ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
(АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)
Рекомендуется для направления подготовки
230700 Прикладная информатика
Квалификация выпускника - бакалавр
Санкт-Петербург
2011 год
1. Цели и задачи дисциплины
Обучение иностранному языку носит многоцелевой характер.
Основная, практическая, цель – формирование у студента профессионально-ориентированной иноязычной компетенции - системы знаний, умений и навыков эффективной коммуникации в иноязычной среде на уровне, необходимом и достаточном для успешного межличностного, межкультурного, бытового и профессионального общения.
Сопутствующими целями являются образовательная (познавательная), развивающая и воспитательная цели.
Развивающая цель предполагает овладение определенными когнитивными стратегиями, общее интеллектуальное развитие личности студента, развитие способности к социальному взаимодействию.
Образовательная цель предполагает изучение иностранного языка как средства межкультурного общения и инструмента познания культуры определенной национальной общности, в том числе лингвокультуры.
Воспитательная цель - формировать уважительное отношение к духовным и материальным ценностям других стран и народов, совершенствовать нравственные качества личности студента.
Коммуникация на иностранном языке имеет многоаспектный характер и может рассматриваться в ракурсе лингвистики, психолингвистики, социоэтнопсихологии и страноведения. В соответствии с этим задачи дисциплины можно определить как формирование у студента следующих иноязычных компетенций:
- лингвистической – корректировка, унификация и развитие системы базовых языковых знаний в области фонетики, грамматики и лексики иностранного (английского) языка; развитие речевых умений и навыков во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в рамках общеупотребительного и общеэкономического языка;
- прагматической – умение использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального и профессионального взаимодействия: от ситуации, статуса собеседников и адресата речи и других факторов, относящихся к прагматике речевого общения;
- социолингвистической - способность осуществлять выбор языковых форм, использовать и преобразовывать их в соответствии с рядом экстралингвистических факторов (конкретных индивидов, употребляющих определенные лингвистические единицы в профессиональной сфере);
- профессиональной – способность ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий на иностранном языке.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Английский язык (профессиональный) входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла учебных дисциплин (Б1). Программа рассчитана на студентов, закончивших подготовку по английскому языку 1-го этапа (курса) и подтвердивших владение общеупотребительным английским языком на уровне В1.[1]
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного, определенном Советом Европы как В1 (ОК-14) (профессиональный язык);
- способен воспринимать, анализировать общую и профессиональную информацию на иностранном языке;
- способен ставить цели и озвучивать выбор путей ее достижения;
- способен осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимую для организации и управления профессиональной коммерческой деятельностью;
- способен проводить деловые переговоры с деловыми партнерами, заключать договоры (ПК10) и контролировать их выполнение.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: Языковой материал изучаемого языка (лексика, грамматика, структурные и языковые модели) в профессиональном контексте в объеме и на уровне, определенном Советом Европы как В1-B2, в том числе:
- грамматические структуры, характерные для устной и письменной профессионально-ориентированной коммуникации;
- базовую нормативную грамматику в активном владении и сложные грамматические конструкции для пассивного восприятия;
- общеупотребительную, общеэкономическую и профессиональную лексику – общий объем – 4000 лексических единиц;
- интернациональную лексику;
- терминологическую лексику;
- правила делового этикета;
- регистры (стили) общения, в том числе характерные для профессионального общения;
- языковые особенности информационных Интернет-сообщений.
Уметь: Использовать английский язык в неформальном общении и профессиональной деятельности:
- воспринимать содержание текстов заданного уровня сложности профессионально-ориентированного характера;
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения условно-профессиональных задач;
- работать со справочной литературой и другими источниками информации;
- представлять англоязычную информацию профессионального характера в виде перевода, пересказа, краткого изложения, плана;
- воспринимать на слух содержание учебных аудиоматериалов профессиональной направленности и адекватно реагировать на полученную информацию;
- принимать активное участие в дискуссии по профессионально значимой проблеме, обосновывать свою точку зрения;
- использовать информационно-коммуникационных технологий для извлечения иноязычной информации в учебных и научных целях.
