АНАЛИЗ АНКЕТ УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА
18-19 октября 2010 г.
Г. Пенза
1. Количество анкет 40
2. Итоговые оценки по анкете (средний балл)
КРИТЕРИИ | СРЕДНИЙ БАЛЛ |
1. Степень Вашей личной заинтересованности и включенности во время занятий | 9,8 |
2. Возможность применения полученных знаний в педагогической практике | 8,4 |
3. Материальное оснащение в ходе семинара (наличие раздаточных материалов, иллюстрация преподавателями излагаемого материала) | 9,8 |
4. Новизна проведенных занятий | 9,3 |
5. Стиль преподавания | 9,8 |
6. Установление коммуникации между преподавателями и участниками семинара | 10 |
7. Организация семинара | 9,9 |
Комментарии по 1 пункту: «Очень понравился семинар», «было интересно и полезно», « в дальнейшем – использование на уроках», «желание применить полученное на своих занятиях»
Комментарии по 2 пункту: «Уже использую», «активно применяются видеоматериалы»
Комментарии по 3 пункту: «В нашей школе отсутствует достаточное количество технических средств», «Кабинет истории не оборудован интернет», «в достаточном количестве»
Комментарии по 4 пункту:
Комментарии по 5 пункту: «хорошо, что лекция – беседа»», «Спасибо огромное!»
Комментарии по 6 пункту: «обстановка в аудитории была очень доброжелательной», «демократичный, доверительный», «чувствуется опыт общения», «не все включены – некоторые молчат»
Комментарии по 7 пункту: «отличная»
3. Наиболее яркие комментарии участников семинара о своих впечатлениях:
Спасибо огромное за интересное и увлекательное путешествие в мир истории и общественных дисциплин! Очень понравилось! Даже появилась мысль: очень хотела бы, чтобы в школе у меня был такой учитель как Вы!»
Современные технологии – великое подспорье в деле учителя, но главное все таки личность самого учителя!
Материалы и разработки, которые представляются в ходе семинара являются востребованными. Полученные материалы будет внедряться в реальные уроки
Большие впечатления остались от объема предложенного материала, материал важный и имеющий широкое практическое назначение. Для себя – шире и активнее использовать мультимедиа и видео ресурсы
Семинар стал очередным стимулирующим к активным формам работы с учениками моментом
Семинар очень нужен. Неоценимая помощь преподавателю в подготовке и проведении уроков
Интересная и познавательная информация
Семинар практически значим и полезен для педагогов
Уровень проведения семинара высок, семинар актуален и нужен
Интересно, поучительно. Важно
Высокая степень коммуникативности, организации, востребованность семинара среди учителей
Доступность в изложении материала, нестандартный подход к изучению истории и обществознания
Получила много полезной информации
Интересные виды работы
Очень своевременно
Вопрос оснащения школ мультимедийными ресурсами (такими простыми, доходчивыми для восприятия учащихся), давно стал явью. Молодцы самарцы. Что они это сделали первыми. Хотелось бы, чтобы в Пензе был бы постоянно действующий пункт реализации этих ресурсов. Это очень важно!
Самое запоминающееся – это участие в игровых методиках с использованием мультимедиа.
Узнала много нового и интересного. Буду применять полученные знания в работе
Нельзя останавливаться на достигнутом. Как много вокруг еще интересного, и общение и материалы по предметам
4. Методические приемы, которые были наиболее полезными.
Работа с документами (46 балла), дискуссия (37 баллов), игра (34 балла), анализ видеоматериалов (28 баллов) , анализ понятий (21 балл), мозговой штурм (19 баллов), мотивация (15 баллов)
5. Наиболее полезные из проведенных занятий
6. Назовите основные формы поддержки контактов, которые назывались участниками. Выделите количество упоминаний в анкетах этих форм.
семинары (29 участников), встречи (21 участник), переписка по электронной почте (12 участников), обмен разработками (5 участников), обмен мнениями (5 участников).
7. Основные понятия гражданского образования
Гражданственность 26, Патриотизм (25) Толерантность (19), Права и свободы (18), Гражданское общество (13), Правовое государство (13), Демократия (11), Нравственность (6), Свобода (5), Семья (5), Человеколюбие (4), Ответственность (3), Трудолюбие (2), Человечность (2)
8. Ответы по вопросу о качественных изменениях в результате семинара.
ПОЗИЦИЯ | Полностью согласен(на) | Скорее «да», Чем «нет» | Скорее «нет», чем «да» | Не уверен(а) | Не согла - сна(ен) |
1. Буду включать новые методы и приемы в свою практику | 83% | 17% | |||
2. Буду использовать полученные материалы (книги, таблицы, схемы) | 100% | ||||
3. Подготовлю новые занятия | 70% | 28% | 2% | ||
4. Вызвало профессиональный интерес обсуждение проведенных на семинаре занятий | 97% | 3% |
9. Основные проблемы гражданского образования, названные участниками
А. Проблемы, связанные с государственной политикой и управлением образовательными учреждениями (стандарты, часы в базовом учебном плане, отсутствие отдельного предмета, требования единого государственного экзамена, отсутствие государственной программы, слабое финансирование и др.)
