Основные направления реализации
национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа»
, начальник управления образования Болотнинского района Новосибирской области
г. Болотное
2009 г.
В условиях сегодняшнего времени в эпоху быстрой смены технологий нужна принципиально новая система образования, предполагающая постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможности его удовлетворения.
Ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний, но и формирование творческой компетентности, готовности к переобучению.
Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни.
От подготовленности школьников зависит то, насколько можно будет выбрать и обеспечить инновационный путь развития страны.
Какой должна быть школа будущего? В своем послании федеральному собранию президент РФ обозначил основные направления развития образования будущего.
5 направлений президентской инициативы
1. Возможность уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологическом конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты.
2. Разветвленная система поиска и поддержка талантливых детей в течение всего периода становления личности.
3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их классификации, пополнения новым поколением учителей.
4. Облик школ должен измениться. Нужны новые принципы работы школ. Находиться в школе должно быть комфортно.
5. Приоритет здорового образа жизни должен быть в полной мере реализован в школе.
Целью нашего совещания является обсуждение основных направлений развития образования, обозначенных национальной образовательной инициативой «Наша новая школа».
Одним из ключевых механизмов развития общего образования остается Приоритетный национальный проект «Образование».
В соответствии с задачами, поставленными в 2008г., основным направлением деятельности управления образования администрации Болотнинского района была модернизация сферы образования, в основе которой лежит формирование современной модели обучения, адекватной запросам общества.
Процессы, запущенные в результате КПМО, привели к серьезным изменениям в работе ОУ, направленным на обеспечение доступности и качества образования.
Одной из приоритетных задач системы образования Болотнинского района являлось обеспечение доступности и качества дошкольного образования.
Система дошкольного образования представлена 12 ДОУ, которые оказывают услуги дошкольного обучения и воспитания для 588 воспитанников.
В 10 ОУ функционирует 10 дошкольных групп кратковременного пребывания с численностью 105 детей.
Для удобства родителей наряду с традиционным режимом функционирования (12-ч.) вводятся группы с сокращением днем пребывания (8-9 часов), для ГКП - не более 4-х часов.
В Болотнинском районе дошкольным образованием охвачено 693 ребенка, что составляет 43% от общей численности детей дошкольного возраста (62,8%- областной показатель).
В системе дополнительного образования на базе ДДЮ функционирует школа раннего развития численностью 108 детей в возрасте от 4 лет до 6,5 лет.
Качество образовательной услуги в дошкольном учреждении напрямую зависит от оплаты труда работников дошкольных учреждений.
Все дошкольные учреждения Болотнинского района с 01.09.2008г. переведены на нормативное подушевое финансирование на основании постановления губернатора.
С целью повышения статуса работников дошкольного образования проводились мероприятия, посвященные Дню работника дошкольного образования. В областном этапе Всероссийского конкурса «Детский сад года Новосибирской области 2009г.» принял участие детский сад «Малышок».
В ходе работы по созданию условий для обеспечения доступного и качественного дошкольного образования определена проблема для решения в 20годах:
- охват детей дошкольным образованием не удовлетворяет спроса граждан на дошкольное обучение. Очередь в дошкольные учреждения составляет 240 детей.
В связи с вышеназванной проблемой в области дошкольного образования поставлены задачи:
- увеличить охват дошкольным образованием
А) путем открытия групп кратковременного пребывания в школах района.
Б) предусмотреть возможность создания дошкольного учреждения на базе школы, как структурного подразделения.
В) вводить в практику гибкие программы дошкольного образования, позволяющие реализовать их через различные формы.
Национальный проект образования оказал существенное влияние на развитие инновационной деятельности образовательных учреждений района, творческой активности педагогов, современной образовательной среды.
В районе накоплен опыт по выявлению школ, работающих в инновационном режиме.
Победителем в областном конкурсе «Политехническая школа» стала МОУ СОШ №2.
В областном конкурсе педагогических инициатив в сфере информационных технологий- призеры МОУ СОШ №2 и МОУ Егоровская СОШ.
Приняли участие в областном конкурсе «Начальная школа - территория здоровья»- МОУ Байкальская СОШ, МОУ Егоровская СОШ, МОУ Боровская СОШ.