Владеть:
- всеми видами речевой деятельности – говорение, слушание, чтение, письмо в профессиональном контексте;
- всеми видами чтения (изучающим, просмотровым, поисковым);
- навыками аналитико-синтаксической переработки профессионально-значимой информации - перевод, аннотирование, реферирование, перекодирование информации;
- навыками эффективной коммуникации в деловом общении на английском языке;
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на английском языке;
- основами публичной речи (презентации, доклады, сообщения в рамках специализации);
- навыками получения и оформления сообщений в режиме он-лайн;
- навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||||
1 | 2 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 108 | 54 | 54 | |||
В том числе: | - | - | - | |||
Практические занятия (ПЗ) | 108 | 54 | 54 | |||
Самостоятельная работа (всего) | 108 | 54 | 54 | |||
В том числе: | - | - | - | |||
Контрольная работа 1 | 15 | 15 | ||||
Контрольная работа 2 | 15 | 15 | ||||
Контрольная работа 3 | 15 | 15 | ||||
Контрольная работа 4 | 8 | 8 | ||||
Контрольная работа 5 | 8 | 8 | ||||
Другие виды работ: внеаудиторное чтение | 11 | 9 | 2 | |||
Экзамен | 36 | 36 | ||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зач | экз. | ||||
Общая трудоемкость час зач. ед. | 216 | 108 | 108 | |||
6 | 3 | 3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Название раздела | Тема практических занятий |
Модуль 1. “Money” | Ознакомление с лексическим материалом по теме “Dealing with figures. Financial terms”. - Обучение навыкам аудирования “Raising business capital” . - Обучение изучающему чтению “Reporting financial success”. - Обучение просмотровому чтению – (ТB). - Интерактивное обучение “Reporting financial success”. - Активизация грамматического материала Describing trends; - составление и анализ таблиц и схем. - Работа с краткосрочным проектом по теме “Money ”. - работа с электронным учебно-методическим комплексом Moodle. - Развитие коммуникативной компетенции: - обучение дискуссионным навыкам – “Money”; - использование кейса “Angel Investments” для практического оперирования навыками, полученными при изучении данного и предыдущих модулей; - совместное обучение в командах - интерактивная речевая практика - “Raising business capital”. - Обучение навыкам письма: E-mails - Развитие профессиональной компетенции: проектно-исследовательская работа. - Обучение анализу информации текста - Rendering – ОАИТ. - Письменный тест. - Презентация темы “Money”. - Развитие профессиональных навыков “Relationship of Computer Science with Other Disciplines”. |
Модуль 2. “Quality” | - Ознакомление с лексическим материалом по теме “Quality control and customer service”. - Обучение изучающему чтению - “Old-fashioned quality”. - Активизация грамматического материала - Gerunds and infinitives. Развитие коммуникативной компетенции: интерактивное обучение “Old-fashioned quality” - Обучение навыкам аудирования “Quality management” - Развитие профессиональной компетенции – “Quality control and customer service”. - Обучение просмотровому чтению – (ТB). Развитие коммуникативной компетенции: - обучение дискуссионным навыкам -“Quality control and customer service”; – ролевая игра: “Complaining on the phone”; - использование кейса “Work out an action plan following complaints from passengers”для практического оперирования навыками, полученными при изучении данного и предыдущих модулей. - Обучение анализу информации текста - Rendering – ОАИТ. - Обучение навыкам письма: Report. - Письменный тест. - Презентация темы “Quality”. - Развитие профессиональных навыков “Operating System”. |
Модуль 3. “Organisation” | - Ознакомление с лексическим материалом и обучение навыкам аудирования – по теме “Company structure”. - Обучение изучающему чтению - “A successful organization”. - Обучение просмотровому чтению – (ТB). - Активизация грамматического материала - Noun combination. - Обучение навыкам аудирования – по теме “Advising companies ”. - Развитие профессиональной компетенции: работа с индивидуальными проектами студентов. - работа с электронным учебно-методическим комплексом Moodle. - проектно-исследовательская работа - Развитие коммуникативной компетенции: - обучение дискуссионным навыкам – “Company structure ”; – совместное обучение в командах по теме “Socialising”; – использование кейса “Auric Bank” для практического оперирования навыками, полученными при изучении данного и предыдущих модулей. - Обучение анализу информации текста - (Rendering) ОАИТ. - Обучение навыкам письма: Report. - Письменный тест. - Презентация темы “Organisation”. - Развитие профессиональных навыков “Document Management Software”. |
