающе интересным.
Ведущий. 2. Мы перелистаем несколько страниц истории и познакомим ребят с некоторыми этапами восхождения к космосу.
Ведущая. 3. А что же такое – космос?
Ведущий. 4. Это слово пришло к нам из Древней Греции. Там оно означало – «порядок». Космос – это то же самое, что и Вселенная. Это – пространство, которое мы видим вокруг нашей Земли со всеми входящими в него небесными телами, разными частицами и излучением.
Ведущая. 5. Понятно, стройная система планет, которая вращается вокруг солнца, хвостатые кометы, метеориты, которые иногда прочерчивают небо, - это и есть космос. А как давно люди стали мечтать о том, чтобы полететь к звездам?
Ведущий. 6. Те же древние греки придумали красивую легенду о юноше по имени Икар, который поднялся к самому солнцу на крыльях, сделанных из воска и птичьих перьев.
Ведущая. 7. О, такая легенда могла возникнуть и в нашей державе. Давайте-ка перенесемся в Древнюю Русь, в период правления царя Ивана Грозного.
(Звучит тяжелая, мрачная музыка. На сцену величественно вступает Иван Грозный с посохом в руке. За ним семенит дьяк)
Иван Грозный. 8. (сурово) Докладывай, из-за чего в Москве сегодня шум идет.
Дьяк. 9. (заискивающе) Да вот, государь, холоп один во всем повинен.
Иван Грозный. 10. Что?! Какой еще там холоп?
Дьяк. 11. Не изволь гневаться, Иван Васильевич, а только мужик некий, по имени Никитка, невесть чего учудил. Он, видишь ли, крылья сделал, вроде птичьих…
Иван Грозный. 12. (резко поворачивается) Крылья, говоришь? И почто они ему?
Дьяк. 13. Да говорю же, крылья он смастерил, чтобы по небу летать. Будто бы и птичьи они, только огромные, шире сажени. (Разводит руками)
Привязал их Никитка к своим рукам да с кремлевской высокой колокольни и спрыгнул.
Иван Грозный. 14. (посмеивается) Вот так новость! И что же смельчак сей – взлетел?
Дьяк. 15. Нет, Государь, крыльями-то замахал, да не воспарил, а на землю сей же час и грохнулся
Иван Грозный. 16. Насмешил, должно быть, народ-то?
Дьяк. 17. Ну, сперва все, конечно, так и ахнули. Зато потом всласть потешились, уж больно скоро сей летун на землю - матушку свалился.
Иван Грозный. 18. И поделом ему? Разве дозволено человеку в небесах парит, словно птице?
(Иван Грозный и дьяк уходят)
Ведущая. 19. Этот диалог дошел до нас из глубины столетий. А вот освоение космоса началось только в 20 веке.
Ведущий. 20. (Подхватывает) Когда в 1961 году туда поднялся первый человек планеты Гагарин.
Ведущая. 21. Все газеты мира печатали тогда только одну фамилию – Гагарин. Ее знают в каждой стране. (Слайд с портретом Гагарина)
Ведущий. 22. А день первого в истории человечества космического полета – 12 апреля – теперь отмечается как День космонавтики.
Ведущая. 23. Давайте представим, что нам разрешили приехать на космодром.
Ведущий. 24. И мы получили возможность увидеть, как стартует ракета.
Ведущая. 25. Первый космонавт, Юрий Гагарин, сказал: «Нет на свете, наверное, ничего более впечатляющего, чем взлет космической ракеты»
(Звучит космическая музыка)
Ведущий. 26. (торопливо, страстно). Гигантский корабль стоит на стартовом устройстве вертикально, он нацелен в небо.
Ведущая. 27. (перебивая, взволнованно). Звучит команда: «Пуск!» Из сопла ракеты вырывается мощный столб огня. Это начали работать двигатели, и раскаленные газы, вытекающие из них, вспыхивают, как факел, они с огромной силой толкают ракету, отрывают ее от земли и уносят в космос.
(Слышны позывные – сигналы спутника. Гагарин)
Гагарин. 28. Знаете, по-моему, такие качества, как стремление к незаурядным поступкам, желание быть стойким, мужественным, готовым к самопожертвованию, присущи всем русским людям.
Ведущая. 29. , вы первым посмотрели на нашу Землю со стороны. Какой она вам показалась?