2 школы: МОУ Боровская СОШ и МОУ Турнаевская ООШ - победители конкурса инновационных программ участвуют в различных районных и региональных конкурсах.
В послании Президента РФ сказано, что ключевая роль в школе принадлежит учителю. Творчески работающие учителя - важнейший ресурс повышения качества образования.
Президент отметил, что в стране будет делаться все, чтобы учитель стал уважаемой фигурой в обществе. Но и сами педагоги должны внимательно и уважительно относиться к ученикам, должны помогать им становиться самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.
В Болотнинском районе сложилась система моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов.
В ОУ работает 9 педагогов и руководителей, награжденных государственными наградами, более 50 работников имеют отраслевые награды.
Ежегодно более 200 педагогов и руководителей награждаются Почетными грамотами или благодарностями районного и областного уровней.
В 2008г. 3 педработника награждены премиями Губернатора Новосибирской области «Лучший педагогический работник», «Лучший работник дошкольного образования». За особые заслуги и успехи в профессиональной деятельности 5 педагогических работников награждены ценным подарком Главы Болотнинского района.
Ежегодно в районе проводится конкурс профессионального мастерства «Учитель года», победителем конкурса стал , учитель МОУ СОШ №4.
Болотнинские педагоги успешно принимают участие в областных конкурсах профессионального мастерства. , педагог дополнительного образования ДДЮ стала победителем Областного этапа и дипломантом Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя», , тренер - преподаватель МОУ ДОД СДЮШОР «Темп» и , тренер - преподаватель МОУ ДОД СДЮШОР «Темп»- дипломанты и победители VIII областного конкурса педагогов дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям» и «Мастер педагогического труда по учебным и внеурочным формам», , педагог - психолог МОУ СОШ №2, участница II областного конкурса «Психолог года - 2009».
ПНПО успешно реализуется в воспитательной работе: ежемесячно более 300 классных руководителей из федерального бюджета получают более 200 тыс. руб.
В течение 4-х лет педагоги района являются участниками конкурса «Лучший учитель РФ».
Победителями конкурса в 2009г. стали 2 учителя - , учитель начальных классов МОУ СОШ №2 и , учитель русского языка и литературы МОУ Дивинской СОШ.
Эффективные способы работы лучших учителей должны находить распространение в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Проблема кадрового обеспечения традиционно решается за счет выпускников БПК, большинство из которых продолжают заочное обучение на разных факультетах НГПУ.
Одним из стимулов качественного педагогического труда должен стать новый подход к аттестации педагогических и управленческих кадров.
Высшая категория должна присваиваться учителям, работающим в инновационном режиме и добивающимся качественных результатов вне зависимости от стажа педагогической деятельности. В проекте «Новая школа» данному вопросу уделяется первостепенное значение. Центральную роль в аттестации должны занимать профессиональные педагогические компетентности, являющиеся основой для обновления процедур аттестации педагогических кадров. В образовании Болотнинского района по сравнению с 2008г. сократилось на 4% число педагогов, не имеющих квалификационной категории. Возросло количество педагогов, имеющих 1 категорию. Аттестация позволила реализовать право работников на объективную оценку их труда, способствовала внедрению в практику современных образовательных технологий.
Значительное внимание в образовании Болотнинского района уделялось поддержке одаренных детей и талантливой молодежи. Учительство Болотнинского района приветствует, что в проекте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» системе поддержке талантливых детей уделяется должное внимание и делает все возможное для развития талантливых детей.
Количество участников школьного и муниципального этапа Всероссийской олимпиады возрастает. Стабильно высокий уровень подготовки участников районной олимпиады по всем предметам учащихся МОУ СОШ №2. Призерами и победителями также стали учащиеся МОУ СОШ №4, МОУ СОШ №21, МОУ Боровской СОШ, МОУ Дивинской СОШ, МОУ Байкальской СОШ, МОУ Баратаевской СОШ, МОУ Варламовской СОШ, МОУ Карасевской СОШ.
На областном уровне количество участников от Болотнинского района представлено не менее 10, призерами олимпиады 2009г. стали ученицы МОУ СОШ №2 Салина Снежана и Новичихина Оксана.
