Учитель будущего

Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики.

Работу выполнила:

Минина Мария

Ученица 9 класса

МОУ «Комсомольская СОШ №2»

Комсомольского района.

Преподаватель:

С. Комсомольское – 2010.

Каким должен быть учитель будущего? Давайте поразмышляем. Учитель – древнейшая профессия. Издавна она была в почете. У всех людей были учителя. Менделеев, Ломоносов, Ньютон, Наполеон… Этот список можно продолжить еще. В наше время эти люди считаются великими учеными, политиками. Но в свое время они начинали с малого. Когда-то они также учились писать, еле выводили пером буквы на пергаменте, неуверенно водили по страницам пальцем, пытаясь прочесть длинное и непонятное слово. Осваивать грамоту им помогали их верные помощники – учителя. Предложение за предложением, текст за текстом, формула за формулой. И вот они уже сами объясняют что-то своим учителям, спорят с ними, приходят к каким-то выводам. Из этих выводов состоят их открытия, работы, которые прославляют их на весь мир. Но почему-то никто не вспоминает учителей, которые заложили основу знаний в своих учениках. Ведь успех учеников – это заслуга учителей.

Учитель – это человек, который вводит детей, да и не обязательно детей в жизнь. Это своего рода звезда, которая светит с небес и указывает направление на верный путь. Учитель всегда поможет в трудную минуту советом. Это такой человек, который всегда служит опорой и надеждой ученику.

По словам учеников, учителя бывают разные - хорошие и плохие, добрые и злые, любимые и нелюбимые. Почему так бывает? Ведь если исходить из функций и задач, учителя должны быть одинаковыми, и, тем не менее, есть учителя, к которым дети на урок идут с удовольствием, предвкушая совместное общение и интересную работу, а есть такие, которых ученики просто боятся, и тогда урок этого учителя становится для них чуть ли не каторгой.

Что же в первую очередь делает нашего учителя настоящим? Я думаю, доверие, причем доверие, работающее в обе стороны. И неподдельный интерес. Ребенок очень хорошо чувствует, когда тебе по-настоящему интересно с ним общаться, а когда это все наигранное. Попробуйте потянуться к незнакомому малышу, который еще не умеет говорить. Если это будет сделано с настоящим интересом – ребенок сам пойдет к вам на руки. Если же нет – может быть все, что угодно – от попытки спрятаться за того, кого он знает, до рева и слез.

Настоящий учитель работает в постоянном сотрудничестве со своим воспитанником. Это сотрудничество позволяет ученику сделать новые открытия, увидеть мир по-новому, рассказать что-то новое своему учителю. Часто создаваемые таким образом знания бывают новыми не только для ученика, но и для учителя. Такой учитель должен уметь удивляться и удивлять.

Часто мы говорим о том, чтобы переложить львиную долю обучения на плечи компьютеров. Но даже если компьютер запрограммировать наилучшими приемами и методами обучения и воспитания, главным инструментом учителя все еще остается его личность. Пока существуют дети, до тех пор необходим человек – учитель – наставник, который объяснит и подскажет, как выйти из сложной ситуации, руководствуясь общественными и личностными нормами поведения.

Итак, учитель будущего – это высококвалифицированный специалист. Он должен отлично разбираться не только в своем предмете, но и в других науках. Ведь частенько ученики любопытны, и им хочется получить ответ на тот вопрос, который иногда даже не относится к уроку и вообще к этому предмету отношения не имеет. И для того, чтобы ответить на этот вопрос, надо иметь широкий кругозор.

Я думаю, что призвание учителя будущего состоит в том, чтобы не только дать человеку образование, но и сохранить в нем главное – человечность, передать своему ученику лучшие идеи человечества для того, чтобы ученики, которых он обучает, стали личностями мыслящими, самостоятельными, творческими, духовно богатыми. Хотя и это, наверное, не главное, главное - стать для ребенка настоящим другом, которому верят и которому доверяют. И тогда будущее нашей нации, будущее нашего народа в безопасности.