Календарно-тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности	Дата
1	2	3	4	5
1	§ 1.Как прекрасно было летом! Мои летние каникулы.	(16) 1	Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики, умение употреблять глаголы в Imperfekt
2	Как мы провели наши летние каникулы?	1	Употребление новой лексики в знакомых РО, выражение принадлежности и употребление глаголов в Perfekt
3	Воспоминания о летних каникулах.	1	Составление рассказа по теме с помощью лексико – смысловой таблицы
4	Работа над проек-том: «Мои летние каникулы.»	1	Активизация знакомой лексики по теме. Закрепление новой лексики, употребление глаголов в Imperfekt
5	Где и как проводят лето немецкие дети?	1	Чтение аутентичного текста с пониманием основного содержания и высказыванием своего мнения по поводу прочитанного.
6	Молодёжные туристические базы.	1	Аудирование текстов в виде письма и писание письма на немецком языке
7	Месторасположение кемпинга	1	Чтение аутентичного текста с пониманием основного содержания и высказыванием своего мнения по поводу прочитанного, ответы на вопросы.
8	Развитие навыков и умений аудирования	1	Аудирование текстов и передача их содержания на немецком языке
9	Прошедшее время Perfekt и Plusquamperfekt	1	Употребление в речи глаголов в Perfekt и Imperfekt Умение употреблять в речи глаголы в Plusquamperfekt
10	Встреча друзей после каникул в школьном дворе	1	Чтение полилога с полным пониманием прочитанного, инсценирование полилога, пересказ его содержания
11	Придаточные предложения времени	1	Употребление в речи придаточных предложений времени с союзами als и wenn
12 13	Повторение. Каникулы позади. Повторение. Любимые места отдыха	2	Чтение полилога с полным пониманием прочитанного, инсценирование полилога, высказывание по его содержанию, составление полилога по аналогии
14	Статистика: где и как немцы предпочитают проводить отпуск	1	Составление рассказа по картинкам и лексическим опорам
15	Немецкие классики. Творчество Гейне.	1	Чтение, понимание и анализирование аутентичныех художественных произведений (в том числе стихотворений Гете и Гейне)
16	Контрольная работа по теме: «Как пре-красно было летом».	1	Применение полученных ЗУН в ситуациях контроля

1	§ 2.Но сейчас уже снова школа. Школы в Германии	(18) 1	Употребление новой лексики в разных сочетаниях, расспрос собеседника о школе
2	Школьный учитель. Каким его хотят видеть дети?	1	Употребление новой лексики в разных сочетаниях, расспрос собеседника об успеваемости
3	Вальдорфская школа	1	Приобретение новых знаний из текста о Вальдорфской школе, выражение своего отношения к прочитанному
4	Школа будущего	1	Умение читать текст с полным пониманием содержания, высказываться по его теме
5	Школьный обмен	1	Чтение текста с пониманием основного содержания, выполнение задания к нему
6	Изучение иностранных языков.	1	Чтение текста с пониманием основного содержания, пересказ, высказывание своего отношения к прочитанному
7	Развитие навыков и умений аудирования	1	Прослушивание текстов и передача их содержания на немецком языке
8	Хорошие результаты в английском языке	1	Прослшивание отрывка из художественного произведения и высказывания учеников по данному поводу
9 10	Работа с текстами разного жанра На перемене. Диалоги.	2	Работа с полилогом, инсценирование его, рассказ о новостях в школе
11	Контроль домашнего чтения	1	Умение работать с текстом и тестовыми заданиями
12	Развитие грамматических навыков и умений.	3	Развитие грамматических навыков и умений. Употребление в речи глаголов в будущем времени.
13 14	Выполнение уп-ражнений на развитие грам-матических навы-ков и умений. Повторение. Придаточные предложения.		Упр. в развитии грамматических навыков и умений . Придаточные предложения определительные, Глаголы с предложным управлением.
15	Повторение. Как я изучаю иностранный язык.	1	Высказывание по теме «Изучение иностранных языков» с помощью лексико – семантической таблицы №2.
16	Факты, документы: система школьного образования в Германии	1	Составление диалогов по образцу и их инсценирование. Употребление в речи пословиц и поговорок, рассказ о расписании уроков.
17	Из немецкой классики «Крысолов из Гамельна»	1	Чтение полилога с полным пониманием прочитанного, высказывание своего мнения.
18	Тестирование по теме: «Но сейчас уже снова школа»	1	Применение полученных ЗУН в ситуациях контроля