Традиционными стали праздники и конкурсы, для одаренных детей, прием главы района медалистов. За 6 последних лет подготовлено 68 серебряных, 31 золотых медалистов.
В районной научно - практической конференции школьников «Эврика» приняло 25 обучающихся из 10 ОУ. Победителями и призерами стали учащиеся МОУ СОШ №2, МОУ СОШ №21, МОУ Светлополянской СОШ, МОУ Дивинской СОШ, МОУ Байкальской СОШ, МОУ Егоровской СОШ. На региональном уровне дипломантом стала ученица МОУ Светлополянской СОШ Русанова Ирина.
Большую роль в выявлении и поддержке одаренных и талантливых детей играет дополнительное образование: воспитанники ДДЮ и спортивной школы активные участники областных и российских конкурсов и соревнований.
Воспитанник спортивной школы Врам Петросян получил диплом лауреата премии по поддержке талантливой молодежи МО и науки РФ в рамках национального проекта «Образование». Лауреатами премии Губернатора Новосибирской области по программе «Одаренные дети» являются: Архипенко Иван МОУ Светлополянская СОШ, Комлева Татьяна МОУ Зудовская СОШ, Баяндин Сергей МОУ Зудовская СОШ, Тербалян Севак МОУ ДДЮ.
Проведение мероприятий для одаренных детей и талантливой молодежи на муниципальном уровне финансировались из бюджета района согласно Программы развития образования.
С целью обеспечения нового качества образования ведется планомерная и последовательная работа по развитию сети образовательных учреждений, созданию условий обучения, соответствующим современным требованиям.
Сеть общеобразовательных учреждений представлена 28 ОУ.
В 20гг будет приостановлена деятельность филиалов: Ачинской СОШ в с. Елфимово и Баратаевской СОШ в с. Таскаево.
Численность обучающихся ОУ Болотнинского района продолжает сокращаться, особенно на второй и третьей ступени обучения.
На 3-ей ступени сократилась доля выпускников 9 классов, поступивших в 10 кл. дневных общеобразовательных школ с 72% в 2006г. до 61% - 2008г. (обл. 64,9 %).
Продолжает увеличиваться доля малочисленных школ с количеством менее 100 человек, только в 3 ОУ численность обучающихся > 100 (в прошлом году -5) – МОУ Ояшинская СОШ, МОУ Светлополянская СОШ, МОУ Егоровская СОШ.
Самые малочисленные из средних - МОУ Большереченская СОШ - менее 50 чел., среди основных - МОУ Сибирякская ООШ - 19 чел.
Мероприятия по оптимизации сети в рамках муниципальной программы проводятся, но пока не в полной мере.
Необходимо более решительно внедрять вариативные модели сетевого взаимодействия для более эффективного использования кадровых, материальных и финансовых ресурсов, что в целом способствует повышению качества образования.
Большое внимание в 20учебном году уделялось увеличению средней наполняемости классов в ОУ, расположенных в городской и сельской местности.
В результате принятия управленческих решений наполняемость в школах г. Болотного возросла и составила 21,7 (обл.- 22,6), в селе - 7,3% (обл.-9,2%), тем не менее показатели остаются ниже запланированных.
Одним из приоритетных направлений деятельности управления образования было создание условий обучения, отвечающих современным требованиям. В проекте «Наша новая школа» этому направлению уделено значительное внимание. Президент отметил, что облик школы должен меняться как по форме, так и по содержанию. В школе должны учить и увлекательно, и интересно. Российская школа не должна быть «ветхой»- и в прямом, и переносном смысле этого слова. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно.
В рамках реализации КПМО за 3 года в ОУ Болотнинского района поступило из федерального бюджета 23.194,2 т. руб. Если в 20гг. средства шли на укрепление базовых и опорных школ, то в 20гг все школы района могли приобрести новую мебель, оборудование и т. д.
Значительная сумма более 7 млн. была затрачена на приобретение мебели и учебного оборудования, более 5 млн. на мебель и оборудование для столовой, около 5 млн. на оборудование спортивных комплексов.
Первостепенное значение уделялось укреплению материально - технической базы.
За 20гг. поставлено 23 комплекта современного учебно - наглядного оборудования и интерактивных комплексов за счет средств федерального и областного бюджета на общую сумму 3.715,4 т. руб.