Модуль 4. “Employment” | - Ознакомление с лексическим материалом по теме “The recruitment process”. - Обучение изучающему чтению - “Retaining good staff”. - Активизация грамматического материала - Indirect questions and statements. - Обучение навыкам аудирования –“Headhunting”. - Развитие профессиональной компетенции: – работа с индивидуальными проектами студентов по теме “The recruitment process”. - Развитие коммуникативной компетенции: обучение дискуссионным навыкам -“The recruitment process”; интерактивное обучение “Retaining good staff”; ролевая игра: “The job interview ”; использование кейса “Slim Gyms”для практического оперирования навыками, полученными при изучении данного и предыдущих модулей - Обучение просмотровому чтению – (ТB) - Обучение анализу информации текста - (Rendering) – ОАИТ. - Обучение навыкам письма: Letters. - Письменный тест. - Презентация темы “Employment”. - Развитие профессиональных навыков “Social Impact of the Internet”. |
Модуль 5. “Ethics” | - Ознакомление с лексическим материалом по теме “Honesty and dishonesty” . - Обучение изучающему чтению “Responsible business”. - Обучение просмотровому чтению – (ТB). - Обучение навыкам аудирования–“The Co-operative Bank” . - Активизация грамматического материала Narrative tenses - Работа с краткосрочным проектом на тему “Unethical behavior at work”. - работа с электронным учебно-методическим комплексом Moodle - Развитие коммуникативной компетенции: обучение дискуссионным навыкам “A question of ethics ”; ролевая игра: “Problem-solving ”; использование кейса “ Profit or principle?”для практического оперирования навыками, полученными при изучении данного и предыдущих модулей; совместное обучение в командах - интерактивная речевая практика –“Responsible business” - проектно-исследовательская работа - Обучение анализу информации текста - Rendering – ОАИТ. - Обучение навыкам письма: Action minutes. - Письменный тест. - Презентация темы “Ethics”. - Развитие профессиональных навыков “Information and Communications Technologies”. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Обучение иностранному языку естественным образом аккумулирует формирование общеобразовательных, общекогнитивных, общекультурных и профессионально-значимых компетенций, служит связующим звеном между различными учебными предметами и является важнейшей составляющей гуманитарного цикла ООП. Сформированные в рамках учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский) вышеупомянутые компетенции оказываются востребованными, актуальными для практического применения во всех областях получения профессиональных знаний для последующих дисциплин.
Обучение профессионально-ориентированному иностранному языку (английский) должно обеспечивать преемственность с дисциплиной «Иностранный язык» (английский).
Программа рассчитана на студентов, продолжающих изучение иностранного
(английского) языка на 2 этапе, который определяется как профессионально-ориентированный. Входным требованием для данной программы является успешное усвоение материала дисциплины « Иностранный Язык» (английский), что подтверждается положительным результатом экзамена на 1 курсе (во втором семестре).
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Практ. зан. | СРС | Всего час. |
1. | Модуль 1. Money. | 18 | 18 | 36 |
2. | Модуль 2. Quality. | 18 | 18 | 36 |
3. | Модуль 3. Organization. | 18 | 18 | 36 |
4. | Модуль 4. Employment. | 24 | 12 | 36 |
5. | Модуль 5. Ethics. | 24 | 12 | 36 |
6. Лабораторный практикум не предусмотрен.
7. Практические занятия (семинары)
См. пункт 5.1
8. Курсовые работы не предусмотрены.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. D. Cotton, D. Falvey, S. Kent. New Edition. Course Book with self-study CD-ROM, Market Leader Intermediate Business English - Longman, 2010.
2. Facilitator. Business English for Russian Speakers (Intermediate). Английский язык для студентов экономических специальностей: учебное пособие / под ред. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Дом», 2008.
б) дополнительная литература:
1. D. Cotton, D. Falvey, S. Kent. Market Leader Intermediate Teacher’s Resource Book with test-master multi-ROM. - Longman, 2010.
2. fort. Effective Meetings. – Oxford: University Press, 2008.
3. fort. Effective Presentations. – Oxford: University Press, 2008.