Гагарин. 30. Облетев нашу планету в корабле-спутнике, я увидел, как она прекрасна. И вы знаете, всем людям в мире я хотел бы сказать: давайте будем хранить и приумножать ее красоту, а не разрушать ее.
Ведущая. 31. Мы уже сделали небольшой экскурс в историю и увидели, что человек издавна стремился покорить небо, взлетая над землей. А кого из ученых принято считать пионером космонавтики?
Гагарин. 32. Для того чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю перенестись на берег реки Оки. Там, в городке под названием Калуга, в конце 19 – начале 20 в. жил и работал скромный учитель гимназии по фамилии Циолковский. (Слайд с портретом Циолковского)
Ведущая. 33. Итак, Калуга начала 20 века.
(Звучит напевная русская народная мелодия. Ведущий и Гагарин отступают в сторону. Циолковский)
Циолковский. 34. Работать в гимназии становится все тяжелее. Коллеги не понимают меня, считают чудаком, не от мира сего. (Охватывает голову руками и стонет, раскачиваясь из стороны в сторону). Мои попытки представить государственным чиновникам расчеты по теории ракетного двигателя ни к чему не привели. Мои книги не издаются, а те, что были изданы, не расходятся в магазинах: их отдают лавочникам, и они заворачивают в оторванные страницы селедку. Неужели ничего не изменится в моей жизни? И еще эта надвигающаяся глухота. С годами я слышу все хуже, болезнь прогрессирует, но я не могу бросить свои труды.
Ведущий. 35. (подходит). Извините, Константин Эдуардович, я нарушаю условия нашего вечера. Ведь я не должен вмешиваться в исторические события, о которых идет речь. Но я не могу видеть, как вы страдаете.
Циолковский.36. Кто вы?
Ведущий.37. Не сочтите это за неудачную шутку, но я – человек будущего. И я хочу утешить вас: не пройдет и нескольких лет, как ваши труды будут признаны гениальными. А вас, господин Циолковский, по праву назовут выдающимся изобретателем.
Циолковский.38. Неужели это сбудется? Человечество поймет и оценит мои работы?
Ведущий.39. Именно так: вы будете избраны почетным профессором, у вас появятся ученики и последователи. Многие из них станут потом видными деятелями нашей космонавтики.
Циолковский.40. А в Калуге? Оценят ли меня на родине?
Ведущий.41. Сейчас в вашем городе находится Музей истории космонавтики, и у его входа, словно в почетном карауле, замерли устремленные ввысь космические ракеты. В вашу честь учреждена золотая медаль, которая вручается за важные работы в области космонавтики.
Циолковский.42. Как вы успокоили меня. Теперь я смогу работать, зная, что мои труды не пропадут впустую. (Уходит)
Ведущая. 43. (Выходит вперед) Циолковский создал теорию ракетного двигателя, с помощью которого человек проник в космос. Ему же принадлежит основное математическое уравнение, при помощи которого рассчитывается полет ракеты. Ученый гениально указал пути решения многих важнейших задач космонавтики задолго до того, как они были использованы практически.
Гагарин. 44. (Выходит вперед). Будущий главный конструктор космических кораблей Сергей Павлович Королев тоже был учеником Циолковского.
Ведущая. 45. А вы, Юрий Алексеевич Гагарин, человек, улыбку которого знает весь мир, как вы стали космонавтом?
Гагарин. 46. Родился я в маленьком городке Гжатск под Смоленском, детство мое пришлось на тяжелое военное время. В 17 лет окончил ремесленное училище и получил профессию рабочего-литейщика.
Ведущая. 47. Теперь Гжатск переименовали в вашу честь, и он называется Гагарин.
Ведущий.48. Так вы были литейщиком? А как же небо, космос?
Гагарин. 49. Я занимался в летной школе аэроклуба. Авиация увлекла меня настолько, что я стал военным летчиком, а затем был принят в отряд космонавтов.
Ведущая. 50. И вот наступил этот день – один из самых незабываемых в истории человечества. 12 апреля 1961 г. Газеты всего мира повторяли на разных языках одну и ту же фамилию – Гагарин.
(Выбегают три газетчика. Они выкрикивают свои реплики, размахивая свернутыми в трубку газетами)
1-й газетчик. 51. Небывалое событие! Никому не известный паренек из России первым побывал в космосе!