1	§ 3. Мы готовимся к поездке по Германии Подготовка к поездке по Германии.	(20) 1	Употребление лексики по теме, а также по теме «Die Kleidung», в различных речевых ситуациях
2	Перед началом путешествия важно изучить карту	1	Употребление новой лексики и РО по темам «Die Lebensmittel», «Im Warenhaus» в различных ситуациях общения, инсценирование диалогов
3	Что мы возьмем в дорогу	1	Подготовка устного сообщения по теме ««Подготовка к путешествию» с помощью лексико-смысловой таблицы № 3
4	Делаем покупки. Еда.	1	Чтение отрывка из художественного произведения с полным пониманием содержания и его драматизация.
5	Покупки в Германии	1	Чтение отрывка из художественного произведения с полным пониманием содержания и выполнение тестовых заданий.
6	Правила для путешествующих	1	Прослушивание коротких текстов о путешествиях и путешественниках и их пересказ.
7	Аудирование. Прогноз погоды в Германии	1	Прослушивание текстов и выполнение тестовых заданий.
8	Неопределенно-личное местоимение man.	1	Употребление в речи неопределенно-личного местоимения man.
9 10 11	Относительные местоимения при описании людей и городов Употребление в речи придаточных определительных предложений. Контроль домашнего чтения	2 1	Развитие грамматических навыков и умений. Употребление в речи, при описании людей и городов, придаточных определительных предложений. Склонение относительных местоимений Работа с текстами и послетекстовыми заданиями
12	Контрольная работа	1	Работа с текстами и послетекстовыми заданиями.
13 14	Повторение изученного материала. Работа с текстами.	2	Употребление лексики по теме «Мы убираем квартиру» и придаточные определительные предложения в различных речевых ситуациях
15 16	Программа пре-бывания немецких гостей в России Составление диалога по образцу	2	Чтение полилога по теме «Программа пребывания гостей» с полным пониманием содержания, высказывание своего мнения, составление диалога по образцу
17 18	Систематизация и повторение язы-кового и речевого материала § 3. Составление мо нолога по теме.	2	Применение полученных ЗУН в новых ситуациях общения
19	Как правильно заполнять формуляр для выезда за границу?	1	Понимание аутентичной информации о немецких деньгах, введении евровалюты, заполнение формуляра для выезда за границу по линии школьного обмена.
20	Тестирование по теме: «Мы гото-вимсяк поездке по Германии»	1	Применение полученных ЗУН в ситуациях контроля

1 2	§ 4.Путешествие по Германии. У карты Германии Краткое сообщение о ФРГ	(24) 2	Подготовка краткой информации о ФРГ, работа с картой, употребление необходимых географических названий
3 4	Берлин Сообщения о достопримечательностях Берлина	2	Знакомство с достопримечательностями Берлина и умение рассказывать о них
5 6	Рождественская история Сообщения о празд-новании Рождества.	2	Чтение текста с целью поиска определенной информации
7 8	Мюнхен Сообщения о достопримеч. Мюнхена.	2	Чтение текста из рекламного проспекта и подготовка сообщения на основе прочитанного
9 10	Вдоль Рейна Сообщения о городах, расположенных на Рейне.	2	Чтение и понимание содержания текстов описательного характера и подготовка сообщения на основе прочитанного. Получение информации из видеофильма
11 12	На вокзале Составление диалога-расспроса.	2	Использование новых слов по теме в различных ситуациях, знание различных способов словообразования
13 14	Мы путешествуем Составление монолога «Мы путешествуем»	2	Использование новой и знакомой лексики и РО для составления рассказа по теме «Мы путешествуем» с помощью лексико-смысловой таблицы № 4, с. 178–179
15 16	Развитие навыков и умений аудирования. Составление объявлений по аналогии.	2	Аудирование текстов, в том числе объявления на вокзале, и передача их содержание на немецком языке
17 18	Развитие грамматических навыков и умений. Употребление СПП с придаточными оп ределительными.	2	Распознавание, перевод и употребление в речи придаточных определительных предложений с относительными местоимениями, и с предлогами
19 20	Образование глаголов в страдательном залоге Употребление в речи глаголов в страдатель-ном залоге.	2	Образование и употребление в речи глаголов в Passiv
21	Тестирование по теме: «Путешествие по Германии»	1	Применение полученных ЗУН в ситуациях контроля
22	Анализ проверочных ра-бот, работа над ошибками	1	Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их
23 24	Повторение лексич. материала по теме. Работа с текстами и послетекстовыми заданиями.	2	Применение полученных ЗУН в новых ситуациях общения

1	§5.Ростов и Ростовская область (региональный компонент) Творческие проекты. «Pawlowka ist meine Heimat.»	(24) 1	Употребление лексики в разных сочетаниях.
2	Составление плана работы. Приглашаем в Ростовскую область	1	Составление плана работы, оформление приглашения.
3	Откуда пошло название «Дон»?	1	Чтение текста с полным пониманием прочитанного
4	Географическое положение и климат города Ростова.	1	Нахождение в тексте необходимой информации.
5	Природа Ростовской области	1	Описание природы.
6	Достопримечательности города Ростова. Поездка по городу.	1	Чтение текста с полным пониманием
7	Экологическая ситуация в городе Ростове	1	Описание экологической ситуации.
8	Викторина: «Что мы знаем о Ростовской области»?	1	Составление вопросов и умение давать на них ответы.
9	Павловка – маленький уголок на территории Ростовской области	1	Составление монологического рассказа.
10	Почему наше село называется Павловка	1	Составление диалога-расспроса.
11	Географическое положение села и климат	1	Описание географического положения и климата.
12	Природа села Павловка	1	Описание природы села.
13	Экологическая ситуация в селе	1	Описание экологической ситуации села.
14	Достопримечательности нашего села	1	Описание достопримечательностей села.
15	Казаки в Павловке	1	Составление монологического рассказа.
16	Мы – ученики казачьей школы	1	Составление диалога – обмена мнениями.
17	Викторина: «По следам истории села Павловка».	1	Составление вопросов и ответов на них.
18	Репортаж по улицам села	1	Составление диалога-расспроса.
19	Почему я люблю свою маленькую Родину	1	Составление монологического рассказа.
20	Презентация проектов : «Pawlowka ist meine Heimat.»	1	Высказывания по теме проекта, понимание речи одноклассников во время защиты проекта
21	Повторение. Подготовка к контрольной работе	1	Применение полученных ЗУН в новых ситуациях общения.
22	Итоговая контрольная работа	1	Применение полученных ЗУН в ситуациях контроля.
23	Контроль домашнего чтения	1	Работа с текстами разного жанра.
24	Подведение итогов года	1	Применение полученных ЗУН в игровых ситуациях.