14 школ района получили оборудование для кабинетов биологии, физики, географии, химии, русского языка, домоводства, малокомплектные кабинеты.
Реализация права учащихся на получение доступного и качественного образования обеспечивается в том числе и подвозом детей к местам обучения, независимо от места жительства. Создана схема маршрута движения школьных автобусов. Для осуществления подвоза 131 обучающегося в ОУ имеются 10 школьных автобусов, 2 из них поступили в декабре 2008г. (МОУ Ачинская СОШ, МОУ Большереченская СОШ). Все автобусы получены в рамках НППО по направлению «Сельский школьный автобус».
В общеобразовательных учреждениях произведена замена технологического оборудования в соответствии с установленными нормами СанПиНов.
Построены и реконструированы спортивные площадки в средних школах: в 2-х школах МОУ СОШ №2, МОУ Баратаевской СОШ сооружены хоккейные коробки.
Более 95% школьников обучаются в ОУ, отвечающим требованиям пожарной безопасности. Завершается работа по оборудованию школ автоматическими противопожарными системами, на эти цели освоено более 2 млн. руб., половина которых направлена из районного бюджета.
В ОУ проведен необходимый текущий ремонт. Все ОУ готовы к началу учебного года. Построена новая школа на 360 мест, отвечающая современным требованиям: с актовым и спортивным залами, мастерскими, столовой.
По данным электронного мониторинга КПМО доля школьников Болотнинского района, обучающихся в ОУ, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса достигла 73,71% (64%- обл. показатель).
Анализ развития сети показывает, что еще не все ресурсы используются рационально, не сформирован финансовый механизм «деньги за учеником» при переходе ученика из одного ОУ в другое в течение учебного года или при обучении его по индивидуальному учебному плану (сетевое взаимодействие).
Данную проблему необходимо решать на региональном уровне для получения доступного и качественного образования детям независимо от места проживания.
Одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является обновленное содержание образования.
В 20гг. в ходе реализации КПМО ОУ продолжили работу по обновлению содержания образования. Во всех школах осуществлен переход на стандарты первого поколения на 1-ой ступени обучения; на III ступени - 86% ОУ (не перешли ВСОШ, СОШ №16, Кунчурукская СОШ). На II ступени - Егоровская СОШ, СОШ №4, Светлополянская СОШ, Таганаевская СОШ.
При разработке учебных планов школы учитывают интересы и запросы обучающихся, возможности педагогического коллектива, приоритетные направления деятельности. Наиболее полными, интересными по содержанию были учебные планы СОШ №2, СОШ №4, Светлополянской СОШ, Егоровской СОШ, Баратаевской СОШ, Боровской СОШ.
С целью создания образовательного пространства, способствующего самоопределению выпускников II ступени обучения во всех школах района (кроме ВСОШ и СОШ №16) организована предпрофильная подготовка.
На 3 ступени обучения в 8 школах организованы профильные классы для 144 обучающихся. Все обучающиеся программы профильного обучения освоили, качество усвоения достаточно высоко. 30% обучающихся выбрали профильные предметы при сдаче ЕГЭ.
Одним из главных результатов профильного обучения является формирование психологической и интеллектуальной готовности школьников к профессиональному и личностному самоопределению.
Обновлению содержания образования способствует внедрение инновационных образовательных технологий, а именно:
1) Использование проектных методов обучения.
2) Развитие исследовательских навыков.
3) Развивающее обучение.
4) Проблемное обучение и т. д.
Особый интерес представляют тьютерские технологии при переходе от классно - урочной системы к коллективным творческим группам (СОШ №4, Байкальская СОШ, Турнаевская ООШ);
Проводится работа по эффективному использованию информационных технологий в образовании: СОШ №2, СОШ №4, Байкальской СОШ, Егоровской СОШ, Боровской СОШ, Светлополянской СОШ.
С сентября 2008г. все школы подключены через Областной центр обработки данных к сети Интернет, что позволило сохранить для ОУ бесплатность трафика за счет централизованных расходов на эти цели из областного бюджета.
Внедряется модель системы межшкольных методических центров для поддержки информатизации системы общего образования. Такой центр создан в Болотнинском районе на базе информационно - методического центра. Центр выполняет функции информационно- методической службы.