2-й газетчик. 52. Дорога в космос открыта, и первыми ее проложили русские!
3-й газетчик. 53. Весь мир покорен гагаринской улыбкой!
1-й газетчик. 54. Гагарин!
2-й газетчик. 55. Гагарин!
3-й газетчик. 56. Гагарин!
(Газетчики убегают)
Ведущий.57. Юрий Алексеевич Гагарин навсегда останется в памяти человечества. Его имя носит теперь Военно-воздушная академия и Центр подготовки космонавтов в Звездном городке.
Ведущая. 58. Учреждена международная золотая медаль имени Гагарина, которая вручается летчикам-космонавтам за особые заслуги в освоении космоса.
Ведущий.59. Сейчас профессия космонавта не считается необычной, их во всем мире уже тысячи.
Ведущая. 60. Но именно Юрий Гагарин стал первопроходцем космоса.
Ведущий.61. Как справедливо сказал поэт:
На свете не будет полета последнего,
Но помнят люди твой первый полет.
Ведущая. 62. Тысячи молодых людей стремятся так же, как и он, проложить свою дорогу в космос. Давайте пожелаем им успеха.
Гагарин. 63. Я хочу, чтобы те, кто мечтает о космосе, смогли когда-нибудь, как и я в свое время, услышать эти слова. (Замолкает и поднимает вверх голову, прислушивается)
Голос диктора. 64. Пуск! Шестая секунда… двенадцатая… двадцатая – полет проходит нормально! Сто тридцатая секунда – отброшена первая ступень ракеты-носителя. Триста пятая секунда – полет продолжается, но теперь над ракетой немигающие звезды бесконечного космоса. Корабль выведен на орбиту искусственного спутника Земли!
(Звучит первый куплет песни «Я - Земля»)
II часть. Фото-презентация «Первый космонавт – Юрий Алексеевич Гагарин»
(на фоне песни «Знаете, каким он парнем был!»)
III часть. Спортивно-познавательная. «Центр подготовки космонавтов»
Ведущий 3. Ждут нас быстрые ракеты,
Ждут нас дальние планеты,
На какую захотим,
На такую полетим!
Только есть один секрет:
Здесь лентяям места нет!
Ведущий 4. Сейчас мы станем свидетелями подготовки космонавтов к полетам. Выбирать будущих космонавтов будем с помощью загадок о космосе. Поднимаем руки. Кто вперед?
Выбор участников команд с помощью загадок
1. На каком пути ни один человек не бывал?
(Млечный путь)
2. По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.
(Звёзды)
3. Синие потолочины
Золотыми гвоздями приколочены.
(Звезды на небе)
4. Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все: и млад, и стар,
Что она – большущий шар.
(Земля)
5. Желтая тарелка на небе висит.
Желтая тарелка всем тепло дарит.
(Солнце)
6. В дверь, в окно стучать не будет,
А взойдет и всех разбудит.
(Солнце)
7. Не месяц, не луна, не планета, не звезда,
По небу летает, самолеты обгоняет.
(Спутник)
8. Обгоняя ночь и день, вкруг земли бежит олень.
Задевая звезды рогом, в небе выбрал он дорогу.
Слышен стук его копыт, он Вселенной следопыт.
(Спутник)
9. Волчок, волчок,
Покажи другой бочок,
Другой бок не покажу,
Я привязанный хожу.
(Луна)
10. В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его - полоска света,
А зовут объект…
(Комета)
11. Чудо – птица, алый хвост,
Прилетала в стаю звезд.
(Ракета)
12. Я сибирская река,
Широка и глубока.
Букву "Е" на "У" смени -
Стану спутником Земли.
(Луна)
Над клубком челнок летает,
На клубок витки мотает.
(Спутник.)
Ведущий 3. А за подготовкой будущих космонавтов будет наблюдать ЦУП (центр управления полетом) (ЖЮРИ). Представление жюри.
Ведущий 4. Нам необходимо сформировать 2 экипажа (делим по силам). Участники придумали названия командам «Галактика» и «Восток»
Ведущий 3. Прежде чем стать настоящим космонавтом, многому нужно научиться, немало нужно знать и уметь. Надеюсь, вы уже кое-что знаете о космосе и космонавтах, поэтому попробуем сейчас определить, допускаетесь ли вы к полету.
