Сергиевская средняя школа
Конспект открытого урока
по окружающему миру во 2 классе
на тему:
«Растения и животные зимой»
Учителя начальных классов
Сергиевской средней школы
Тема урока: «Растения и животные зимой.»
Цели урока: познакомить учащихся с особенностями зимней жизни растений и животных, учить распознавать деревья в безлистном состоянии, развивать умения находить взаимосвязи в природе, воспитывать интерес к животным, любовь к ним.
Ход урока.
1. ОРГМОМЕНТ. Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Как всегда в начале урока – сообщения синоптиков.
Прогноз не помешает нам, не покидая класса, отправиться в зимний лес, на лесную поляну.
На вокзале в первом зале мы билеты в кассе взяли.
Только сели мы в вагон, побежал по рельсам он.
Остановка. Настежь двери: нас встречает зимний лес.
Он стоит, как белый терем, полон сказок и чудес.
(На доске появляется картина зимнего леса, звучит тихая музыка.)
-Что изменилось в лесу с наступлением зимы?
-Обратите внимание на то, что деревья и кустарники стоят без листьев.
-Все ли деревья изменили свой внешний вид?
-Хвойные деревья: ель, сосна. Почему их так называют?
-Как по хвоинкам отличить друг от друга сосну и ель?
(Показать образцы.)
Обратите внимание на то, что внутри шишек находятся семена, которые окончательно созреют и начнут высыпаться в конце зимы.
Работа по учебнику: стр. 108.
Итак, деревья и кустарники всю зиму стоят голые, только большинство хвойных не сбрасывают листья на зиму. Но деревья в это время года не умирают. Не погибли и многие травы. Снег защищает растения от холода, от вымерзания. Чем больше снега, тем надёжнее укрыты растения.
(Работа по учебнику, стр.108)
Работа с пословицей, написанной на доске:
МНОГО СНЕГА - МНОГО ХЛЕБА.
Физкультминутка
надо птичек нам считать
Раз весёлая синица, её на месте не сидится.
2 - задира - воробей спорит с ветром, кто быстрей.
3 – сорока - белобока, как подпрыгнула высоко.
А 4 – наш приятель, долбит шишку шустрый дятел.
5-слепая совушка - круглая головушка.
перестанем птиц считать.
Мы находимся в зимнем лесу. Но все ли обитатели природы знают, что такое зима. Послушаем разговор скворца и цапли.
Цапля: Здравствуй, скворушка!
Скворец: Что ты такая печальная, цапля?
Цапля: Ах, голубчик, голова у меня разболелась от этого шума. Какой-то чижик-пыжик чирикал, что бывает какая-то зима и какой-то трескучий мороз? Может, это правда?
Скворец: Пустая болтовня! Я столько лет живу на свете, но зимы не видел. Врут всё, не бывает никакой зимы. Везде одно лето.
Ребята, почему скворец и цапля утверждают, что нет никакой зимы?
Итак, на какие 2 группы делятся птицы?
(На доске появляется запись: Птицы
перелётные / \ зимующие
-Какие птицы называются перелётными?
-Какие птицы называются зимующими?
( Игра: на доске рисунки птиц, выходят 2 ученика и отделяют одну группу птиц от другой.)
Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день, особенно, когда блеснёт солнечный луч и осветит, запорошенные снегом, верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим эти необыкновенные «цветы».
Это птицы зимнего леса. Как вы думаете, легко ли им в это трудное время года? Как мы можем им помочь?
(Стихи читают дети.)
Как птицам перезимовать, известно, что у птах
Нет ни халатов ватных, ни баковых рубах.
Зимою часто снег идёт и долго длится вьюга.
Тогда, друзья, приходится пичугам нашим туго.
Сугробами засыпаны бугры, дворы, дорожки.
Не могут пташки отыскать ни зёрнышка, ни крошки.
И вот летают всё слабей: ворона, галка, воробей.
Скорей на помощь, дети!
Вот в этот самый трудный час, спасенья птицы ждут от вас.
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку, рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки – и оживут, бедняжки!
-Так чем же кормятся птички? Рассмотрим «птичью столовую».
Можно давать птицам хлебные крошки, остатки мясных продуктов, сырое несолёное сало.
-Ребята, а кому в зимнем лесу также трудно, как птицам.
-Тихо встаньте, улыбнитесь, все в зверюшек превратитесь.
(Дети надевают кокошники.)
Сколько в класс пришло зверей, не узнать моих детей!
Кто зайчишка, кто лисичка, кто медведь, кто волк, кто птичка.
Веселее в пляс пускайтесь, все танцуйте, не стесняйтесь!
(Танец маленьких утят.)
Ребята, а почему животным так же трудно, как и птицам?
-Вспомните, как ещё осенью звери начали готовиться к будущим холодам и снегу.
Но не боятся звери зимы. Послушайте, какой «разговор» подслушали на лесной поляне наши ребята и подумайте, как зимует белочка?
(Сценка «Сорока и белка.»)
-Ты чего, белка, из гнезда не выходишь?
-Я, сорока, тепло берегу. Вход в гнездо мхом заткнула, все щелочки законопатила. Боюсь наружу нос высунуть.