Создана система доступа для публикации сайтов школ.
Развиваются дистанционные формы обучения, первые шаги в этом направлении делают: СОШ №4, Байкальская СОШ, Турнаевская ООШ.
Растет число школ, участвующих в дистанционных предметных олимпиадах и конкурсах.
Основные проблемы организации дистанционного обучения:
- низкая квалификация ряда работников школ в работе с различными видами коммуникаций;
- плохие каналы связи, частое отключение Интернета.
Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи - системы оценки качества.
Развитие системы оценки качества образования является одним из приоритетных направлений КПМО.
В школах Болотнинского района оценка качества образования проводилась по нескольким направлениям, одним из которых является независимая внешняя экспертиза предметных достижений обучающихся.
В рамках аккредитационной экспертизы в 9 ОУ проводилась оценка предметной обученности учащихся 4,9, 11 кл.
По результатам внешней экспертизы 84% обучающихся усвоили образовательные программы. В Кунчурукской СОШ, Витебской и Турнаевской ООШ образовательные программы освоили 100% выпускников всех ступеней обучения.
Другим направлением является государственная итоговая аттестация выпускниковклассов в форме ЕГЭ и выпускников 9 классов в новой форме.
Государственная итоговая аттестация выпускниковОУ проводилась в форме ЕГЭ, ставшей обязательной с 2009г.
Анализ результатов ЕГЭ показал, что образовательные программы среднего (полного) образования освоило 96% выпускников.
Отмечается в основном положительная динамика среднего балла ЕГЭ по всем предметам, кроме русского языка, литературы, химии, иностранного языка. Средний балл по 6 предметам: истории, информатике и ИКТ, географии, обществознанию, биологии, математике выше среднего по области. По 3-м предметам: информатике и ИКТ, обществознанию и истории средний балл по району выше среднего балла по России. По физике средний балл равен среднему баллу по региону и России.
Высокие результаты на ЕГЭ показали выпускники Дивинской СОШ, Боровской СОШ, Байкальской СОШ, Егоровской СОШ, Зудовской СОШ, Новобибеевской СОШ.
В СОШ №2, СОШ №4, Баратаевской СОШ средний балл по предметам достаточно высокий, однако были выпускники, не прошедшие минимальный уровень и получившие отрицательный результат.
Аттестат о среднем (общем) образовании не получило 2 выпускника с результатом ниже установленного минимума по 2 предметам (ВСОШ и Варламовская СОШ).
В 20гг. продолжалась апробация новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 кл. Выпускники 9 кл. имели возможность участвовать на добровольной основе в итоговой аттестации по 9 предметам.
Всего в новой форме итоговой аттестации приняло участие 206 выпускников (79,2%) 23 ОУ.
100% освоение предметов показали выпускники СОШ №4, Егоровской СОШ, Корниловской СОШ, Новобибеевской СОШ, Витебской ООШ (% участия 90% и выше).
Для развития системы оценки качества образования особенно важным является процесс кадрового обеспечения проводимых процедур экспертами, прошедших соответственную подготовку. Подготовка экспертов шла по нескольким направлениям: подготовка технологов - организаторов и технологов наблюдателей. Создана база данных экспертов.
Продолжена практика совместной работы с общественными организациями и отдельными независимыми экспертами по проведению различных процедур оценки качества образования.
В 2009г. отмечен рост активности представителей, присутствующих в пунктах проведения экзамена.
Одно из существенных условий эффективности процедуры оценки качества образования- информационная открытость результатов.
Для выполнения этого требования в сети Интернет опубликована статистика результатов ЕГЭ, обеспечен доступ к инструктивно - методической базе процедур оценки качества образования.
Продолжилась работа по совершенствованию системы государственно - общественного управления образованием.
На муниципальном уровне сформирована необходимая нормативно - правовая база, созданы механизмы, обеспечивающие включение общественности в управление образованием на муниципальном и школьном уровнях: Совет по образованию при главе администрации Болотнинского района и школьные советы.
Школьные Советы наделены большими полномочиями, а именно участвуют в распределении стимулирующей части ФОТ. Опыт работы школьных Советов представлен как на районном, так и на областном уровне.