Задание 1. «Центрифуга»
По одному члену от каждой команды крутятся 10 раз вокруг себя, затем, глядя на вытянутую правую руку, идут вдоль прямой до определенной черты. Такую проверку проходят все члены экипажа.
Ведущий 4.
Задание 2. «Переход в другой отсек корабля»
Во время полета срочно нужно перейти из одного отсека корабля в другой. (Кто быстрее всем экипажем пройдет сквозь обруч)
Ведущий 3. Результаты первых двух конкурсов нам сейчас скажет жюри
Ведущий 4.
Задание 3. Конкурс «Теоретическая подготовка»
1. Кто первым совершил выход в открытое космическое пространство? (Леонов.)
2. Кто был дублером № 1 первого космонавта Гагарина?
3. Чьим именем назван город Гжатск? (Гагарина.)
4. Когда был запущен первый космический спутник Земли? (4 октября 1957 года.)
5. Когда впервые человек вышел в открытое космическое пространство? (18 марта 1965 г.)
6. Назовите русского ученого, основоположника космонавтики. (.)
7. Изобретатель первых советских космических кораблей. (.)
8. Как называется русский космический корабль многоразового использования? («Буран»)
9. В каком году был произведен запуск первого искусственного спутника Земли? (4 октября 1957 г. )
10. Назовите первый в мире космический корабль-спутник, выведенный на орбиту Земли с человеком на борту. («Восток».)
11. Главный космодром, с которого стартуют космические корабли. (Байконур.)
12. Место, где готовят к полету в космос и откуда запускают космические ракеты и аппараты. (Космодром.)
Ведущий 3.
Задание 4. «Собери вещи»
Ну как звездные экипажи мы считаем, что вы готовы к первому в истории космическому полету за пределы нашей солнечной системы. Сейчас от вас будет зависеть очень многое, как судьба экспедиции, так и успех нашей страны в космической битве. Срочно необходимо сложить вещи в космический корабль, только учитывайте, что каждый предмет должен лежать на своем месте. Ни чего не перепутайте.
Описание конкурса:
Каждой команде выдается по три коробки и набор предметов необходимых в разных ситуациях или карточки с названиями предметов. В первую коробку необходимо сложить предметы для записи исследований (тетрадь, ручка, карандаш, ластик, линейка, точилка, ножницы, циркуль). Во вторую коробку - предметы необходимые в путешествии (фонарик, компас, батарейки, бинокль, карта, складной нож, аптечка, фляга, веревка, рация). В третью коробку необходимо сложить предметы личной гигиены (зубная щетка, зубная паста, мыло, салфетки, полотенца, туалетная бумага, ватные палочки, бритва). Так же будут предоставлены предметы, не относящиеся ни к одной из тематик (телевизор, стул, подушка, утюг, мяч, надувной круг, кошка, деньги).
Правила конкурса:
За 5 минут участники должны разложить вещи по своим коробкам согласно тематике. Победитель будет определяться по количеству правильно разложенных предметов. За каждый правильно положенный предмет дается балл, за не правильный балл снимается.
Ведущий 4. А мы тем временем поиграем со зрителями в игру: "Я - планетоход".
Игра со зрителями. Все участники встают в круг. Один - в центре. Руками он изображает антенну, ходит по кругу и с самым серьёзным видом произносит: "Я - планетоход-1", стараясь рассмешить остальных. Тот, кто засмеётся, присоединяется к первому, встаёт за ним и говорит: "Я - планетоход-2", следующий засмеявшийся присоединяется и произносит: "Я - планетоход-3", следующий: "Я планетоход-4", и так до тех пор, пока не останется один человек - он и станет победителем.
Ведущий 3. Слово для оглашения итогов двух последних конкурсов предоставляется жюри
Ведущий 4.
Задание 5. «Контакт с внеземными цивилизациями»
При полете на другие планеты, нужно быть готовыми к встрече с инопланетянинами. Конечно, они же не понимают нашего языка. Ребята, теперь вам необходимо, используя только жесты, объяснить инопланетянину, что вам нужно.
Описание конкурса:
Задача - с помощью жестов объяснить инопланетянам, что вам нужно:
- вы прилетели на ракете с планеты Земля;
- ваша цель это мирное исследование;
- вы очень голодны и просите накормить вас;
- ваш космический корабль поломался и нужно его починить;
- Вы очень устали и просите место для отдыха;
- попросите сфотографироваться с вами на фоне ракеты.