4. fort. Effective Socializing. – Oxford: University Press, 2008.
5. Market Leader. Practice File. CD. Talk Business. – Longman, 2005.
6. Market Leader. Course Book. CD1.and CD 2, with Test File. – Longman, 2005.
7. P. Strutt. Essential Business Grammar and Usage.- Longman, 2010.
8. , , Серова и синтаксические аспекты перевода статей газетной публикации: учебное пособие.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2010.
9. Лепп А. В. и др. Watch and Learn. Методическое пособие для работы в видеоклассе. Английский язык для студентов дневного и вечернего отделений 1-4 курсов. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ,2005.
10. , и др. Методическое пособие для работы в видеоклассе. Английский язык для студентов дневного и вечернего отделений 1-4 курсов. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ,2006 .
11. Моисеева грамматика. Времена глагола. - СПб.:Изд-во СПбГУЭФ,2009.
12. А, , Живоденко анализу информации текста. Аналитическое чтение. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2004.
13. , , Практический курс английской грамматики для студентов-экономистов. – СПб., Изд-во СПбГУЭФ, 2008.
Словари:
1. Новый большой русско-английский словарь в трех томах под общим руководством , , . - М., 2007.
2. Англо-русский «Бизнес-словарь». Составитель . - М., 2009.
3. Словарь экономических терминов. - М., 2004.
4. Business English – Russian Dictionary: словарь / под ред. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011.
5. Longman Business English Dictionary. - Longman, 2010.
6. Longman Essential Activator. - Longman, 2010.
7. McMillan Dictionary of Contemporary English - McMillan, 2010.
1. Multi-ROM для самостоятельной работы студентов к учебнику Market Leader. Intermediate.
2. Test Master Multi-ROM для учителя к учебнику Market Leader. Intermediate Teacher’s Resource Book.
3. Компьютерные программы по обучению иностранным языкам (английский, немецкий, французский…) «Tick-Tack».
4. Тесты для работы в компьютерном классе: Placement English Test,
5. B. ML Intermediate new Entry Test, Лингводидактические модульные тесты.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http://www.bbc.uk BBC World Service новостной ресурс для чтения и прослушивания новостей и статей на актуальные международные темы
http://www.eleaston.com ресурсы для изучения английского языка
http://www.englishlearner.com ресурсы для изучения английского языка
http://www.finec.ru сайт СПбГУЭФ
http://www.ifl.finec.ru сайт Института иностранных языков СПбГУЭФ с материалами для студентов
http://www.hbsp.harvard.edu академические материалы на различные темы
http://www.legalenglishtest.org ресурс для подготовки к экзамену на владение юридическим английским языком (ILEC)
http:// www. сайт дополнительных ресурсов к учебнику Market Leader
http://www.oup.com/elt ресурсы для изучения английского языка изд-ва Oxford University Press
http://www.VOA.com (Voice of America) - новостной ресурс для чтения и прослушивания статей на актуальные международные темы
http://www.w-m.com ресурсы для изучения английского языка
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Материально-техническое обеспечение ИИЯ СПбГУЭФ:
- 98 аудиторий для практических занятий на мест, 1 аудитория для семинаров (30 мест), 1 аудитория для конференций на 50 мест;
- библиотека ИИЯ СПбГУЭФ: читальный зал, видеозал, копировальное оборудование, аудиооборудование: 10 магнитол; 10 CD-плейеров; 2 музыкальных центра; 1 телевизор; 2 видеодвойки; 5 DVD-плейеров.
- 4 компьютерных класса (36 персональных компьютеров);
- 2 комплекта мультимедийного презентационного оборудования (ноутбук, мультимедийный проектор, переносной экран);
- 2 персональных компьютера для преподавателей кафедры для подготовки учебно-методических материалов; 3 кодоскопа.