Опыт работы МОУ Егоровской СОШ представлен на областных общественных слушаниях «Вопросы государственно - общественного управления в системе образования Новосибирской области», опыт работы школьных Советов на семинаре, проведенном , зав. кафедрой управления НиПКиПРО.
Сегодня стоит задача более активного вовлечения Советов школ в разработку программы развития учреждения, в работу по выполнению муниципального задания и созданию соответствующих условий.
Необходимо разделять компетенции между общественными органами управления и органами самоуправления, отмечается формализм в работе Советов отдельных школ.
С 2007г. введена система публичной отчетности. Все ОУ района имеют свои сайты в Интернете, на которых размещены публичные отчеты о деятельности учреждений, информация для родителей, обучающихся, общественности.
В рамках реализации КПМО в сети Интернет ведется электронный мониторинг, фиксирующий ежедневное состояние и развитие всех ОУ, муниципальной системы образования.
В Болотнинском районе в основном выстроена система привлечения общественности к управлению образования. В 20гг. необходимо продолжить отработку технологий, механизмов и форм привлечения общественности к управлению образованием.
Одним из основных направлений работы по модернизации образования в 20г. был перевод системы образования на новые экономические механизмы, установление зависимости зарплаты педагогов от результатов и успехов его учеников.
В Болотнинском районе реализуются все принципы новой системы оплаты труда. В результате перехода на новую систему оплаты труда произошел рост средней заработной платы у всех категорий педагогических работников.
Фактически доля оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников ОУ в районе составили 65%, средняя зарплата учителя – 11.108,7.
По данным электронного мониторинга доля стимулирующей части оплаты труда учителей возросла до 30%.
Произошла оптимизация внутренних ресурсов ОУ (оптимизация учебных планов, штатных расписаний).
В связи с переходом на НСОТ в МДОУ средняя заработная плата воспитателей в городском МДОУ (6-10 гр.) с Средняя заработная плата воспитателей в городском ДОУ 6-10 гр. и на нормативное финансирование и отраслевую систему оплаты оставила 10.539, в МДОУ менее 4 групп- 7.356,9.
С 01.12.2008г. на отраслевую систему оплаты труда перешли все ОУ Болотнинского района. В связи с оптимизацией число работающих сократилось на 114 человек. Соответственно всего работающих на 01.01.2009г. – 1.145 чел., число руководящих и педагогических работников составило 657 чел. Для сравнения число работающих за последние 5 лет сократилось на 8%, а число учащихся на 23%.
В 20г. будет продолжена работа по совершенствованию оплаты труда, упорядочению оплаты труда руководителей учреждений образования, установление дифференциации заработной платы руководителей и других категорий работников, повышению эффективности использования стимулирующей доли фонда оплаты труда. Необходимо будет преодолеть формализм в вопросах участия общественности в распределении стимулирующей части ФОТ.
В результате перехода на нормативное финансирование обеспечена финансово- экономическая самостоятельность ОУ, участвующих в реализации КПМО. ОУ самостоятельно на основе установленных нормативов финансирования осуществляет расчет объема средств, необходимых для реализации образовательных программ.
В 20гг. необходимо продолжить работу по дальнейшей оптимизации внутренних ресурсов системы образования, доведению соотношения ФОТ учителей от общего фонда оплаты труда 70 и 30%.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» уделяет должное внимание созданию условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
В 2009г. в 28 ОУ района обучалось 205 детей, имеющих ограниченные возможности здоровья; уделялось много внимания организации обучения по специальной коррекционной программе для детей с умеренной умственной отсталостью специалистами ППМС-центра «Дельфин».
С 2009г. в МОУ ДОД Доме детства и юношества реализуется проект «Понимание, красота спасут мир», в рамках которого организовано проведение развивающих занятий на дому с детьми, имеющими проблемы в развитии.
Образовательные учреждения обеспечивают образование детей - инвалидов в соответствии с индивидуальной программой реабилитации.
Результативность работы в этом направлении зависит от тесного сотрудничества образования социальной защиты, здравоохранения, общества инвалидов
Для 46 детей, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать школу организовано обучение на дому.
В целях сопровождения детей с трудностями в обучении в 21 школе района созданы психолого - медико - педагогические консилиумы, многие учреждения заключили договор о взаимодействии с ППМС - центром «Дельфин».
