Технологическая карта урока «Причины возникновения дождя и ветра».

Тема

Почему идет дождь и дует ветер

Цель темы

Расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре

Планируемый результат

Научить объяснять причины возникновения дождя и ветра

Основные понятия

Дождь, ветер, кругооборот воды в природе.

Межпредметные связи

Литературное чтение, музыка, русский язык

Ресурсы:

-основные

-дополнительные

Учебник «Окружающий мир»Плешаков.

Методическое пособие, таблицы, , ПК

Организация пространства

Работа командная (в малых группах), фронтальная, индивидуальная, в парах.

Технология проведения

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания или вопрос каждого этапа

I.Организационный момент.

Цель - мотивация учения

Слушание песни «Летний дождь» из к/ф «Незнайка с нашего двора», анализ и понимание значения слова «Дождь»

Анализирует, выслушивает мнения детей, помогает делать выводы.

.

Действия постановки и решения проблемы:

·  Формулирование проблемы

·  Почему. идет дождь

Что же нам для этого нужно знать и уметь?

II. Повторение.

Цель - закрепить знания и умения

Читают, думают,

Отвечают на вопросы

Комментарии, поощрения.

Ответы на вопросы теста «Солнце и луна»

При правильном ответе ребята аплодируют ученику

III. Работа над новым материалом.

Цель.Уточнить представление детей о дожде, видах дождя

Отгадать загадки о дожде.

Направляет, корректирует.

Ливень, косой дождь, ситничек

Согласны ли с этими словами? Почему?

.Цель Дать представление о причинах возникновения дождя и ветра

Участие в опыте

Делают выводы

Проводит опыт

Что в природе нагревает воду?

Почему вода охлаждается?

Почему капли падают на землю в виде дождя?

.Почему идет дождь

Цель.Выяснить роль дождя в жизни растений, животных ,человека

Творческая работа

(сочинить сказку о том, почему животные рады дождю)

Инструктирует, корректирует

Сказка Прокофьевой «Серая тучка»

Почему все ждут дождь

Контролирующее задание

Работа в рабочих тетрадях с.37 № 2,3

Инструктирует, корректирует

нарисовать веселый и грустный дождик

Почему бывает косой дождь(дует ветер)

Результат и его оценка

Показывают соседу по парте, проверяют друг у друга

Коррекция, поощрение

Знаю…

Умею…

Хочу узнать…

Смыслообразование: «Какое значение, смысл имеет для меня учение?»