«Формирование компетентной в правовом отношении личности», «Ностальгия по прошлому, ресталинизация», «Знания полученные в школе оторваны от знаний. Которые молодые люди продолжают получать в вузе», «Несоответствие теоретических знаний практическим», «Требования, предъявляемые к подготовке выпускников не соответствуют существующей системе образования», «Проблема воспитания толерантности у школьников»,
Б. Проблемы, связанные с общественными ценностями (невнимание общества, отсутствие традиций гражданского общества и демократии, равнодушие родителей, конфликт теории и практики, невостребованность гражданских качеств и др.)
«Неоднозначная система прав, убеждений, ценностей в современной России», «Низкий правовой уровень населения», «Проблема гражданско-правового безразличия», «Отсутствие культуры (псевдокультура»), «Низкая гражданская активность (моя хата с краю)», «Пока еще знания недостаточно ценятся в нашем государстве. Теория не подтверждается практикой в большинстве своем», «Формальный патриотизм не способствует формированию гражданской позиции учащихся», «Нежелание граждан жить по закону», «Неверие в силу закона», «Дети знают одно, а в жизни видят другое»
В. Проблемы, связанные с ресурсной базой (отсутствие информации, некачественные учебники и пособия, сложность системы оценивания и др.)
Низкая материально-техническая обеспеченность школ мешает формированию активной гражданской позиции, чувства патриотизма, уважения к государству.
Г. Проблемы, связанные с учащимися и их семьей (нигилизм, низкая гражданская зрелость, незаинтересованность, инфантильность, слабая роль семьи, отсутствие здорового образа жизни и др.)
«Нежелание и неумение родителей и школы объяснить в системе детям о правах и законах» «Проблема правового нигилизма взрослых мешает формирования гражданских качеств учащихся» «Отсутствие мотивации у взрослых и детей знакомиться с правовой базой и использовать полученные знания»
Д. Проблемы, связанные с преподавателями (косность и консерватизм, формализм системы повышения квалификации, низкий уровень, отсутствие мотивации, авторитарность, ощущение неудачника и др.)
10. Использование методики преподавания.
Пассивные стратегии ПРАКТИКА 35 % ИДЕАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 12%
Активные стратегии ПРАКТИКА 40% ИДЕАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 43%
Интерактивные стратегии ПРАКТИКА 25% ИДЕАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ 45%
11. Ценности, которые может формировать школа. Каждой ценности, названной под цифрой 1 дается 3 балла, под цифрой 2 – 2 балла, под цифрой 3 – 1 балл. Рядом с ценностями надо указать общее количество балов и поставить их в порядке убывания.
Патриотизм (21), Гуманизм (19), Толерантность (17), Нравственность (16), Гражданственность (15), Свобода (11), Ценность семьи (9), Человеколюбие (9), Милосердие (7), Трудолюбие (4), Достоинство (4), Доброта (3), Альтруизм (1), Предприимчивость (1)
12. С какой из перечисленных групп участники идентифицируют себя в большей степени
Потребитель – 13, Родитель – 35, Учитель – 56, Россиянин – 32, Европеец (азиат) – 5, Интеллигент – 20, Горожанин (сельский житель) – 17,
Дополнительные комментарии
«Большое спасибо за сотрудничество!»
«Спасибо! Семинар проведен на высоком уровне. Высокий профессиональный уровень преподавателя, приятное общение. Спасибо организаторам семинара. Встречаться чаще насколько это возможно!»
«Всё понравилось»
«Продолжение семинара»
«Проводить семинары чаще. Оповещать учителей о новых пособиях»
«Побольше таких семинаров! Хочется еще встретиться! Спасибо организаторам!»
«Спасибо огромное за интереснейший и познавательный семинар!» С удовольствием участвую второй раз, применяю в своей деятельности. Каждый раз узнаю много нового. Пожелание: продолжить вам работать в том же духе. Успехов! Удачи!»
«Большое спасибо за семинар! Хотелось бы побольше таких встреч и занятий»
«Использовать больше интерактивных форм, чтобы педагоги в конце выдали новый материал»
«Сделать семинары постоянно действующими. Больше вн6имания уделять вопросам меторического обеспечения уроков обществознания»
«Увеличить количество часов на проведение семинара. Использовать большую их часть на проведение интерактивных занятий со слушателями»
«Продолжить семинар по времени, либо разбить на две части: часть осень, часть весна»
«хотелось бы выразить благодарность. Основное желание – это получение необходимых условий для внедрения мультимедийных разработок в процессе образования»