Правила конкурса:
1. Время объяснения
2. Понятность жестов
Ведущий 3. Молодцы мы успешно установили контакт с внеземной цивилизацией. Следующее задание
Задание 6. «Подготовка ракеты».
(Участники команд по очереди бегут к рисунку ракеты и раскрашивают ее красками. Каждый должен принять участие. Кто справится быстрее и качественнее?)
Ведущий 4.
Конкурс 7. «Отведение корабля на орбиту»
Все готово к полету. Экипаж, прошу занять свои места. Осталось только вывести наш корабль на орбиту. Итак, задание: одному человеку завязывают глаза и подводят к месту старта. Другой будет давать ему команды: куда поворачиваться, сколько шагов сделать, чтобы встать на «орбиту» (круг на полу). Чем точнее будут выполняться команды, тем быстрее корабль выйдет на орбиту.
Подведение итогов жюри.
Награждение игроков.
Коллективный анализ
Каждая микрогруппа и каждый в отдельности высказал свое мнение: Что получилось? Что понравилось? Что изменил бы? Что тебе дало участие в общем деле? Какие вызвало мысли? Какие чувства? Что ты для себя понял?
Представители микрогрупп выразили мнение перед всеми остальными. Получился результат: справились на «хорошо», трудно было председателю совета контролировать группы, не всегда хватало уверенности, самоорганизованности, но узнали много нового и весело провели время.
3. Фотоотчет с мероприятий проекта
2) Отзывы детей о проведенном деле.
Павлова Надежда. 10 класс. Я не ожидала, что будет так сложно, но было интересно. Больше всего мне понравилось, что мальчики ни разу не ушли с репетиций и выступили очень хорошо.
Шевчук Людмила. 11 класс. Мне нравится работать на компьютере, поэтому я решила готовить презентацию о Ю. Гагарине. Мы с ребятами нашли много фотографий в интернете, узнали, сколько много было разных увлечений у первого космонавта и что он был очень добрым человеком! А потом расставили слайды по смыслу песни «Знаете, каким он парнем был!». Получилась классная презентация, все ребята внимательно смотрели.
Андрианова Анастасия. 8 класс. Я рисовала афишу праздника и участвовала в команде «Галактика». Настя Абакумова и Настя Останина подготовили интересные конкурсы и вопросы. Победила дружба!
3) Аналитическая записка по итогам проведения дела. Необходимо раскрыть вопросы:
- какие результаты удалось достичь?
В подготовке и проведении коллективного творческого дела приняли участие 26 человек из 33 учащихся 8-11 классов. Я считаю, что для первого раза ребята неплохо справились с новой формой работы. В целом, мероприятие соответствовало поставленным целям и задачам. КТД проведено в задуманный срок, все микрогруппы задания выполнили.
- насколько удовлетворены дети и Вы сами?
Большинству детей понравился процесс подготовки мероприятия. По окончании его многие спрашивали: «Как у нас получилось?» Несмотря на недочеты, это было видно, ребятам понравилось проведенное дело больше, если бы его подготовили взрослые. В своей работе я буду и дальше применять технологию КТД. Надеюсь, несколько проведенных таких дел прибавят опыта юным организаторам.
- какие этапы КТД прошли наиболее успешно? Какие эффективные формы и приемы работы были разработаны и использованы?
Проведение дела и коллективный анализ. Применялись формы и приемы работы: групповая, индивидуальная, наблюдение, беседа, инструктаж, убеждение, одобрение, похвала.
- какие трудности возникли при подготовке и проведении КТД? Как они преодолевались?
Было много вопросов у организаторов. Некоторые, попробовав себя в подготовке одного дела, переходили в другую группу. Так как ребята из разных классов, трудно было собраться по интересам в одно время. Были дети, которые остались бы после уроков, но их ждал автобус. Для меня сложность заключалась в том, чтобы ничего не упустить из виду и вовремя подсказать (считаю, что мероприятие достаточно крупное).
- от каких факторов, условий зависит активное использование Вами технологии личностно-ориентированного КТД в своей дальнейшей воспитательной практике?
От возраста и активности учащихся, от временных рамок проведения мероприятия, от темы.