В районе проводится определенная работа по кадровому обеспечению обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Вместе с тем необходимо отметить, что педагоги в вопросах обучения и воспитания этих детей не достаточно компетентны и слабо ориентируются в специальных коррекционных программах, пытаются дотянуть их до общеобразовательного стандарта. Образовательный процесс недостаточно обеспечен методической и учебной литературой, работа консилиумов организована зачастую формально.
Все образовательные учреждения, в которых обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья должны обязательно проходить процедуру лицензирования на право обучения по специальной коррекционной программе. Это позволит увеличить финансирование на обучение этой категории детей, привлечь специалистов, сохранить классы.
Одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является здоровье школьников. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь.
Большое внимание необходимо уделять качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных занятий школьников. Важно пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье.
В Болотнинском районе ОУ проводится работа по формированию здорового образа жизни через осознание детьми ценностей здоровья, овладение необходимыми знаниями, умениями, навыками по поддержанию своего организма в течение всей жизни в комфортном состоянии.
Обеспечение доступного качественного образования возможно лишь при условии создания всех необходимых условий для сохранения здоровья обучающихся и воспитанников, использования образовательных технологий, соответствующих возрасту, устраняющих перегрузку и обеспечивающих успешность обучения.
За последний год отмечается значительное улучшение санитарно - гигиенических условий для сохранения здоровья детей и совершенствования учебно- воспитательного процесса. Принимаются регулярные меры к улучшению освещения учебных кабинетов, обновлению мебели, спортивного оборудования и инвентаря, замене технологического оборудования на пищеблоках.
В районе сложилась система целенаправленной работы по формированию у школьников здорового образа жизни, результатом которой стало проведение районных праздников и конкурсов «Самый здоровый класс», «Начальная школа - территория здоровья», «Президентские состязания», спартакиада школьников.
Значительно укрепилась база физической культуры и спорта. В областном конкурсе на лучший спортивный городок стала победителем МОУ Боровская СОШ. Следует продолжить работу по созданию спортивных комплексов во всех школах, обеспечить обязательным занятием физической культурой всех учащихся не менее 3ч. в неделю. Необходимо внедрить во всех ОУ мониторинг оценки здоровья и развития детей и подростков.
Для сохранения и укрепления здоровья детей и подростков большое значение имеет работа по организации летнего отдыха и занятости.
В районе работали 23 лагеря дневного пребывания для детей при ОУ, в которых отдохнуло 855 детей и подростков работающих родителей и 155 детей из малообеспеченных семей.
В летний период 239 подростков трудоустроено через Центр занятости населения и Отдел по труду администрации Болотнинского района.
В течение лета работали трудовые формирования: ремонтные, учебно- производственные бригады, бригады по благоустройству.
В районе продолжает успешно развиваться система профильных смен, как одна из наиболее востребованных подростками форма организации каникулярного времени. Профильные смены становятся более содержательными, методически оснащенными. В профильных сменах создаются условия для восстановления здоровья, занятий учебно - исследовательской деятельностью, различными видами творчества. Всего в профильных сменах отдохнуло 250 детей и подростков.
Организовано прошли все летние мероприятия: учебные сборы для 10- классников, экологический слет «Юный эколог», конкурс «Безопасное колесо», ряд мероприятии, посвященных 85- летию Болотнинского района: конкурс рисунков, «Авиамодельная лаборатория- 15 лет в жизни района» и т. д.
Образовательными учреждениями Болотнинского района в наступившем учебном году предстоит решить актуальные задачи модернизации образования:
1. Совершенствовать новые экономические механизмы в целях обеспечения финансово- экономической самостоятельности ОУ.
2. Продолжить работу по развитию образовательной сети в целях создания условий для получения качественного образования независимо от места жительства.
3. Создавать условия для выявления и поддержки талантливых детей и молодежи.
4. Развивать систему оценки качества образования.
5. Способствовать созданию в ОУ условий, отвечающих современным требованиям образовательного процесса и безопасности.
6. Совершенствовать систему повышения квалификации педагогических работников и руководителей ОУ.
7. Расширять общественное участие в управлении образованием.
