Неделя психологии

Муниципальное образовательное

учреждение

Аткульская основная

общеобразовательная школа

Каргатского района

Новосибирской области

директор школы

классный руководитель

редактор газеты

Неделю Психологии мы провели под девизом:

«Если ваша жизнь потускнела, просто сотрите с не пыль!»

При планировании Недели психологии мы поставили перед собой цель:

содействовать духовному развитию участников образовательного процесса.

В соответствии с поставленной целью были определены задачи:

повышение психологической компетентности учащихся, педагогов и родителей; формирование представления о важности психологической науки, как одной из составляющих человекознания; содействие развитию личности учащихся; помощь при построении межличностных отношений со старшими и со сверстниками.

День	Тема, образ и цитата дня.	Мероприятие	Задачи
Понедельник 24.10.2011г.	Тема: «Психология - это серьезно...» Цитата дня: «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе». Образ дня: Дерево жизни и река жизни. Стихотворение дня Река жизни вольно Несет поток свой. Чего коснется, То новой жизнью обернется... Из реки жизни выросло Дерево жизни.	1.Выставка рисунков в начальных классах -«В стране Вообразилии» 2. Выставка коллажей - «Мой класс» 5-8кл.., 3. Игра-действие «Радуга настроений» - всем жителям школы. 4. «Ларец радости, или пожелания чёрно-белого ослика»- в первый день на переменах; 5. Рефлексия. «Школьный забор».	Способствовать раскрытию внутреннего мира учащихся, осознанию особенностей внутреннего мира коллектива, сплочению, развитию творческого воображения Сравнительная оценка эмоциональной атмо­сферы в школе (в начале и в конце рабочего дня) Направлена на создание благоприятного эмоционального климата в школе, на получение положительных эмоций Психологическая разгрузка. Умение выражать своё мнение.
Вторник 25.10.2011г.	Тема «Личность» Цитата дня: «Личность – та же вселенная: глубокая, таинственная, неисчерпаемая» Образ дня: Бутоны на Дереве жизни. Все самое красивое превратилось бутоны На дереве жизни - будущие личности. В каждой личности свой цвет, линия, пространство. Неповторим каждый бутон-личность С его искусством, укладом, философией	1. -«Социологический опрос» - 5-8 кл. Мнение граждан школы 2. Психологическое занятие в 5 кл.- «Путешествие к островам в океане мысли» 3. Диагностика «Самооценка эмоционального состояния учителей». 4. Рефлексия. «Школьный забор».	Предоставление ребенку возможности совершить свой личный выбор – один из важных принципов сопровождающей психологической работы. Здесь и элементы шоу, создающие эмоциональный настрой; есть элементы психологической драмы – выбор, предпочтение, самораскрытие через предъявление индивидуального выбора; есть также познавательные, просветительские, развивающие и многие другие

Среда 26.10.2011г.	Тема: «Общение» Цитата дня: «Самая настоящая роскошь – роскошь человеческого обще­ния». Образ дня: Крона Дерева жизни. Стихотворение дня: Развитие кроны идет узором. Человек задает вопросы и получает на них ответы. Он ощущает себя единым со всем миром. Общение становится учителем, Но главным учителем остается сам человек.	1. Психологическая игра в 4 - 5 кл. «Букварь класса. Цветок класса». 2. Игра «Следопыт» - 5,7,8 кл. 3. Рефлексия. «Школьный забор».	Адаптация. Развитие коммуникативных навыков. Способствовать укреплению межличностных отношений, развитию коммуникативных навыков учащихся, улучшение настроения и эмоционального состояния, усиление интереса к школе, к людям, которые в ней работают и к тому, что в ней происходит
Четверг 27.10.2011г.	Тема дня: «Деятельность» Цитата дня: «Что можешь сделать сейчас, сделай сейчас, кто знает, смо­жешь ли ты сделать это потом?» Образ дня: Цветы на Дереве жизни. Стихотворение дня: Встреча - поворот к делу, к существу дела, К главному делу своей жизни. Для понимания и описания развития человека и мира Язык человеческий недостаточен.	1. Проведение для педагогов игры –метафоры 2. Общешкольный рисунок - «Школа –наш общий дом» 3.Рефлексия. «Школьный забор».	Психологическая разгрузка и психологическое единения коллектива, открытия уникальной красоты другой души. Развитие творчества, коллективного воображения, духовного и нравственного потенциала.
Пятница 28.10.2011г.	Тема: «Чувства и эмоции». Цитата дня: «Мы не можем отдать себе отчета о причине наших чувств». Образ дня: Плоды на Дереве жизни. Стихотворение дня: Встречаются люди, разделенные судьбой: Сильные и слабые, веселые и грустные, нерешитель­ные и активные, Но все они - чувствующие. Если в начале пути человек предчувствует, к чему придет, Это поддерживает его в жизни и направляет по Реке жизни.	1.  Общешкольное мероприятие «Ярмарка эмоций» 2.Рефлексия. «Школьный забор».	С целью профи­лактика психосоматических заболеваний, знакомство детей с базовыми эмоциями, помощь в формирова­нии эмоциональной децентрации. Создание положительного взаимодействия. Используемые формы работы делают об­щение с окружающими приятным, и способствуют развитию эмпатии и самосознания, формированию навыков взаимодействия друг с другом, навыков совмест­ной деятельности, социальной адаптации
Суббота 29.10.2011г.	Тема: «По следам недели психологии». Цитата дня: «Всё хорошо, что хорошо кончается» Образ дня: Плоды на Дереве жизни Стихотворение дня: Встречаются люди, разделенные судьбой: Сильные и слабые, веселые и грустные, нерешитель­ные и активные, Но все они - чувствующие. Если в начале пути человек предчувствует, к чему придет, Это поддерживает его в жизни и направляет по Реке жизни.	1.  Просмотр презентации «По следам недели психологии» 2. «А на последок я скажу…» (мнения о прошедшей неделе) 3. Общее чтение и обсуждение «Школьного забора»	Познакомить с мероприятиями Недели, подвести итоги. Создание позитивного настроение.