Материально-техническое обеспечение университета, используемое для преподавания дисциплины «Иностранный язык»:
Научная библиотека (фонд 1 млн. 500 тыс. ед. хранения) с индивидуальным доступом к электронно-библиотечной системе, современным профессиональным базам данных, информационно-справочным и поисковым системам, научный читальный зал вместимостью до 70 чел., общий читальный зал вместимостью 70 чел., информационно-образовательный зал библиотеки вместимостью 50 чел., аудитория для проведения телемостов вместимостью 120 чел.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Организация учебного процесса
Курс иностранного языка в СПбГУЭФ строится на основе модульной формы обучения. Каждый модуль заканчивается контрольной работой. Таким образом, помимо итогового контроля студенты в каждом семестре выполняют рубежные контрольные работы. Обучение иностранному языку включает следующие виды учебной работы:
- аудиторные групповые практические занятия под руководством преподавателя, предполагающие в т. ч. аудиторную самостоятельную работу студентов по заданию преподавателя;
- - обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения (подготовка презентаций, ролевых игр, прохождение тестов в компьютерных классах, выполнение заданий на платформе дистанционного обучения MOODLE);
- индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;
- индивидуальные консультации.
Образовательные технологии
Современные образовательные технологии: обучение в сотрудничестве, технология языкового портфеля (достижения студентов в процессе изучения иностранного языка), метод “Case study” ("разбор конкретных ситуаций”), активные и интерактивные методы обучения: проектная методика, ролевые игры, дискуссии, дебаты, проблемное обучение, психосберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии способствующие реализации личностно - ориентированного подхода в обучении и обеспечивающие индивидуализацию и дифференциацию обучения.
Оценочные средства для текущего, промежуточного и итогового контроля освоения дисциплины:
текущий контроль осуществляется на каждом занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме домашнего/ аудиторного задания с целью проверки формирования компетенций;
промежуточный контроль осуществляется по завершении прохождения модуля в форме контрольной работы (в письменной форме или в интерактивной форме в компьютерном классе);
итоговый контроль: зачтено выставляется при выполнении студентами всех требований и видов работ, рекомендованных программой, при условии, что студент набрал в сумме на основе балльно-рейтинговой системы не менее 55 баллов за семестр.
Самостоятельная работа студентов | 1 семестр | |
Количество баллов | ||
Зачетный минимум | Зачетный максимум | |
текущий контроль/ контрольная работа 1 | 6/11 | 10/20 |
текущий контроль/ контрольная работа 2 | 6/11 | 10/20 |
текущий контроль/ контрольная работа 3 | 6/11 | 10/20 |
внеаудиторное чтение | 4 | 10 |
Итого | 55 | 100 |
Самостоятельная работа студентов | 2 семестр | |
Количество баллов | ||
Зачетный минимум | Зачетный максимум | |
текущий контроль/ контрольная работа 1 | 8/16 | 14/30 |
текущий контроль/ контрольная работа 2 | 8/16 | 14/30 |
внеаудиторное чтение | 7 | 12 |
Итого | 55 | 100 |
итоговый контроль: экзамен проводится в конце курса для проверки достижения сформированности компетенций, заявленных в целях Программы. На экзамен выносятся:
- эссе (250 слов) на тему, в совокупности охватывающую содержание изученных в течение учебного года модулей;
- монологическое высказывание и собеседование на заданную тему;
- изложение содержания русскоязычной статьи ( знаков) средствами английского языка.
Экзамен | Количество баллов | |
Зачетный минимум | Зачетный максимум | |
Эссе | 13 | 25 |
Монологическое высказывание | 14 | 25 |
Собеседование на заданную тему | 14 | 25 |
Изложение содержания русскоязычной статьи | 14 | 25 |
Итого | 55 | 100 |
Экзамен | |
Зарабатывается в семестре – 100 баллов | Зарабатывается на экзамене – 100 баллов |
55-70 - удовлетворительно | 55-70 - удовлетворительно |
71 – 85 - хорошо | 71 – 85 - хорошо |
86-100 - отлично | 86-100 - отлично |
Итоговая оценка – средняя взвешенная 0,8 *56+0,2*87=44,8+17,4=62,2, т. е. удовлетворительно | |
80% оценки – семестровые баллы | 20 % оценки – баллы экзамена |
Разработчики:
СПбГУЭФ директор ИИЯ
СПбГУЭФ зав. каф. англ. № 3
СПбГУЭФ доцент каф. англ. № 3
СПбГУЭФ доцент каф. англ. № 3
Эксперты:
Лингвистический центр директор
РГПУ им. А.И. Герцена
[1] Общеевропейские компетенции владения иностранным языком. М., 2005 г