- А чем ты кормишься?
- -У меня с лета грибки, да орешки, да жёлуди припасены. Вот в морозы и отсижусь.
- Итак, как же зимует белочка? Отличается ли белка летом и зимой по окраске шерсти? А как белка устраивает себе гнездо?
- Гнездо у белки в дупле или прямо на веточках, ближе к стволу. Внутри своё жилище зверёк выстилает мхом, лишайником, сухими травинками, листьями и шерстью. В таком гнезде обычно один или два входа, которые в сильные морозы она затыкает мягким лишайником или хвостом.
Посмотрите, на следы белки, под каким они номером, протяните ниточку карандашом.
А кто ещё зимой не спит, использует свои запасы? (Мыши.)
Найдите следы мышей.
Ребята, о каком зверьке эта загадка?
« Летом серый, а зимой белый.»
Чем питается заяц зимой? Почему он ни летом, ни зимой не запасает корм?
В основном зайцы питаются веточками осины, берёзы и др. деревьев. С толстых веток сгрызает только кору .Едят и сухую траву, правда, не очень охотно. Не откажутся они и от сена, лежащего в стогах. Иногда зайцы зимой наведываются в сады, где обгрызают кору с молодых деревьев, поэтому люди на зиму обвязывают стволы плодовых деревьев.
От хищников зайца спасают ноги. Он легко передвигается зимой, хотя снег в лесу глубокий и рыхлый.
Посмотрите на следы зайца и протяните карандашом ниточку. Когда заяц убегает от хищников, он заносит задние ноги за передние, поэтому большие отпечатки получаются впереди, а маленькие сзади.
-Ребята, кто ещё не спит зимой и ищет корм? Лоси.
Лося народ называет лесным великаном. Медленно бродит он зимой среди кустарников и молодых деревьев, объедая их ветви. На ночь и в непогоду лось прячется в углубления в снегу. У отдыхающего лося, из укрытия видны только голова и спина, покрытая особо густой шерстью. Ноги он прячет под тёплое брюхо. Свои рога он сбрасывает. Посмотрите на следы лося. Отметьте их.
Ребята, мне показалось. Что по нашему классу кто-то крадётся, ступает еле слышно, да ещё хвостом заметает свои следы. Кто бы это мог быть?
(Выходит ученица в костюме лисы.)
Здравствуйте, ребята, Вы меня узнали? Но я не просто лиса, а Лиса Патрикеевна. Издавна я считаюсь в народе зверем хитрым. Меня называют злейшим врагом. Я действительно ловлю зайцев, но моя главная пища – мышки. Мышиный писк я слышу за 100метров_ такой у меня отличный слух. Свою охоту я называю мышкованием.
Итак, ребята, прыгает по веточкам белка, бегает по следу мышки лисица, а где же сейчас медведь?
( Сценка «Миша и его друзья»)
Чем же питается медведь зимой? Многие считают. Что медведь в берлоге сосёт лапу. Но он не сосёт её, а лижет. Зимой у медведей на подошве старая, огрубевшая за лето кожа отслаивается. Молодая, нежная кожица чешется и мёрзнет. Вот медведь и облизывает подошвы горячим языком и при этом ещё и причмокивает губами. Если медведь летом плохо ел, то у него под кожицей накапливается мало жира. Зимой он начинает ходить, искать себе пищу. Таких бродяг называют шатунами. Встреча с таким медведем – шатуном очень опасна для человека.
А кто ещё, как и медведь спит зимой? Барсук.
В отличие от медведя, барсук зимой просыпается, поест и снова засыпает. А вот ежи ящерицы, лягушки, жабы, ужи, змеи, летучие мыши зимой находятся в спячке. Спячка – это более глубокий и продолжительный сон с понижением температуры тела.
ОБОБЩЕНИЕ
Да, ребята, белая и холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. Трудно прокормиться и птицам и животным во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. В такую погоду они часто погибают от холода и голода. Поэтому зверей, также как и птиц, зимой нужно подкармливать. Для этого в лесу можно развешивать заготовленные с лета пучки лиственных растений, раскладывать капусту, морковь.
Посмотрите, сколько животных на нашей лесной полянке : здесь и птицы, и звери, и, мы, люди. И никто никого не боится. Так давайте же возьмёмся за руки - человек и природа, улыбнёмся и скажем друг другу:
СПАСИБО!
Итог урока:
-Поделимся впечатлениями о нашем уроке.
-Зачем нам был нужен этот урок?
-Считаете ли вы, что мы не напрасно провели эти минуты?
-Что больше всего понравилось?
-За что ты можешь похвалить одноклассников?
-За что ты можешь похвалить себя?
Какое настроение у вас осталось от этого урока? Покажите сигнальным знаком.
Словно занавес на сцене опустился вечер вдруг.
От берёз упали тени, прекратился дятла стук.
Встали лыжи, встали санки, шубы, валенки, ушанки.
Электричка, как стрела, нас по рельсам понесла.
« ДО СВИДАНИЯ, ЗИМНИЙ ЛЕС, ПОЛНЫЙ СКАЗОК И ЧУДЕС!
