Профессиограмма «Биолог»

ПРОФЕССИОГРАММА «БИОЛОГ»[*]

Наименование профессии

Доминирующий способ мышления

Область базовых знаний № 1 и их уровень

Область базовых знаний № 2 и их уровень

Профессиональная область

Межличностное взаимодействие

Доминирующий интерес

Дополнительный интерес

Условия работы

биолог

адаптация – координация

естественные науки (биология, химия, физика), уровень 3, высокий (теоретический)

естественные науки (биология, химия, физика), уровень 2, средний (практическое использование знаний)

биология

частое по типу «рядом»

исследовательский

реалистический

в помещении, мобильный

Доминирующие виды деятельности:

¨  исследование общих свойств и закономерностей развития живых организмов;

¨  изучение вопросов систематизации живых существ;

¨  изучение видового многообразия растений, их строения, особен­ностей жизнедеятельности, закономерностей индивидуального и исторического развития, распространения этих растений, взаимо­отношения их со средой обитания (ботаники);

¨  изучение особенностей анатомии и физиологии различных живот­ных, закономерностей их развития, особенностей поведения, много­образия видов и типов (зоологи);

¨  исследование закономерностей размножения и распространения болезнетворных бактерий и вирусов, а также паразитических организмов и выявление на основе этого способов успешной борьбы с инфекционными и паразитарными заболеваниями человека и жи­вотных (вирусологи, микробиологи);

¨  изучение строения человека и особенностей его жизнедеятельности, аномалий развития отдельных органов и организма в целом (анатомы и физиологи);

¨  изучение формы размножения живых организмов, особенностей размножения и развития у разных классов и видов;

¨  изучение основ наследственности и изменчивости, закономерностей наследования и изменения признаков в ряду поколений организмов, исследование структуры и функции генов (генетики);

¨  выведение более продуктивных сортов растений и пород животных с использованием знания генетики и селекции;

¨  разработка комплекса мероприятий по охране и увеличению чис­ленности животных, улучшению их продуктивных свойств;

¨  рассмотрение проблем совершенствования агротехники и зоотехники;

¨  изучение физических и физико-химических явлений в живых орга­низмах, влияния различных физических факторов на живые системы (биофизики);

¨  проведение биохимических исследований, позволяющих полнее использовать получаемые вещества растительного и животного происхождения, а также их лабораторного и промышленного синтеза (биохимики);

¨  подготовка и постановка биологических исследований (техническая работа);

¨  работа в лабораторных исследованиях с биологическим материалом на клеточном и внутриклеточном уровнях (пробы, анализы);

¨  проведение различных исследований с целью улучшения условий в области сельского хозяйства, лесного и промышленного хозяйства;

¨  рассмотрение и решение вопросов охраны природы и приумножения ее богатств.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности:

¨  высокий уровень развития зрительного восприятия цвета;

¨  развитие образной зрительной памяти;

¨  хорошее развитие концентрации внимания (способность длительное время сосредоточиваться на одном объекте, предмете, не отвлекаясь на другие);

¨  способность быстро принимать важные решения;

¨  творческое мышление;

¨  богатое воображение;

¨  аналитические способности;

¨  способность подмечать незна­чительные изменения в окру­жающей обстановке.

Личностные качества, интересы, склонности:

¨  любознательность;

¨  терпеливость;

¨  аккуратность;

¨  интерес к живым организмам;

¨  наблюдательность, созерцательность;

¨  склонность к лабораторной работе;

¨  скрупулезность в работе.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

¨  отсутствие интереса к природе;

¨  низкий уровень развития концентрации и устойчивости внимания (неспособность длительное время удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаясь и не ослабляя внимания);

¨  склонность к подвижным видам деятельности;

¨  плохое развитие ручной моторики;

¨  стремление к активному взаимодействию с другими людьми.

Области применения профессиональных знаний:

¨  лаборатории при научно-исследовательских институтах;

¨  природоохранные организации;

¨  экологические организации;

¨  ботанические и зоологические сады, заповедники;

¨  отрасли сельского хозяйства;

¨  сфера образования (вузы, колледжи, школы).

Кем работать:

¨  биологом-экологом;

¨  биологом;

¨  микробиологом;

¨  биохимиком;

История профессии

Биология (от греч. bios – жизнь и logos – наука) изучает жизнь во всех ее проявлениях, различные уровни ее организации. Сам термин «биология» был предложен в 1802 году и не­зависимо друг от друга. Современная биология уходит корнями в древ­ность и берет начало в странах Средиземноморья (Древний Египет, Древняя Греция). Крупнейшим биологом древности был Аристотель. В средние века накопление биологических знаний диктовалось в основ­ном интересами медицины. Труды ученых древности, продолженные в эпоху Возрождения, положили начало ботанике и зоологии, а также анатомии и физиологии человека (здесь известны труды Везалия, Галена и т. д.). В XIX веке резко возросло число изучаемых биологами объектов, поэтому ботаника, зоология тоже стали дробиться на разделы, которые впоследствии сформировались в самостоятельные отрасли биологии (эмбриология, гистология, микробиология и т. д.).

В настоящее время работа биологов приобретает огромное прак­тическое значение для медицины, сельского хозяйства, промышлен­ности, разумного использования природных ресурсов и охраны природы. Ведется много интересных и новых исследований, особенно в таких областях, как биотехнология, генная инженерия. Эти перспективные направления позволяют:

¨  в лабораторных условиях конструировать генетические системы заранее заданного состава и строения;

¨  на их основе получать разнообразные лекарственные препараты;

¨  исправлять некоторые генетические дефекты у человека;

¨  создавать организмы с новыми, в том числе и не встречающимися в природе, комбинациями наследственных признаков и свойств.

Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности (исследовательский и реалистический):

¨  агроном;

¨  животновод;

¨  энтомолог;

¨  геофизик;

¨  садовод;

¨  врач;

¨  метеоролог;

¨  ветеринар;

¨  антрополог;

¨  археолог;

¨  химик;

¨  астроном;

¨  этнолог;

¨  геолог;

¨  фармаколог;

¨  криминалист.

[*] Романова, Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. СПб.: Питер, 2003. – 464 с.: ил.