Приложение

На общешкольной линейке учащиеся 9 класса под звучание музыки прочли притчу «Сотворение школы» и все были приглашены принять участие в Недели психологии в школе, и озвучен план её проведения.

1. Идея сотворения школы

Звучит тихая спокойная музыка.

На ее фоне раздается голос ведущего.

« В начале существовал закон об образовательном учреждении. Но почва его была не возделана и нива пуста. Идея школы носилась над всеми.

И сказал учредитель: «Да будет школа!»

И стало светло. Увидел учредитель, какая замечательная идея родилась у него, прочел образовательную программу и увидел, что она хороша.

И был вечер и было утро: день первый.

Ведущий делает паузу, и на большом стенде посреди сцены прикрепляется солнышко – символ возникшей идеи.

И вновь звучит голос ведущего.

И сказал учредитель: «Да будет твердь посреди пустоши!»

И построил он здание, и отделил его забором, и назвал его школой. И стало так. И понял учредитель, что это хорошо.

И был вечер, и было утро: день второй.

На стенде ведущий вывешивает еще один кусочек мозаики –изображение крыши.

Постепенно добавляются стены, фигурки педагогов, учеников.

Появляются изображение того, что было создано учредителем и что предстоит представить участникам игры еще раз. Но это впереди, а пока повествование продолжается.

И решил учредитель, что соберутся лучшие педагоги под одной крышей. И стало так. И появился педагогический коллектив школы. И произвели учителя знания – разумные и вечные. И увидел учредитель, что это хорошо.

И был вечер, и было утро: день третий.

И решили педагоги: пусть придут в школу те, кому она нужна, пусть будут они с нами. И пришли родители, и увидели, что все это хорошо.

И был вечер, и было утро: день четвертый.

И решили родители: пусть приходят сюда дети большие и малые, пусть населяют здание школы учатся, веселятся, растут. И увидели дети, что это хорошо.

И был вечер, и было утро: день пятый.

И решили все вместе - дети и взрослые, что родилась в здании живая душа школы, что возникли в душе школы мысли и чувства, светлые и ясные. И увидели все, что это хорошо. И был вечер, и было утро: день шестой.

Так возникла наша школа. И закончили взрослые и дети, ее населяющие, к седьмому дню дела свои. И посмотрев на то, что совершили, они поняли, что это хорошо. И отправились отдохнуть от дел своих, чтобы вернуться в построенный мир. С новыми силами и новой радостью.

И более подробно о мероприятиях.

1. Акция «Радуга Настроения» В понедельник утром каждый входящий в фойе школы увидел улыбающихся психолога и ребят, именно ему они улыбались и говорили “Здравствуй” и предлагали жетончик, что бы отметить своё настроение в начале дня на “радуге настроений”. Всех входящих попросят после окончания уроков снова подойти к ребятам и взять свой жетончик, чтобы отметить на “Радуге” своё настроение в конце рабочего дня.

2. Выставка коллажей «Мой класс»

За две недели до этого мероприятия каждый класс с 4 по 8, получил задание сделать на листе ватмана коллаж под названием «Мой класс». Содержание и форма выпол­нения произвольные.

3. Общешкольный рисунок «Наш дом»

На нескольких листах ватмана рисуется «остов» дома. Каждый класс получает фрагмент большого ри­сунка и схему дома целиком. Задача — оформить свой фрагмент (это может быть крыша, окно и т. д.). В четверг все фрагменты собираются вместе, и в школе вывешивается «Наш общий дом». Дом получился оригинальный. А вокруг "Нашего дома" было множество цветов, бабочек, светило солнышко, "проплывали" облака, и все это оформили учащиеся 1 - 4 классов.

4. Выставка рисунков «В стране Вообразилии» представили в коридоре начальной школы

5. С целью психологической разгрузки и психологического единения коллектива, открытия уникальной красоты другой души с учителями нашей школы была проведена эта замечательная игра - метафора.

6. Внеклассное мероприятие для учащихся «Ярмарка эмоций»

Важнейшими за­дачами в нашей деятельности являются профи­лактика психосоматических заболеваний, знакомство детей с базовыми эмоциями, помощь в формирова­нии эмоциональной децентрации.

Неделя психологии в соответствии с учебной неделей продолжалась 6 дней. Все мероприятия Недели не отвлекали детей от учебного процесса, а, напротив, способствовали формированию благополучного психологического настроя и позитивной мотивации учащихся

Что же произошло в эти дни в нашей школе? Ничего особенного и все-таки очень многое. На некоторое время школа стала одним целым, вжилась в одни мысли, одни вопросы, а находящиеся в ней люди – близкими и интересными собеседниками. Многие за этот промежуток времени немножко подумали о себе и других, о том, как проявляется их настроение и как влияет на окружающих. О том, что мы можем быть интересными собеседниками не только на учебные темы. И фантазировать и рассуждать мы умеем, а это оказывается интересно всем.

Список используемой литературы

О натурах творческих // Школьный психолог. - №46.,2001г. Неделя психологии в школе/ Т. Азарова, М. Битянова, Т. Беглова и др. – М.: Чистые пруды, 2005. (Библиотечка первого сентября). Материал журнала «Школьный психолог» №3, февраль 2008. . Практикум по психологическим играм с детьми и подростками.